巧用多媒体优化英语课堂教学

现今,多媒体被越来越多的教师运用于课堂教学中,给教学注入了新鲜血液,打破了传统的英语课堂教学模式。多媒体以生动的表现形式、丰富的资源、强大的交互性为英语教学增添了无穷的魅力。在小学英语课堂中应用多媒体教学,能使学生由被动地接受信息转变为直接参与语言交际,充分调动了学生的积极性,提高了学生的理解能力和创新思维能力,极大地发挥了学生的主体作用。     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式探讨

多媒体辅助教学是信息技术与现代教育相结合的产物。它对克服传统教学的弊端提供了技术支持。多媒体辅助教学在教育中起着非常重要的作用,使用多媒体教学将会大大提高英语教学效果,课堂实践表明多媒体技术同传统教学理论有机结合能使英语教学模式多样化,在培养学生自主学习能力、打造高级精品课程、培养高级应用型技术人才方面起到较好的作用。从教学实际出发探讨了传统教学模式和多媒体教学模式,旨在加强这方面的交流,以期更好地为教学服务。     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式探讨

多媒体辅助教学是信息技术与现代教育相结合的产物.它对克服传统教学的弊端提供了技术支持.多媒体辅助教学在教育中起着非常重要的作用,使用多媒体教学将会大大提高英语教学效果,课堂实践表明多媒体技术同传统教学理论有机结合能使英语教学模式多样化,在培养学生自主学习能力、打造高级精品课程、培养高级应用型技术人才方面起到较好的作用.从教学实际出发探讨了传统教学模式和多媒体教学模式,旨在加强这方面的交流,以期更好地为教学服务     

浅谈英语多媒体系统教学的优势和设计对策

与传统教学模式相比,多媒体教学模式能够创造活跃的教学气氛,对提高学生的英语成绩有很大的帮助。本文主要结合＂无缝隙＂与＂人机互动式＂多媒体教学在英语教学中的应用,总结多媒体在英语教学中应用的优势。     

多媒体在高职韩语写作教学中的应用优势

本文以高职韩语写作课程为例,从教学环节中教师和学生两个角度出发,讨论了多媒体教学手段在高职外语教学中的应用优势.多媒体教学手段和网络技术的应用,不但促成教师在新的教学模式下由传统的控制者向引导者转换角色,还有效地帮助教师适时更新教学内容,高效率地评价教学成果.多媒体教学手段还帮助学生变被动为主动学习,进而成为课堂的主体.此外多媒体在解决学生具有个体能力差异的问题的同时,还对有限的课堂时间和空间有着延伸的作用.     

小学英语教学中多媒体的使用艺术

多媒体教学作为一种现代化的教学手段以其形式多样和逼真的动态效果为小学英语教学开拓了一片新天地,越来越多的英语教师开始利用多媒体辅助英语教学。比起挂图、幻灯片、录音机等传统教学媒体,它的功能集形、声、光、色等于一体,善于营造一种生动活泼的课堂教学气氛,能有效激发学生的学习兴趣,提高英语理解表达能力。因此,多媒体在教学中发挥着日益重要的作用,渐渐成为教师完成教学目标的得力助手。     

论多媒体在大学英语教学中的辅助作用

从传统教学和多媒体教学的比较,学生的实际需求,目前多媒体在教学中使用所存在的问题三方面着手分析多媒体教学与传统教学相比的优势和应用现状,从而提出关于在大学英语教学中理性发挥多媒体技术辅助作用的一些建议。     

论多媒体在大学英语教学中的辅助作用

从传统教学和多媒体教学的比较,学生的实际需求,目前多媒体在教学中使用所存在的问题三方面着手分析多媒体教学与传统教学相比的优势和应用现状,从而提出关于在大学英语教学中理性发挥多媒体技术辅助作用的一些建议.     

网络多媒体在英语教学中的应用

随着我国英语教学改革的实施,网络多媒体教学正在各个高校逐步试行和推广,把网络英语教学融入课堂英语阅读教学中,可以挖掘学生的自主性和创新性,开发学生的思维能力,提高学生的语言交际能力,培养学生搜索信息、广泛阅读、运用语言、自主学习等综合能力,使英语阅读教学效果大大地改善.网络多媒体教学在课堂的应用提高了学习效率.但同时也存在一些问题和误区.本文通过网络多媒体教学对学生学习产生的局限性进行分析,提出了改进措施,对提高多媒体在大学英语教学中的应用效果作一些探讨.     

