浅析大科学装置科普功能的实现

大科学装置科普功能实现的研究不仅具有重要的科学意义,还具有重要的社会意义。科普功能的挖掘可 以进一步提高大科学装置的综合利用效率。本研究通过文献整理及实地走访,经分析认为,加大大科学装置所属 部门对外开放力度和宣传力度;怀有科普无处不在的理念,塑造大科学装置的专属“科学形象”;建立多样化互动 空间,让公众以不同的方式参与进来;建立废旧大科学装置的集中展示区,对其合理改造;提高大科学装置科普 研究的政策支持力度和人才培养力度等措施,将有利于提升大科学装置的科普功能的实现程度。     

提高科普讲解能力的方式与途径初探 ——基于全国科普讲解大赛的分析

讲解能力是科普场馆重要的基础能力,是科普场馆科学传播能力的重要组成部分。在加快我国科普场馆、 科普基地建设的同时,重视培养一批优秀的科普讲解人才,提高科普讲解能力,对于弘扬科学精神、传播科学思 想、普及科学知识、倡导科学方法、提高公众科学素质具有重要意义,也将使科普场馆、科普基地的效用得到充 分发挥,激发公众特别是青少年对科学的兴趣。     

科技馆拓展性科普教育活动开发的实证研究 ———以浙江省科技馆“AST Space”为例

本文以浙江省科技馆科学院所创设的“AST Space”空间中的科普教育活动为例,简析科技馆科普教育活动 开发的理念、模式和运行方式,以此提出对其他科技馆开设拓展性科普教育活动的几点启示,以期为当前科技馆开展 青少年科普教育提供一些经验。     

我国区域科普能力测度及其与科技竞争力 匹配度研究

依据科普能力的内涵和文献研究高频指标,构建了我国区域科普能力的评价指标体系,运用结构方程模 型对评价体系进行了验证,通过因子分析法测算了区域科普能力和科技竞争力,比较了二者之间的匹配度,对科 普能力进行了聚类分析。发现：科普能力的提升不能仅靠科普设施,更需要科普人员和经费的投入;科普发展水 平不平衡,大多数区域科普能力较低,从东至西大致按强弱顺序排开;区域科普能力与科技竞争力匹配度不够 高,二者在较高发展水平上匹配度好。建议：制定科普事业发展的中长期规划,促进区域间科普发展的平衡;加 强科技资源向科普的转化,鼓励社会资源参与科普;科普能力强的区域,注重科普资源的开发开放、传播、扩散 和辐射,科普能力弱的地区,加强科普宣传,注重吸收和利用发达地区科普资源和成果。     

当代大学科普发展战略研究

大学科普是我国科普事业中不可或缺的重要组成部分。发展大学科普不仅是顺应大科学时代的必然要求,而且是提升全民科学文化素质,增强综合国力和国际竞争力的战略途径。本文通过对大学科普理论与实践的研究,探讨如何使大学科普更好地在大学得到重视和认同,更好地把科学的社会功能注入到科普创新的事业之中,以推动我国科普事业健康发展。     

走近民众:民国时期《科学画报》的传播实践

以中国第一本图文并重的科普期刊《科学画报》的传播实践为研究对象,探讨《科学画报》在中国近代科普过程中所发挥的作用.画报从引入中国起,就扮演着启蒙的角色,这为《科学画报》承担科普的功能奠定了基础.而《科学画报》相较于其他科普媒介的种种优势,又使其成为近代能够覆盖更多受众的科普媒介.此外,《科学画报》图文并茂,兼具知识、新闻和娱乐功能的话语体系,也使其能够很好地承载科普的功能.民国时期《科学画报》的传播实践,使科学从科学共同体走近民众,为科学普及做出了贡献.《科学画报》的传播研究,对于新媒体时代的科学传播具有借鉴意义.     

科技馆科普功能之我见

科技馆科普功能的形成及其在科普传播中的重要地位。从产生、发展、科普方式等方面解释了科技馆科普功能是现代科学技术信息普及的必然趋势。实现方式上重点突出交互性与科学方法,并提到了科学展示方法上新生的主力军——科普剧。     

我国科普人才队伍发展的历程和取得的成绩

本文深入系统地分析了新中国成立以来我国科普人才队伍发展的历程,以及在弘扬科学精神、捍卫科学尊严、普及科学知识等方面发挥的作用和取得的成绩。作者结合中国社会政治经济发展的阶段性特点,把科普人才队伍的发展划分为三个大的阶段,并对不同阶段的特点、人才队伍的规模、组成进行了系统分析,揭示了科普人才队伍发展的历史轨迹和共同特点,对于新时期我国科普人才队伍的建设和发展具有重要的指导作用和借鉴意义。     

科技期刊的科普功能浅析

科技期刊作为科研产出的重要载体之一,是科技创新的一部分,在记录研究成果、反映科学水平、发现科学人才、繁荣科学文化等方面,发挥着不可替代的作用.那么,科技期刊的科普功能又怎样呢?本文通过对科技期刊在科学精神和社会价值内涵上的分析,指出科技期刊在科学精神、科技创新、科学方法等各个方面都有极强的传播功能.指明了对科技期刊科普功能认识上的误区.针对加强科技期刊的科普功能建设提出了4点建议.     

科普场馆青少年科学教育沙龙

2008年12月2日,中国科普研究所举办了科普场馆青少年科学教育沙龙,来自博物馆科学教育、青少年科学教育、科普研究以及科普产品制作等领域的30多位学者参加了沙龙。中国科普研究所所长任福君首先介绍了科普研究所在科普场馆展教功能、展教手段的监测评估方面所做的研究工作。与会专家学者围绕如何在科普场馆开展活动来提高青少年科学素质的问题,进行了广泛的讨论交流,此次沙龙为科学普及、科学教育和科普场馆研究领域学者的广泛交流搭建了重要的学术平台。