浅析基于虚拟仿真与网络技术的“单片机原理”课程教学模式改革

本文介绍了如何将先进的虚拟设计仿真平台Proteus与网络化教学管理平台“乐学网”相结合,实现对“单片机原理”课程传统的课堂教学模式与实验模式的深化改革,并提出了提高学生的单片机系统的软、硬件设计与调试能力的具体举措.此外还对课堂教学模式与实验模式改革的具体方法进行了深入论述,并对虚拟设计仿真＋网络化教学管理平台以及虚拟设计仿真＋新型模块化实验装置的新型教学模式与实验模式以及与上述改革配套的教学资源建设进行了详细介绍.     

基于虚拟仿真平台的航天器编队实践课程建设

北京航空航天大学所开设的《航天器智能自主编队控制》较侧重于理论性,缺少有特色的创新实践模块,不利入学生直观理解理论知识的原理和应用方法。为激发学生对该前沿领域的兴趣和树立空天报国的航天梦,通过采用虚拟仿真设计技术,开发了航天器编队经典构型仿真实验平台以及航天器线性双脉冲交会仿真实验平台,构筑了理论课程与工程实践中的桥梁,培养了学生创新实践能力。     

OBS网络中的虚拟突发交换技术

针对由于网络复杂度提高,突发数据在预留时冲突可能性增大,导致OBS网络性能下降的情况,提出OBS网络中的虚拟突发交换技术和相应的实现技术。其汇聚机制是基于服务类别的虚拟汇聚,调度策略对应有两种：非抢占调度策略和抢占调度策略。利用虚拟突发交换技术有利于减少信道碎片,提高链路利用率,提供可靠的QOS保证。用OPNET系统仿真工具进行验证,结果表明：虚拟突发交换与OBS传统交换方式相比有较高网络链路的利用率,较少的控制分组和数据突发的丢包率,增加了整个网络的吞吐量。     

基于虚拟仿真的“材料分析方法”课程改革探究

"材料分析方法"课程是材料科学专业学生的必修课之一,该课程涉及广泛,实践性和理论性较强。针对地方院校新办工科专业大型仪器缺乏,教学时间、空间受限等问题。改革教学模式,在理论教学中,将材料分析的前沿技术引进课程;在实践教学当中,把虚拟仿真、校企联合、科研教学有效融合等模式运用到实践教学中,更好地培养应用型人才,为地方经济发展服务。     

电气工程虚拟仿真课程建设的研究与实践

文章针对传统电气工程实验存在资源、场地和经费受限,信息化不足等现状,以汉江师范学院电气工程虚拟仿真类实验建设为例,通过调研师范院校电气工程专业办学现状和实习就业现状,给出虚拟仿真实验课程建设方案。方案实践表明：通过建设与本专业就业发展相匹配的虚拟仿真类实验体系,可有效弥补传统电气工程实验平台的缺点,提高师范院校电气工程专业相关人员的素质,并达到更好地服务于地区和社会的目的。     

基于虚拟仿真平台的"单片机应用技术"课程教学改革探索与实践

文章阐述了单片机理论教学过程的现状以及存在的问题,以提高学生对单片机系统硬件电路和控制程序的理解能力为目的,提出将Protues+Keil虚拟仿真平台引入"单片机应用技术"课程理论教学.文章结合模拟汽车左右转向灯的控制系统,阐述通过虚拟仿真平台实现该教学案例的方法,最终实现"教、学、做三合一".Protues+Keil...     

基于虚拟仿真的电工电子实验教学改革分析

本文针对电子电工试验教学改革进行了分析研究,文章中主要针对虚拟仿真在电工电子实验教学中应用进行了分析研究,理论阐述了电工电子实验教学中虚拟仿真应用重要性,并提出了当前电工电子实验教学中存在的部分问题,提出了虚拟仿真电工电子实验教学平台的具体构建,也同时提出了电工电子实验教学中电工电子实验的具体应用.     