运用多媒体教学提高英语课堂效率

英语教学模式长期以来一直是以“教师为中心”的单一教学模式,教师是课堂的主体,主宰着整个教学活动,学生是课堂被动的听众,很少有真正的语言体验、训练和实践的机会。这种传统教学模式很难达到提高学生语言能力的目的。社会的进步与发展,国际交流空间的不断拓展,客观上对英语教学提出了更高的要求,多媒体教学已成为加速教学改革、提高教学效率的有效途径之一。在教学过程中科学地使用英语CAI,必将促进学生认知水平的提高,有效提高课堂教学效率。     

多媒体在高职英语课堂教学中的应用分析

多媒体教学改变了传统的教师形象,只用黑板上课的传统模式被打破,多媒体课件走进了高职英语课堂,影响着高职英语课堂教学。文章先从计算机教学在高职英语课堂中的使用进行分析,接着分析多媒体辅助教学模式在高职英语课堂中使用的优势,以及在高职英语课堂中使用所要突破的难点,最后分析在高职英语课堂中的意义与预期效果。     

大学英语多媒体教学存在问题及其对策

多媒体在大学英语教学中的应用,加快了教育的现代化,但也存在很多问题,日常教学中夸大了多媒体的作用,过多课件展示,造成对学生语言信息输入泛滥,忽视语言教学的规律。本文借助建构主义和元认知理论,提出要做到充分发挥教师的指导和培养学生学习的主动性,来提高大学英语教学效果。     

大学英语多媒体教学存在问题及其对策

多媒体在大学英语教学中的应用,加快了教育的现代化,但也存在很多问题,日常教学中夸大了多媒体的作用,过多课件展示,造成对学生语言信息输入泛滥,忽视语言教学的规律.本文借助建构主义和元认知理论,提出要做到充分发挥教师的指导和培养学生学习的主动性,来提高大学英语教学效果.     

联合办学项目英语合作教学中的“师师互动”探讨

联合办学在引进国外优质教育资源优化配置我国教育资源的同时,也对学生的外语能力提出了更高的要求。合作教学这种教学理论策略对提高外语语言课的教学质量有着积极的推动作用。联合办学拥有大量的外籍教师资源,这给外语课堂的"师师互动"创造了基本条件。以黑龙江科技大学联合办学项目为例,通过在该项目英语课上中外教师合作教学的实践,探讨了该合作模式的必要性和实际意义,也指出了该合作模式目前存在的问题和局限性,为英语教学改革提供一个新的思路。     

计算机多媒体辅助下的英语教学实践研究

随着计算机技术的不断发展和普及,计算机多媒体也成为教学领域中的一项重要的辅助教学工具。而在英语教学中引入计算机多媒体,不仅提高了英语教学的水平,并且还激发了学生对英语学习的兴趣。本文就计算机多媒体辅助下的英语教学做了深入的研究,旨在更好地发挥多媒体教学的作用。     

多媒体在教学中的应用研究

随着信息技术的飞速发展,多媒体教学已经越来越深入地走进课堂,成为一种有效的现代化教学手段。但是,多媒体在辅助教学应用的过程中,还存在一些问题需要我们研究。●多媒体辅助教学的目的不明确多媒体应是学生进行发现、探究、接受新信息并最终掌握知识形成能力的工具,是学生学习的帮手,而不再仅是教师讲解演示的工具。     

高职高专多媒体课堂教学现状的调查与分析

多媒体课堂教学作为一种有效的教学手段被高校广泛应用。但在实际中,多媒体课堂教学既有很大优势,亦存在着不足。以扬州工业职业技术学院(以下简称"我院")作为研究对象,对多媒体课堂教学情况进行调查,着重分析目前高职院校多媒体教学普遍存在的问题,为高校教师进行多媒体教学的优化设计及多媒体教学策略研究提供依据,为已有的多媒体教学的改进提供事实依据,不断提高多媒体教学的效果。     

网络多媒体环境下的英语专业阅读课程教学研究

随着网络多媒体技术的迅速发展,给英语专业阅读课程教学带来了很大的机遇和挑战,英语阅读课是英语教学的重要环节,然而在现实的教与学过程中,阅读课也是广大教师与学生感到最棘手的课程之一,教师不知如可教,学生不知如何学。而网络多媒体技术的引进,对英语教学改革很有意义,它充分利用在网络多媒体环境下这一有利条件,开展了英语专业阅读课程教学的优势和弊端,并根据教学实践来探讨实施网络多媒体教学的途径。本文分析了大学英语阅读教学普遍存在的问题,从以下几个方面提出了在网络多媒体环境下提高英语阅读教学的方法。     

运用多媒体教学There be句型

利用多媒体教学已成为现代化教育的需要。日益发展的信息技术对教育产生了一系列的机遇和挑战，生活在“网络时代”的学生更应熟练地使用电脑。多媒体的介入让学生的学习更加有效率，更能让学生学得多元化的知识。如果教师过多地应用传统满堂灌式的教学方法，会让学生容易反感甚至产生厌学的消极思想。如何利用多媒体服务于英语教学？下面是我教学There be句型时对多媒体的应用。     

浅谈中学英语课堂教学中应用多媒体课件的弊端及对策分析

辨证地分析了多媒体课件在英语教学过程中的优势与弊端,并提出了促使多媒体教学与传统教学有机整合的建议,使多媒体教学向着正确的方向发展。