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随着高等职业教育的进一步发展,各高校越来越重视理论与实践的结合,提出了理实结合1:1的各种培养方案,将教学做一体化更为紧密的结合了起来。随着信息化程度的不断深入,有必要将计算机辅助设计课程教学做一体化进一步推广和深化,以此来提高高职院校教学的实效性和时代化。 相似文献
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基于产品引领的"教学做"一体化教学模式,紧密围绕真实工作岗位,注重学生的技能培养,以企业产品导入教学,注重过程考核,重视企业全程参与。实践表明,这样的教学效果明显,为高职教育的"教学做"一体化探索了新的模式。 相似文献
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新一轮课程改革是围绕培养学生学习能力来构建的,与教育有关的内容相应地也在发生着变化,"教学做"一体化的教学模式适应高职教育特点,本文通过对高职园林技术专业《园林工程施工》课程改革的探讨,体现以学生为主体的先进教学理念,将实践教学与理论教学有机结合,在培养学生的操作技能和理论知识的同时也培养了学生的创业能力和创新能力。 相似文献
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C语言程序设计课程教学对于实现我院软件技术专业特色目标是非常重要的,但是之前的教学状况表明学生掌握的程序设计方法并不是很理想,因此,必须改变教学内容和教学方法,改革和创新做中学教学模式,提高学生程序设计的能力。 相似文献
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文章结合工学一体化人才培养模式的要求,以PLC应用技术课程为例对工学一体化教学实施方案进行了探索与实践;分析了传统授课模式下的短板,从课程总体设计思路、教学内容、教学实施、课程考核方案这四个方面对技工院校PLC应用技术课程的工学一体化改革方案进行了系统的阐述,以供参考. 相似文献
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针对传统的教学方式存在缺少学生自主创新能力的现状,本文以舞蹈类体育课程为例,在分析多维教学模式意义的基础上,结合社会和教学需求的实际,阐述了多维教学模式的实施应遵守的原则和最终培养目标。 相似文献
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以陕西工业职业技术学院现代纺织技术专业为例,介绍该专业完善的实践教学条件有力支撑了工学结合课程的开发与实施,建成校企合作共育人才的校外实习就业双基地,并通过加强“双师”素质师资队伍的建设,构建了校企合作共建“教、学、做”合一的职场化教学体系,从而提高了教学与社会服务能力。 相似文献
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《PLC应用技术》课程是一门要求理论与实际紧密结合的课程。为提高学生的理论结合实践及分析和解决问题的综合职业能力,采用了项目化教学,将PLC控制系统的安装、调试、运行与维护等工作过程,按项目进行综合,将理论与实践相融合,较好地实现教学目标。 相似文献
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就高职机电一体化专业高等数学课教学做合一教学现状、高职本专业数学课教学中实施教学做合一模式的意义、该教学模式具体实施的方法、该教学模式实施的相关结论等内容进行探讨,供广大高职数学教育工作者参考。 相似文献
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文章着眼于以课程深度对接区域经济产业,突破传统的PLC应用技术课程模块,与地方特色产业的典型工作岗位（以棉纺织企业为例）相融合,依托典型设备、生产案例为知识和技能的载体,在教学中注重培养学生的编程应用能力、故障排查能力、整机调试能力和安全操作能力,使学生的综合素养和岗位胜任能力得到显著提升。基于此,文章分析了PLC应用技术课程的教学现状和区域经济岗位需求,以此为基础分析该课程的改革思路,并结合实际教学案例进行探索,获得良好的实施成效。 相似文献
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从高职院校实践教学体会中探讨《PLC应用技术》实践教学的改革,强调教学改革必须从学生的实际水平出发,构建"以学生为中心"的教育观念,从传统教育模式进一步发展到"教——学——做"一体化模块式教育模式,再进一步蜕变为"做——教——学"一体化项目式教育模式,较为全面完整地实现了理论教学与实践操作技能实训的紧密结合。 相似文献
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本文基于信息技术促进教育公平的实践探索,以“微生物发酵技术”为例,从课前准备、课堂教学、课后提升3个阶段提出了“线上线下”混合教学模式的课程教学中的具体应用措施：以在线教学模式引导学生自主预习、以传统教学模式帮助学生深化知识、以在线教学模式督促学生强化巩固,意在实现“线上线下”混合教学模式在生物课程教学中的高质量应用。 相似文献
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笔者从“授人以渔”的教学观念中,论述“项目驱动”教学法对提高学生学习网页设计课程的时效性以及解决实际问题能力的运用。 相似文献
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通过对两年制"现代纺织技术"专业课程改革的研究,尝试采用项目课程教学模式进行教学,寻求在有限的时间内完成既定教学内容的方法和手段,达到提高教学质量的目的,探索适合两年制课程教学改革需要的教学模式。 相似文献
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高职教育就是要坚持以就业为导向,大力推行工学结合、校企合作,培养高素质技能型人才。要培养高技能人才就需要在日常教学中加强技能动手能力,鉴于此我们对《纺织品检测技术》课程进行了教学做一体化的教学模式的探索目的是寻求切合社会和学生需求的教学方法。通过教学实践,发现教学做一体化模式符合高职教育人才培养目标,调动了学生学习积极性,增强了学生的动手能力,教学效果明显提高。 相似文献
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针对目前线上职业学校“服装专题设计”课程教学实践现状,以“民族风服装图案设计”内容为例进行教学设计,对教学效果进行总结和反思。实践证明,在信息化时代条件下运用多种教学手段等措施,利用BOPPPS模型将传统服装课程重组,优化教学结构,可提升课程的教学效果。 相似文献
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随着我国高校体育课程改革的不断深入,“PK化”教学模式在高校健美操教学中的应用也得到了相关部门的高度重视。将“PK化”教学模式充分应用到高校健美操教学中,不仅能够激发学生对学习的积极性和主动性,而且还能够提高学生的综合素质和能力。本文在分析健美操课程中“PK”化教学模式的构建依据的基础上,根据高校健美操的教学目标对“PK化”教学模式的实施方案进行构建,以此来为健美操课程的优化和改革提供一定的参考依据。 相似文献