电机类课程虚拟仿真实验设计与实现

针对传统电机类课程实物实验存在危险性大、实验平台建设成本高等问题，基于Unity3D软件设计了虚拟仿真实验平台，以直流电机、异步电机、同步电机、变压器等为对象，构建了电机拆装、起动、并联等实验场景，建立了集“理论知识学习、虚拟仿真项目研习、仿真模型实操”于一体的综合实验方法，实现了“理论与实践、虚拟与现实、教学与创新”相结合。为学生提供了自主开放的实验条件，对激发学生学习兴趣，培养学生创新实践能力发挥了重要作用。     

基于虚拟突发的OBS数据信道重调度算法研究

基于虚拟突发的概念,提出了一种新的光突发交换(OBS)数据信道重调度算法,即(WCRA-VB).新算法一方面有效地克服了传统OBS网络中数据突发(DB)与控制分组(BHP)到达顺序不一致带来的问题,另一方面极大地增强了数据块重调度的灵活性.仿真结果表明:与传统OBS重调度算法(其重调度粒度为常规突发)和原虚拟突发调度方案相比较,本文的WCRA-VB算法具有以下优势:既能有效改善网络总的丢包率,也能提高链路利用率,同时具有很强的灵活性.     

一种基于虚拟突发的OBS网络业务疏导机制

提出了一种基于虚拟突发光突发交换的(OBS)网络业务疏导机制TG-VB(traffic grooming based on virtual burst)。作为一种多粒度动态业务疏导机制,TG-VB将常规突发通过"逻辑汇聚"组成虚拟突发,增大核心网中业务传输粒度;同时,TG-VB根据虚拟突发整体传输、整体调度的特点,为汇聚的常规突发动态地选择最优的共用传输路径。仿真结果表明,与采用传统疏导机制的OBS网络相比,TG-VB能够有效地减轻核心节点的通信处理开销,降低对网络节点端口数量的需求;在相同负载条件下,TG-VB可极大地提高波长信道利用率。     

基于虚拟技术的物理仿真实验系统的设计

随着信息技术的高速发展,虚拟现实技术在众多领域得到了广泛应用,本文基于此,采用B/S三层架构,结合Microsoft Visual C++2010及3D技术,构建了基于虚拟技术的物理仿真实验系统。     

虚拟仿真技术在"汽车制造技术"课程中的应用

虚拟仿真技术具有真实性、多感知性、自主性和交互性等特点,在诸多领域得到了广泛的应用.由于虚拟仿真技术能够立体形象及高度还原现实场景,将它应用于制造类课程教学过程中,能更好地突出理论结合实践的课程特点及要求,丰富教学资源,提升学习沉浸感,不断提高学生的实践与创新能力.     

信息技术虚拟仿真实践教学资源建设研究

本文主要设计了虚拟仿真技术在信息技术专业课程中的应用案例,设计系统对实践教学有一定的应用参考价值。     

虚拟局域网技术——ATM局域网仿真

介绍了一个虚拟局域网技术实例－－ＡＴＭＬＡＮ仿真，给出了仿真原理和仿真工作程序。     

虚拟仿真教学平台的设计与实践

阐述电子信息技术教学与虚拟仿真模式的特点,虚拟仿真平台的教学实践,包括通信工程实验室、电子技术仿真实验室、EDA技术实验室、通信原理实验室、proteus软件的应用创新。     

基于OpenGL技术的数控车床虚拟仿真系统研究

当数控代码庞大、加工的轴形状复杂时,如何实时、逼真地仿真切削过程成为实现数控加工过程三维仿真系统的难点。本文介绍了利用OpenGL技术和面向对象的思想实现数控车床三维虚拟仿真的方法。重点分析了三维虚拟对象的绘制,面向对象的数据存储方式和面向对象的过程实现方法。基于该方法,开发了实用的数控车床三维仿真系统,实验结果验证了该方法的可行性与高效性。     

虚拟仿真实验教学在“预防医学”课程教学改革中的应用研究

根据国家虚拟实验项目“重点解决真实实验项目条件不具备,涉及高危环境”问题的建设精神,本教学团队选择严重危害人类健康和生命的烈性传染病,且仍有散发流行、难以实现“真实实训”、彰显甘肃疾病防控优势的自然疫源性疾病——鼠疫。本着深化“医教协同”,依托甘肃省疾病预防控制中心的鼠疫防控优势和技术力量,运用建构主义的教学策略,创设有交互叙事设计的虚拟仿真实验,打破固有课堂边界,延伸实验教学的时间和空间,构建“设计+学习”的新型课程教学模式。     

基于NS的光突发网络仿真平台的构建

以NS仿真软件基础,提出了一种通用的光突发网络仿真平台的构建方法.同时,以一个9节点的光突发网络为例,说明平台的仿真过程,并分析突发包端到端时延等测试结果,验证了平台的有效性.最后,利用平台扩展了光突发网络中三种典型的汇聚算法,比较它们在网络负载较大时的拥塞状况,总结这三种算法对网络性能的不同影响.