Excel设置二法

设置出错警告 　　数据录入错误几乎是不可避免的 ,出错警告的设置方法是： 　　1选中需要显示录入出错警告的单元格或单元格区域。 　　2单击“数据有效性”选单,打开“数据有效性”对话框中的“出错警告”选项卡。 　　3选中“输入信息”选项卡中的“输入无效数据时显示出错警告”选项,在“样式”下拉列表中选择“终止”、“警告”和“信息”三种警告方式之一。 　　4在“标题”框内输入警告的标题 (可选 ),再在“出错信息”框内输入发生错误的原因及纠正的方法。完成后,单击“确定”按钮。 　　此后,只要在具有出错警告的…     

硬盘坏了吗？

一日朋友告急,说刚买的联想品牌机电脑出现了一些小问题,让我帮忙看看。我开机检查,发现进入桌面就会弹出错误窗口。看来是“幸福之家工具条”出错了,双击“幸福之家”图标,结果弹出另一个错误窗口。     

用WinRAR解压缩出错时的处理手段

WinRAR可以说是现在最风光的压缩软件了，风头逐渐盖过了老牌的WinZip!超高的压缩比，简单易用的界面，强大的功能……不过不知道大家有没有碰到过这样的情况：辛辛苦苦从网上下载了数百兆的RAR压缩包文件，正解压时突然弹出一个让你心惊胆跳的对话框!告诉你出错了……判断出错原因出错信息为“CRC失败于加密文件（口令错误?）”。RAR压缩包设了密码，但密码输入错误，或是密码输入正确而“循环冗余校验码（CRC）”出错!只不过因为此RAR压缩包加了密码的缘故，所以WinRAR才猜测说可能是“口令错误”。区分上面两种错误的方法：如…     

C语言的逻辑错误几例

对Ｃ语言源程序运行调试,程序出错一般有二种情况:一是语法错误,是指源程序出现了违背Ｃ语言语法规则的错误,对这类错误,编译程序会给出“出错信息”,包括“错误”(Ｅｒｒｏｒ)和“警告”(Ｗａｒｎｉｎｇ),并且告诉你在哪一行出错,只要细心查看,是可以很快发现并排除错误;二是逻辑错误,程序运行后,没有给出出错信息,但程序执行结果与原设计不相符,这类错误,大多属于逻辑错误,这种错误比语法错误更难排除,往往需要仔细检查和分析才能发现。Ｃ语言有不同于其它高级语言的特点,学过其它高级语言的人,往往按照使用其它高级语言的习惯来写Ｃ程序,…     

“错误”让数学课亮起来

孔子说过：“人非圣贤，孰能无过!”不管是在生活中还是学习中。每个人都或多或少地犯过错误，老师如此，学生也如此。认知心理学派认为：错误是学习的必然产物，因此错误是可以被接受的，出错是成长中的学生的权利。学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达方式往往和成人截然不同，他们在学习中出现各种各样的错误是十分正常的。     

只能打印8秒?

朋友的打印机不能打印完整文档,让我去“见识”一下。 在WORD中打开一篇文档,接上打印机,用鼠标点击工具栏上的“打印”按钮,打印机“嘎嘎”响了两声,开始打印。但是当打印到第一张A4纸的三分之二处时,打印机戛然而止,同时显示器上弹出一错误消息框,其大致意思是:打印的文档出错,停止打印。文档出错?那就换一篇,     

Windows错误代码一查便知

Windows又出错了，弹出的错误提示中系统给出一个错误代码。这个代码代表了什么?不得而知。现在好了。“Windows错误代码查询器”让你一查使知。     

中文Windows的使用

纠正Windows应用程序错误一般采用哪些方法:Windows 3.1/3.2应用程序发生错误时,可以关闭出错的应用程序,保存其他程序的工作。具体操作如下: (1)当Windows应用程序出错时,显示对话框,按Alt+C键或用鼠标选择“关闭”按钮。注意,此时不要选“忽略”按钮,因为选择了“忽略”按钮,虽然可继续运行出错应用程序,但会有一定的风险。     

让课堂活跃起来

低年级学生好动,对他们的教学就要调动起多种感观参与学习。新课程教学正符合了这一点,让学生“动”了起来,实现耳、眼、口、手、脑的“全频道”接受,“多功能”协调,“立体式”渗透。课堂上给予充足的时间、放手让学生大胆尝试、大胆实践,让学生深刻体验知识的内涵。在新课程教学中,课堂气氛比较活跃。课堂上学生是自由的,他们在自由的空间中大胆探索,有时甚至还会去奇思异想。这是让老师惊喜的。忧的是,在活跃气氛的同时,课堂上一片混乱,老师难以控制。那么到底何为“乱”,何为“活”呢？     

如何正确处理内存出错故障

启动系统或运行应用程序时;系统报:“error:unable to control A20 line”、“memory write/read failure”或报:“mem-ory allocation error”等,这些问题都属内存出错故障,它与内存减少、内存不足及奇偶检验错误不同。 系统报“内存出错”有三种情况,分别由不同原因造成。一是开机自检时报“内存出错”,引起该故障的原因主要是内存条或内存控制器的硬件故障;二是在CMOS中设置了启动系统时不自检1M以上内     

