加强教育信息化建设,促进城乡教育均衡发展

城乡教育均衡发展是区域教育发展的重要方向,加强教育信息化建设是推进城乡教育均衡化发展的一项重要战略举措。该文将以成都市武侯区开展的信息技术支持下武侯城乡学校‘捆绑式’发展的实践研究为依托,阐述如何加强城乡教育信息化建设来推动教育均衡发展。     

哈尔滨市香坊区：1＋1＋3＋4＋……：依托资源优势，促进教育均衡发展

香坊区的名校众多,基础教育优势明显,但是随着时代的发展,优质教育资源已不能满足社会需求,香坊区教育局和信息技术管理中心开始思考如何能加快教师专业化发展进程,实现学生全面发展,实现区域教育均衡发展.     

以校园信息化助推学校跨越式发展

要发展好新时代的学校教育,需要先进教育技术的支撑,需要先进教育理念的引导和先进教育行为的跟进。在此背景下,湖北省黄石市沿湖路小学沿着“依托信息技术,构建信息化校园”的思路一路探索,以教育的信息化推进教育的现代化,实现了学校的跨越式发展。并因其在NOC活动中的出色表现,于2009年获批为“全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地”。     

教育信息化助推学校跨越式发展

长春西新经济技术开发区第一中学始建于1957年,为吉林省首批命名的“一类一级学校”。学校自2001年成为吉林省信息教育示范学校,经过多年努力,已将教育信息化广泛应用于教育教学、教育管理等工作的各个环节,坚持“软硬并进、资源共享”的原则,配齐设备,建好网络,以现代信息技术为手段,     

教育信息化时代教育学科课程改革的思考

本文以学术研究的层次理论为基础，对教育信息化以及教育信息化环境下教育学科课程改革的理论与实践进行了创新性的阐述，期望为我国的教育信息化改革提供借鉴。     

基于网络环境下的学科教学资源库建设研究——以洪泽县教育城域网中信息技术学科网络资源库建设为例

随着社会各界对教育的重视和政府财力的投入,各地教育现代化稳步推进,教育信息化也随之蓬勃发展,教学资源库的建设已势在必行。本文以洪泽县教育城域网中信息技术课程网络教学资源库建设为例,试着对网络教学资源库的建设作一些研究和探讨。     

关于依托信息化建设促进民生发展的思考

在当代,信息化建设和民生发展都是备受关注的社会热点问题。文章从民生的概念谈起,在探讨信息化建设与民生关系的基础上,进一步对信息化建设促进民生发展的途径进行了思考和阐述。     

以信息化助推现代农业和新农村建设——访辽宁省农村经济委员会主任万福民

辽宁省是工业大省，同时也是农业强省，农业发展水平在全国居于前列。近年来，以百万农民上网工程为标志的辽宁农业信息化工作受到了广泛关注。在现代农业和新农村建设进程中．农业信息化起到了哪些作用？辽宁是如何推进农业信息化工作的？今后辽宁农业信息化建设如何发展？就以上问题．记者日前采访了辽宁省农村经济委员会主任万福民。     

加强农村教师队伍建设促进城乡教育均衡发展

教育的均衡发展从一定意义上说决定于教师资源的合理配置。近年来,我县农村中小学教师队伍建设取得长足发展,队伍结构得到完善,学历水平有较大提高,教师队伍整体得到提升。但从总体上看,农村与城镇相比差距还比较大,农村师资力量总体薄弱的状况仍未得到根本改变,城乡教师资源配置不合理矛盾突出。现就我县农村教师队伍存在的主要问题、产生原因及对策，谈几点看法。     

优质教学资源建设助推教育信息化发展研究——《花明楼中小学教育信息化区域推进现状及对策》课题中期报告

课题的提出区域教育资源信息化是教育信息化时代发展的必然。湖南省花明楼地区的基础教育信息化通过近几年的建设,已取得了一定的成果。但是在     

优质教学资源建设助推教育信息化发展研究——《花明楼中小学教育信息化区域推进现状及对策》课题中期报告

●课题的提出 区域教育资源信息化是教育信息化时代发展的必然.湖南省花明楼地区的基础教育信息化通过近几年的建设,已取得了一定的成果.但是在很多农村学校,其推进却遇到了很大的困难.本课题就是选择花明楼区域教育资源信息化现状进行调查,对区域教育资源信息化推进进行一系列的研究.     

