营造良好的英语课堂氛围

针对我国职业技术的英语教育现状，学生基础相对薄弱，为了提高学生学习英语的兴趣，老师在课堂上要营造出一个良好的语言环境而不是满堂灌，让学生机械地记单词，背课文，做练习等毫无生机的教学，扼杀了学生学习英语的兴趣。在此，笔者认为老师要改变教育观念，用人文观，社会观和发展观来精心设计自己的课堂，激发学生学习的兴趣，让语言赋予实际的功效，成为人们真正交际的工具而不是应试的工具。     

浅谈如何打造初中思想品德高效课堂

高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。要使思想品德高效课堂实施好，老师在课堂中得到解放，让学生在学习中得到快乐，在45分钟得到更大的收获。     

注重强化赏识教育构建数学高效课堂

赏识教育能够使学生享受学习带来的快乐,创设教学情境,让学生体验成功,教师及时表扬与鼓励,这样才能取得理想的教学效果,才能营造高效课堂。     

初中化学教学心理教育的研究

初中教学,尤其是初中化学教学,是师生之间、学生与学生之间多向互动的活动。在这一特定的环境中,师生关系、教师的课堂教学观、学生之间的竞争与合作、课堂心理氛围、课堂上教师的表扬与批评、教师对学生课堂行为问题的处理、教师对学生学习结果的反馈与评价方式等,都将对学生学习化学的心理发展和心理健康产生重要的影响。     

柳暗花明坐看英语日常教学

课堂观察,顾名思义,就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。课堂观察的目的在于改善学生的课堂学习,关注学生在课堂内是怎样学习以及学习的有效性等,同时也是教师专业发展的所必须具备的素养。笔者将从陆敏丽老师的英语日常课堂教学和读者一起探讨这个问题。     

关爱学生，有效教与学

高一地理课，内容多，课时紧。许多老师在课堂上忙于赶进度，急匆匆地完成任务，结果学生紧张不堪，囫囵吞枣，成绩不理想。学生们有压力，教师们有抱怨。那么，如何有效地开展教学活动，提高学生的课堂时效性昵？     

用“快乐情绪”置身于政治课堂教学

在政治教学中,老师的言语表情直接关系到学生学习的效果．在我当学生时代学习政治时,老师的情绪关系着我们学习的态度：在我当走上政治老师讲台时,发现我的情绪也关系着学生学习的效果．如何上好一堂课,最关键一点是如何让学生对你的政治课堂感兴趣．     

兴趣教学 渗透美育

常言道:"兴趣是最好的老师".在教学过程中,教师能否成功培养学生产生浓厚的学科兴趣,关系到学生能否以积极主动的状态投入到学习中去,关系到学生是否真的学到一些知识,关系到教学质量的提高.师生互动是指在教学中发扬民主,创造良好的信息交流的课堂氛围-做到在愉快、和谐的情境中进行多种形式的启发.     

对一堂应用题课的课后反思

为确保数学课堂出成效、有实效，我们的教学组织活动必须符合学生实际、体现以人为本的理念。主要表现为以下几点：一、调动学生的积极竺，培养堂习誊趣；二、让学生做课堂的主人，三、老师要充分备课，提高课堂的驾驭能力。     

怎样提高小学生学习数学的兴趣

本文针对提高学生学习数学兴趣,作为数学教师平时教学过程中让学生多多观察周围世界,小组合作学习数学知识,而且多用好教材中的图画或图片,以及用好多媒体应用知识和教学过程当中多表扬多鼓励学生的学习态度,多让学生自己动手或动脑子,从而提高学生在学习数学的兴趣,让学生学学到书本知识的同时培养实践能力,从而提高学生的逻辑思维能力,也能激发学生的学习兴趣。在课堂上教师是主导,学生是主体,让学生被动的学习状态转变为主动学习的状态。     

论移情式倾听与欣赏式倾听在课堂教学信息传播中的应用

学生在课堂上如何做到全神贯注，跟上老师的节拍，这就需要掌握移情式的倾听技巧，而要达到轻松愉悦的学习则需要欣赏式倾听。在移情的时候学会欣赏，欣赏的时候融入情感，阐述自己的观点从而与老师产生共鸣，在两者的交相作用下达到更好的学习效果。     

