高职院校图书馆红色文化传承路径构建的实践探索

红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,对人们坚定文化自信、践行社会主义核心价值观有着重要的作用。对高职院校来说,红色文化是对高职学生进行思想政治教育、实现立德树人根本任务的宝贵资源,大力弘扬和传承红色文化有助于高职学生健康成长。文章从高职院校图书馆的角度入手,分析了高职院校图书馆红色文化传承的现状,影响高职院校红色文化建设的因素,探讨高职院校图书馆红色文化建设和传承的原则,并结合实际对高职院校图书馆红色文化传承的路径进行研究,从而为高职院校图书馆在红色文化传承方面提供借鉴。     

优秀传统纸文化融入造纸专业课程思政教育教学研究

高职院校造纸专业课程思政建设是培养新时代造纸高素质高技能复合型人才的重要途径,也是做好造纸传承、创新发展工作的基础和保障。通过研究发现,由于高职教育在教师队伍、专业特点及学生特性等方面的特殊性和复杂性,使得高职院校造纸课程思政建设存在专业与思政、文化教育融合力较弱的问题。因此,系统梳理立足文化自信,挖掘纸文化内涵、优化人才培养模式,加强教师思政能力、不断提升造纸专业教育的纸文化自信培育理念、传承非遗精神,培养造纸工匠型人才等,应是克服高职院校造纸专业课程思政建设阻力的重要方法。     

“双高”背景下高职院校特色馆藏资源建设情况调查及对策分析——以56所中国特色高水平高职院校为例

高校图书馆馆藏资源建设是办馆水平的重要体现,尤其作为图书馆名片的特色资源,更是彰显学校办学特色、实现文化育人的重要途径。文章通过阐释高职院校图书馆特色资源内涵,结合“双高计划”56所特色高水平高职院校的调研情况,分析其形成原因及应对策略,旨在为高职院校建设具有特色的馆藏资源提供参考,为学校高质量发展提供更加坚实可靠的资源保障。     

非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的路径研究

非遗传承对于坚定文化自信、建设文化强国具有重要意义。文章对高职院校艺术设计专业设置情况进行了整体概述,分析了非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的可行性。非遗融入艺术设计专业人才培养可以从3个层面入手,即以专业课程融入为主渠道,以竞赛项目为牵引,以学生活动为补充,实现非遗文化传承与人才培养的协同发展。     

“媒介融合”视域下高职学生数学文化自信培养模式研究

数学文化自信是社会主义强国建设的必然要求,高职学生的数学文化自信是其更好地适应社会的体现。本文在充分分析高职学生数学文化自信的现状及存在问题的基础上,依托"媒介融合"优势,从"激发学生数学文化认同感、开拓创新数学教学环境、提升高职学生数学素养"等方面构建高职学生数学文化自信培育机制,进而提升其数学文化自信水平,促进其全面发展。     

示范性高职院校图书馆网络文化建设的思考——以大连职业技术学院图书馆为例

本文以大连职业技术学院为例,概述了示范性高职院校图书馆网络文化建设的意义、措施,提出了示范性高职院校网络文化建设应注意的事项。     

文化自信视域下汉服复兴与大学生思想政治教育研究

现今,我国已经迈入了第二个百年奋斗目标,也正积极推进中国特色社会主义文化建设。为达成这一目标,国家对于传统文化的传承与弘扬重视度越来越高,致力于培养中国人的文化自信、树立起民族文化意识。各高等人才教育院校应在思想政治教育工作中强调大学生的民族文化自信意识,提高学生的文化认同感。培养学生的文化自信意识,需要一个具象载体,汉服作为中华民族的传统文化符号,恰好符合这一需求。基于此,文章分析了在文化自信视域下汉服复兴与大学生思想政治教育的关系,讨论了以汉服复兴培养学生文化自信、提高思想政治教育水平的方法。     

文化自信与社会主义核心价值观的培育

文化自信是中国特色社会主义对新时期发展的新理解,代表着我国文化建设的成果,社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的本质特征。文化自信具有凸显文化现实解释力,传播我国优秀传统文化等特点,而社会主义核心价值观能够传承中国优秀文化,塑造地域文化和民族文化。文化自信与社会主义核心价值观培育相辅相成,社会主义核心价值观培育必须植根于中国传统文化,弘扬传统文化是社会主义核心价值观建设的重要途径,弘扬社会主义核心价值观能够促进文化交流与创新,应对文化挑战,凸显文化解释力,促进文化自信建设。     

高职院校实验室文化体系建设探究

高职院校实验室文化是校园文化建设的重要组成部分,实验室的文化氛围对培养学生的专业技能和职业道德有重要的引导作用。本文分析当前高职院校实验室文化建设现状,客观地提出对高职院校实验室文化建设的内涵,并提出高职院校实验室文化体系的创新与发展的对策建议。     

加强人文教育 提升高职生就业竞争力

高职院校往往注重学生的职业技能培养,这种重技轻文的教育理念,直接导致高职生普遍缺乏人文知识,文化素质偏低,在参与就业竞争中缺乏优势,自身的发展也缺乏后劲。高职院校应以转变教育思想为先导,通过加强课堂教学、校园文化建设、心理健康教育及就业指导与人文教育相结合等途径,全方位地推进人文教育,提升高职生的就业竞争力,最终达到培养质量和办学水平的全面提高。     

智慧体育之于高职院校体育文化建设探寻

高职院校作为专业人才培养的重要基地,强化体育文化建设与体育人才培养,能够在不断提升高职院校体育文化建设发展水平的基础上,进一步推动智慧体育和教育事业的可持续发展与进步.本文以智慧体育在高职院校体育文化建设发展中的重要性为导向,深入分析当前高职院校建设体育文化遇到的挑战与困境,探索有效发挥智慧体育实践作用意义和体育文化建...     