巧用多媒体“诱导”知识的自我生成

新课程理念告诉我们,在教学过程中,学生出现的错误并非一无是处,错误本身乃是达到真理的必然环节,错误也是教学的一种资源。那在教学的过程中,教师该如何面对学生出现的错误呢?现代教学思想的一个重要内容,即是认为学生的错误不可能单纯依靠正面的示范和反复的练习得到纠正,而必须是一个“自我否定”的过程。让学生经历错误,满足学生的好奇心,让学生大胆探究,经历“自我否定”的过程,从而能更深刻地理解知识的形成过程,并主动生成知识体系。在具体操作的过程中,学生的错误有时可借助于多媒体,利用多媒体的优势,顺利高效地促成知识的自我生成。     

使用WDS批准设备

Q我在尝试用Windows部署服务（Windows Deployment Services,WDS）批准设备。但是却得到“拒绝访问”的错误,是哪里出错了呢？     

百度的傲慢与偏见

百度就是愿意做个集“傲慢与偏见”的网络新大虫么?在前不久的“导航门”事件中,百度再次成为众人声讨、漫骂的靶子。直到现在,百度仍然认为“自己一直都是一家技术严谨的公司”,不可能技术出错,不可能指向导航错误,即使出错也是由于外因造成的,从而将自身责任推了个干净。但实     

将“错”就“错”，以“错”促思——面向计算思维的初中Python教学策略探索

简单的错误可以让学生提升成就感,复杂的错误则会增加学生学习编程的挫败感。因此,在展开编程教学时,作者尝试将识别错误、分析错误、改正错误融入课堂案例中,抽象出编程中错误问题的规律,帮助学生形成正确的认识错误的态度以及解决问题的思路。     

百度的傲慢与偏见百度就是愿意做个集“傲慢与偏见”的网络新大虫么？

在前不久的”导航门”事件中，百度再次成为众人声讨、漫骂的靶子。直到现在．百度仍然认为“自己一直都是一家技术严谨的公司”，不可能技术出错，不可能指向导航错误，即使出错也是由于外因造成的，从而将自身责任推了个干净。但实际情况果真如此吗？     

点击器--互动教学新体验

在课堂教学中,教师常常会设计一些交互式活动以激发学生参与到学习中,这让许多教师费尽心思。最近,一种类似电视遥控器的无线手持设备让师生在课堂互动教学中有了新的体验。在大学教授Cheit的150人的大教室中,让学生举手回答或清楚地得到反馈是件不容易的事。不过,Cheit教授很快便得到了反馈,在他面前的屏幕上显示出64%回答“yes”,35%回答“no”,还有些学生没有响应。在Cheit教授的课堂上已经使用一种叫做“点击器”的手持设备有段时间了,它改变了课堂的现状,学生的参与和反馈大幅提升。在课堂上Cheit教授要求学生用“点击器”回答多项选…     

真实·融合·多元——基于核心素养的小学信息技术PBL实践研究

如今,培育学生核心素养成为教育改革的发展趋势,而如何让核心素养的理念在学科教学及日常课堂中落地,是教师们既关心又感到迷茫的问题。为了提升小学信息技术课堂教学效率,作者将PBL教学模式引入信息技术课堂中,为学生创造出沉浸式学习体验,让每个学生带着“惑”,有目的性地进行课堂探究,在探究的过程中找到“解”的钥匙,从而实现课堂效率质的飞跃。     

小学信息技术学历案编写策略与实践效果

新课程理念下的课堂教学,强调以学生为中心,但在实际课堂上,很多教师只关注教什么、怎么教、有没有教,而没有从“学生立场”去思考“学生真的在学习吗”?华东师范大学崔允漷教授认为,课堂的主体应该是学生,教学设计应从“教师立场”转为“学生立场”。基于此,他提出了“学历案”,实现深度学习,让学习真正发生。     

各显其能 窗口增强三件套

和Ubuntu等Linux系统相比,Windows系统的特效简直不值得一提。其实特效有时并不纯粹是为了看的．有些也非常实用。就拿Windows系统中的切换窗口来说吧,由于窗口都长得一个模样经常会切换出错,如果可以让窗口在切换后增强对比,就可以减少此类错误情况的发生。想增强Windows窗口特效不妨用一下“Tophaz”这款软件。     

雇个保镖 为程序正常运行保驾护航

在“迅雷”里添加了下载任务并关闭显示器后就满心欢喜地离开家。可下班回家后打开显示器却傻了眼：电脑虽然开机一天但“迅雷”却早就罢工了,原来在下载时“迅雷”出错退出了……相信类似的经历每个网友都遇到过。程序出错在所难免。可很多程序都无法支持出错后自动重启。很耽误事。这时不妨给程序们请个“监工”。让软件工作起来不再“偷懒”。