建好基础数据库服务区域教育信息化

到2008年底,扬州市共建成154所“数字化校园”学校,扬州市区域整体推进“数字化校园”建设工作取得了初步成效。学校的办学理念得到了提升,学校的管理方式、教师的教学方式、学生的学习方式发生了深刻的变革,师生的信息素养和能力不断增强,信息技术与学科课程整合力度不断加大,学校在教学、管理、科研、服务等领域的应用不断深入,学校信息化建设、应用和研究的水平逐步提升。     

建设信息化校园,促进现代化发展

苏州工业园区娄葑第三中心学办学十年来,始终依托苏州古老的历史文化底蕴和工业园区的现代化背景,在上级主管部门的正确领     

哈尔滨市阿城区：农远工程——城乡教育均衡发展的里程碑

阿城区现有中小学163所,有3/4的学校在农村.校际间教育发展不均衡.2005年,黑龙江省启动了农村中小学现代远程教育工程,阿城是首批受益地区.     

来自郑州市中学的调查：优化资源建设 促进教师教育信息化能力发展

随着教育理念和技术的不断发展，信息技术与学科的整合逐步深入，对教师的信息化能力提出了更高的要求。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会邓立言委员从哲学的高度出发，总结了当代中小学教育信息化的五个标志。其中之一，即拥有符合教育教学规律的、数量足够、形式多样、实用有效的各种教育教学资源，尤其是数字化教育教学资源及其应用系统。那么，在当今教育信息化的大环境下，中学教学资源建设现状如何，     

全面推进教育信息化实现区域教育跨越式发展——温州市中小学教育信息化工作回顾

温州是浙南政治、经济和文化中心,面积11784平方公里,下辖两市、三区、六县,常住人口799.8万,全市现有各级各类学校3021所,在校生154.5万人,教职工10.8万人,教育人口占全省近五分之一.我市于1999年成立了教育信息化工作领导小组和市教育科研计算机网络中心,在全省率先建成第一个地市级教育网平台,拉开了全面实施教育信息化,实现区域教育跨越式发展的序幕.     

借助网络求发展，再创教育新辉煌——山东省高密市教育信息化纪实

2001年，高密市成为国家首批基础教育课程改革实验区。新一轮课程改革提出了新的教育教学理念、使用了新版的教材，建网初期购买的网络资源库也因新教材的启用出现了与教学脱节的现象，课程资源可用性大大降低。市教科院组织学科教研员、学校优秀教师和网络开发技术员，开发了系列化动态资源发布平台。如：     

以区域建设带动全面信息化发展--来自湖南制造业信息化工程的报道

我国从 20 世纪 90 年代中期开始推行信息化,那时候推进信息化的模式分为领域信息化、区域信息化和企业信息化。区域信息化的概念,是指以区域经济发展为主导的信息化。时至今日,人类社会已经由工业社会进入信息社会,信息化的发展也成为衡量一个国家科技进步的重要标准。我国,国家信息化已成为党和国家的战略政策。在这样的形式下,作为国家信息化的重要组成部分——区域信息化发展已经被提升到了一个新的历史高度。而区域信息化的发展又与地方各级企业信息化的发展密不可分,因此企业信息化的发展成为带动区域信息化的重要动力。 在我国经济较发达的湖南省,企业信息化的发展一直是湖南省各级政府所关注的问题。在长期的重视和得力的政策措施下,湖南省的企业信息化得到了长足的发展和进步。从2002年湖南启动制造业信息化示范工程以来,共计投入6.1亿元,其中示范企业投入达到5.63亿元,从而促进湖南制造业信息化水平大大提高。以区域建设带动全面信息化发展的战略目标在湖南省取得了实质性的成果。     

以Scratch课程促进创新教育发展

创新是什么？我觉得那是一种思维习惯,是经历失败而不馁的心态,是甘于孤独而不弃的坚持,是有想法并努力实现的人生。——一个孤独的教育创客的肺腑之言信息科技的更新频率远大于诸如语言学、数学以及自然科学等学科。于是在信息科技教育领域除了基础的应用和思想,很多时候我们必须重新认知和跟进,信息科技永远是新鲜的,淘汰与发展都是眼前的事。作为信息科技教育一线的教师,我们期待一种有独特前卫思想的课程,一种可以填补基础教育中创新能力培养缺失的课程。作为信息科技教师,我们视在收师和学生中普及信息科技为己任。     

扎实抓好农远工程应用 努力促进教育均衡发展——浅谈我县开展农远工程应用工作几点做法

近年来,在上级有关部门的关心指导和县委县政府的重视支持下,我县农远工程建设及应用取得了良好进展,为提高农村中小学教学质量、促进城乡教育均衡发展以及推进新课程改革提供了有力保障.