新时代地方文化背景下高职学生工匠精神的培育研究

在新时代,文化软实力是精神财富,工匠精神是精神动力,两者融合到一起纳入到高职学生人才培养中,既是落实立德树人根本任务的需要,也是弘扬中华民族优秀文化的需要,更是增强高职学生文化自觉、坚定文化自信、践行工匠精神的需要,鼓舞高职学生提升职业素质、投身家乡建设、成为社会有用的人才的需要。本文以探讨工匠精神的内涵为基础,分析地方文化融入高职学生工匠精神培育中的价值,指出目前人才培养中关于工匠精神提升存在的问题,提出新时代地方文化下高职学生工匠精神培育的对策,从而推进工匠精神的传承,培养德润身、技立世、品高端的人才。     

新时代民办高职院校图书馆文献资源建设策略研究

随着职业教育改革的深入推进,民办高职院校逐渐在教育实践中认识到提高办学水平的重要价值。高职院校的图书馆馆藏资源建设是衡量职业院校办学质量与教学水平的重要标志之一,也是学校教学工作的重要组成部分。民办高职院校图书馆要发挥自身的特色与功能,最大限度地满足高职院校的教育需求。文章详细分析了新时代民办高职院校图书馆文献资源建设中存在的问题,并提出了针对性的优化策略,旨在促进新时代民办高职院校图书馆的发展。     

“工学交替”模式下高职机械类专业学生人文素质提升研究

随着市场经济的不断发展,当代企业对高职院校中机械类专业人才的人文素质要求也越来越高,本文将结合目前我国高职院校"工业交替"的教学发展趋势,探索当代学生的人文素质现状,并针对如何提升机械类专业学生的人文素质水平进行了分析,希望可以为社会培养出更多优秀的机械类专业合格人才。     

高职院校图书馆信息化建设存在问题及对策

信息化水平是衡量高职院校图书馆现代化程度的重要标志,加快图书馆信息化进程,拓展图书馆的服务功能已经成为高职院校图书馆工作者的必然选择和迫切需要。笔者结合高职院校图书馆信息化的实际情况和自己的工作经验,对高职院校图书馆信息化的影响因素作以分析并提出具体的实施对策。     

临床护理文化在高职护理学生职业道德培养模式研究

在高职院校的校园文化培育过程中,临床护理文化培养学生的职业道德起到非常重要的价值作用,使临床护理专业更加具有独特的文化气息,这就需要加强护理学院的校园文化和医院护理文化培养模式的构建分析。针对学生的职业道德修养从自身素质起航,兼顾学生发展的个性方面逐步培养学生护理文化,促进护理校园文化提升为社会临床护理文化底蕴,构建基于高职护理学生的职业道德培训机制,使社会医院机构认可高职护理人才的职业行为标准,同时规范高职院校职业道德培养模式的重要指导作用。     

高职院校语文公选课建设探析

高职院校的建设和发展不仅仅是为了培养学生理论知识的专业性,同时也是为了提高学生的实际操作能力。只有从多方面促进学生的发展才能够为国家和社会培养出专业性和实用性的人才。当然由于高职院校学生所学有很强的针对性和专业性,因而在文化和职业素养方面以及对社会的认识方面会存在一些欠缺,所以对其加强综合能力和人文知识的教育也是很重要的。在高职院校当中,大学语文课程不仅仅是为了提高他们的阅读和写作以及分析信息的能力,同时更是为了培养其良好的职业素养。通过专业知识和人文素养双重知识和能力的灌输,学生们才能够在未来更好的发展。因而在本文当中,我便会基于自己对于相关知识的了解来具体分析和论述这一问题。     

高职特色社团建设与学生职业核心竞争力培养

高职生职业核心竞争力由专业知识和技术、学习能力和发展潜力、创新创造能力、职业素质这几方面构成。学生社团是学生提升职业核心竞争力的重要途径。高职院校的社团建设现状不容乐观,学生自信不足、参与度减弱、自主能力低、专业型人文型社团数量稀缺、可持续力不强等决定了必须加强特色社团建设来提升高职生的职业核心竞争力。主要途径为做好顶层设计统筹各类社团、将社团活动与学校活动相结合、将导师制与社团自主机制相结合、加强专业型社团与人文型社团建设等。     

试论高职院校美育渗透下的工匠精神培养

作为美育教育的重要形式和载体,校园文化建设承载着不可或缺的育人功能,且工匠精神的培养已成为当前高职院校人才培养的主导方向。而美育渗透下高职院校工匠精神培养,在提升高校师生的文化素养,打造特色鲜明的高品质校园文化,培育高素质技术技能型人才等方面,具有重大价值。在此认识基础上,通过校园景观建设、优化人文环境、沿革历史传统、加强资源统筹、发挥社团功能、对外服务合作,则是实现这一设计目标有效途径。     

高职语文教学应重视学生人文素养的培养

高职院校过分重视专业技能和职业能力的培养模式,忽视了人文教育。人文教育的缺失已成为阻碍学生全面素质提高的一大忧患。为此,高职语文教学的定位应有别于本科,着眼于高职生人文素养的培养和提升。高职语文教育应通过语文教育丰富学生的思想,担负起传承优秀传统文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多方面的重任。