浅谈数学课堂教学中情感表达能力

以师生的情感为基础，可以唤起学生的学习兴趣，也就是一旦学生对老师感到亲切，才敢于独立思考，才敢于交流思想。作为教师无论是在课堂上还是在课外，都应始终对学生施之以爱，动之以情，晓之以理，做到“近、尊、爱”。这样才能有利于情感教学。     

如何营造英语课堂教学的和谐

和谐的英语课堂,是老师挥洒知识与爱心的课堂;是让学生感受和体验和谐,愉快学习的课堂;是引发学生兴趣,提高教学效率,促进学生发展的课堂。本文从沟通师生情感,提高教师素质,灵活运用教学方法,开展教学评价等方面谈谈构建和谐英语课堂的一些看法和尝试。     

《数控车床编程》的教学应用研究

数控车床编程是一门专业性较强的课程,在教学活动中,需要老师和学生共同学习,本文探讨项目教学法在《数控车床编程》教学中应用,通过项目教学法,把理论与实践教学有效的结合起来,让学生在课堂上有动手的机会。     

语文课堂多媒体辅助教学评价机制的建立

在新课程理念和“减负增效”的新形势下,如何在学科教学的课堂上切实有效地利用多媒体辅助教学手段,本文从实践出发,提出了学科教学的多媒体评价机制：多媒体辅助教学是否合理地创设了教学情境,激发学生探讨的兴趣：是否与学科特点紧密结合。帮助学生化解教学的重点和难点：是否有利于学生的思维开拓和学生创新能力的培养：是否关注学生课堂个性化的学习差异。本文以语文学科为例,详细阐述了具体应用中注意的一些问题。     

浅谈如何提高中技学生学习英语的兴趣

英语教学的方法有许多种，而引导、鼓励、表扬等会对教学起积极的作用。本文作者在教学实践中利用实物，引发兴趣：创设情境，激发兴趣新旧联系，启发兴趣：利用图画。诱导兴趣：开展活动，增强兴趣这几种办法来激发中技学生学习英语的兴趣。     

浅谈如何发展小学生的学习能力

学习能力是创造和实践的基础,培养学生的数学学习能力数学学科的主要目的,而当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,离开老师,不会学习。为了改变现状,我们在教学中应注重发展学生的学习能力,使学生具备个性学习和发展的基本技能,以适应"终身教育,终身学习"的现代教育思想。本文就如何在课堂教学中培养学生的学习能力做了初步探索。     

浅谈课堂教学管理艺术

课堂教学是教学的中心环节，课堂管理是一堂课成败的关键。所以老师在教学过程中，保持良好课堂教学秩序的技能技巧，对学生的课堂行为作出及时准确的判断，并采取快捷有效的处簧方式，月采取的处置方式既不给学生以太大的压力，又不妨碍课堂教学的正常进行，至关重要。这就要求我们老师的课堂管理要注意艺术性。借鉴名师的一些作法，结合我在读书和教学过程中的经验，总结一下几条：     

新课程背景下中学生在数学课堂教学中需求的研究

<正>课堂教学是学校有效教学的基本形式,每堂课应使每个学生都达到一定的教学要求。新课程背景下,广大老师要面对的是如何有效的管理课堂,从而保证自己有效备课的实施,保证学生最大限度的有效学习。而今天的学生是课堂教学中的主体,他们如何在课堂中要发挥自己的主体作     

职学生专业课学习兴趣提升浅析

中职学生理论基础差、学习兴趣低下、上课昏昏沉沉,要改变这种状况关键要从老师着手：如果教师以平等的方式接受、鼓励、赏识学生,走近学生,学生也会以同样的方式回报;其次在教学过程中运用多种手段和方法,培养和激发学生兴趣,使他们的身心回归课堂;最后在课余以情感促进学习、用多样化的评价目标提升和巩固学生的学习兴趣。