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产出导向教育(OBE)是工程认证的核心,课程是本科教育的核心,课程质量高低直接影响人才培养质量。本文针对OBE理念下高频电子线路课程改革必要性,以课程目标达成为主线,逆向设计融入OBE理念的课程教学模式,提出修订课程大纲、优化教学设计、改善评价机制、持续改进教学四项重塑举措。旨在通过OBE模式的课程改革能有效提升学生综合能力素质,培养切合社会需求的工程应用型人才。 相似文献
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新工科背景下应用型课程建设是当前教育教学改革的重要方向,以“物联网通信技术”课程为例,提出基于成果导向教育(OBE)理念的课程建设,该理念以学生为中心、以学生成果为导向、以持续改进为重点,对“物联网通信技术”课程的课程目标、课程体系、课程资源、教学模式和考核方法等方面进行课程建设改革,不断培养学生的系统思维能力和工程应用能力,探索并建立了符合物联网工程专业的社会人才需求的应用型课程体系。 相似文献
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基于OBE理念,文章根据“模拟电子技术”课程的特点,剖析了该课程的基础性、特殊性、复杂性,针对该课程的教学现状及学生学习的情况,探索成果导向的教学模式的改革。同时,考核作为教学过程中的一个重要的环节,能有效地了解教师的教学效果和掌握学生的学习质量,有助于反哺教学过程,有利于学生对知识的掌握和创新能力的提高。针对考核的情况,文章提出了过程性考核的模式。过程性考核贯穿整个的学习过程,考核模式的改革有助于培养学生在学习过程中的积极性,提高学生的自主学习能力、创新能力以及实践动手能力,学习效果得到很大的改善。 相似文献
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基于OBE-CDIO教育理念,本文展示了"集成电路版图分析与设计"课程教学模式、课程设计、项目式教学方式和课程考核方式改革探索与实践经验.我们以工程教学认证作为制定教学目标的依据,将BB平台、ISO9001等现代化教学资源和质量标准融入课堂,以OBE-CDIO能力教学理念指导课程设计,使教学环节科学化,考核环节多元化;通过引入课程思政,激发学生学习热情,树立核心价值观,增强版图分析设计能力. 相似文献
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“电力系统继电保护”是电气工程专业的重要专业课程之一,但传统的教学实施过程中仍然存在“教师为主学生为辅”、“学生先修课程不牢”、“学习劲头不足”及“理论联系实际不紧密”等问题。本文基于“新工科”思想及工程认证的OBE理念,对电力系统继电保护的线上线下相结合的混合教学模式进行探索,充分利用“雨课堂”、“微课”及“慕课”等教学手段,有效改善教学效果,并通过调整考核方式进行课程目标达成情况的全方位评估,并持续改进。 相似文献
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针对当前传统数字电路课程教学模式已经无法满足工程人才培养的需求问题,开展基于OBE的数字电路课程改革研究。通过改变传统数字电路课程教学目标、基于OBE的数字电路课程教学方式优化、构建层次化课程考核机制,三个方面对数字电路课程进行改革,以期为后续数字电路课程的高质量教学打下坚实的基础,并培养学生具备对电子信息工程专业相关知识终身学习的能力,为工科领域提供全新的人才培养模式。 相似文献
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根据OBE教学理念结合《电子测试与实验》课程的特点,文章分析了现阶段电类实验课程的现状,以学生为主体,产出为主导,围绕基于OBE理念的教学目标、教学内容、教学方式、多元化考核体系、课程教学效果等方面进行深入研究,教学中注重学生能力的培养,同时推动高校实践教学的课程改革. 相似文献
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针对目前集成电路版图分析与设计课程存在教学方法老化、教学模式形式化等问题,本文以OBE-CDIO教育理念为指导,对”集成电路版图分析与设计”课程的课程教学模式、课程设计、项目式教学方式和课程考核方式等方面的改革进行有益的探索与实践。将工程教学认证中对学生的专业毕业要求作为制定教学目标的依据,将BB网络平台、ISO9001等现代化教学资源和质量标准融入课堂教学,采用OBE-CDIO能力教学理念指导课程设计,实现教学环节与考核环节的科学化与多元化,通过引入课程思政激发学生学习热情,树立社会主义核心价值观,全面地培养学生的综合版图分析与设计能力和素养。 相似文献
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阐述实践导向型教学模式的特点,基于OBE理念制定课程目标和教学内容,采用实践导向、教学设计对课程进行总体设计,包括制定课程目标、教学内容、教学手段、考核评价体系。 相似文献
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为了建设《物联网应用系统设计》应用型课程,基于OBE理念制订课程目标,从教学大纲、项目驱动式教学过程、成绩考核对课程进行教学改革。以智能家居APP设计为主项目详细讲解了物联网系统开发的过程,学生分组完成各自项目的设计并进行评价,最后根据教学评价结果对教学方法进行持续性改进,提高学生综合素质和能力,从而提高教学目标的达成度。 相似文献
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针对目前国内高校专业英语教学普遍存在的一些问题,本文以电气工程专业为例,基于工程教育认证背景并对标其毕业要求10.2,介绍了大连海事大学在电气工程专业英语课程教学中,基于“以学生为本”的原则,借助“雨课堂”智慧教学工具,对教学内容、师资选拔、课堂教学模式、考核方式等方面进行的教学改革探索,以提升学生的专业英语综合实践应用能力,促进其国际化人才培养质量的提高。几年来的教学实践表明,这些改革措施充分调动了学生学习电气工程专业英语的积极性和主动性,取得了很好的教学效果。同时,也可为其他工科专业英语的改革探索提供一种新的有效尝试。 相似文献
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解决复杂工程问题的能力是对毕业生素质的深度要求,它由课程的课程目标支撑,与课程内容相关链,能力培养体现在教学过程的各个环节中,因此,这种能力的养成是一个循序渐进的过程。本文介绍了课程综合实验课程的课程目标,设计分析了课程内容与课程目标的关系、课程目标与毕业要求指标点的关系构建。通过一个综合实验项目,介绍了基于课程目标达成的教学过程监控、考核和评价方法。最后,阐述了基于学生个体的课程目标达成以及学生整体课程目标达成的课程达成情况分析方案。 相似文献