基于Moodle的网络协作学习平台设计

在学习型社会,如何利用网络有效学习成为人们普遍关注的问题。网络协作学习正是一种重要的网络学习方式,开展网络协作学习,选择低成本、高效率的工具尤为重要。Moodle是一个免费的开放源代码软件包,利用它能够快速创设网络协作学习平台。基于Moodle的网络协作学习平台设计进行了研究。     

基于Wiki的网络协作学习系统平台研究与设计

本文探讨了在协作学习中运用Wiki平台的可行性,从理论与实践两方面研究在Wiki平台上如何进行有效的协作学习活动.并构建面向协作学习的Wiki系统平台.     

打造区域网络教研平台推进教师专业发展

在教育信息化时代的大趋势之下,我不想寻找那些“以身试法”的先行者,也不想寻找那些激流勇进的弄潮儿。而是寻找潜心教学教研的践行者;寻找普通教者身边发生的“教学寓言”;寻找有益于教师教学及专业发展的资源或者工具;寻找教育博客世界里,执着于教学感悟、反思,默默探索、找寻教学真谛的“苦行僧”;寻找这个时代中,信息技术教育领域,坚强的小人物和那些以黎明前夜作为狂欢夜,在狂欢夜中认真舞动的“舞者”!     

基于开源技术的网络协作平台建设

汽车行业公告管理、道路安全事故研究等业务经常需要网络协作办公。已有的OA系统并不能很好地满足这些工作需求,迫切需要建立一个网络协作办公平台。通过文中的研究,为中小型组织在较低成本下建立中、小型网络协作办公平台找到了合适的技术路线。通过采用系统分析和比较研究等方法,结合现实各方面情况,决定采用基于PHP开源技术的Feng Office作为网络协作办公平台的基础软件。文中研究分析了Feng Office的源代码、体系结构以及插件开发等机制,开发了自定义的插件,最终建立起一个专用的协作平台。文中的研究有助于进一步优化管理提升政府和企业对汽车行业的服务满意度。     

创设中学评课研讨信息平台,促进教师协作共同体发展的研究

基于“发展性”评价理念,利用“信息化”条件,为创设教师研讨协作环境,促进教师合作发展而进行课堂教学发展性评价信息化管理系统的开发研究,通过我校的“教育花会”实践探索,逐渐形成了课堂评价标准、规范的评价制度并对信息管理系统应用验证,构建了操作性、研讨性、交流性都渐趋理想的教师共同协作研讨的网络环境。     

网络远程教育支持下的西部教师专业发展的策略研究

要促进基础教育改革和素质教育的实施,提高教师教育教学能力和整体素质,使教师成长为专业教师是关键。本文在分析了当前西部农村教师专业发展的现状和存在的问题,提出了网络远程教育支持下的专业发展道路,并就如何开展提出了建议。     

网络研修助推教师专业发展学校建设

教师专业发展学校建设是一项复杂的系统工程。吉林省松原市在教师专业发展学校建设的各个工作环节中,充分运用了QQ、YY语音、Web网页等各种网络研修手段,为教师专业发展学校建设工作搭建了一条无形的通道,高效率地推进了教师专业发展学校建设工作。     

基于Moodle平台的 《Linux操作系统》课程网络协作学习探究

随着信息技术的迅速发展给教育带来了深刻变革,网络环境下的协作学习也已成为教育改革关注的焦点.立足于教学改革的需要,从传统的Linux操作系统课堂教学中存在的问题出发,提出Moodle平台下网络协作学习的概念,将建构主义等理论的思想渗透其中,构建了Moodle平台下Linux操作系统课程网络协作学习的教学模式.     

搭建网络研修平台，促进教师专业发展

本栏目主持人:郎冠明 在教育信息化时代的大趋势之下,我不想寻找那些"以身试法"的先行者,也不想寻找那些激流勇进的弄潮儿.而是寻找潜心教学教研的践行者;寻找普通教者身边发生的"教学寓言";寻找有益于教师教学及专业发展的资源或者工具;寻找教育博客世界里,执着于教学感悟、反思,默默探索、找寻教学真谛的"苦行僧";寻找这个时代中,信息技术教育领域,坚强的小人物和那些以黎明前夜作为狂欢夜,在狂欢夜中认真舞动的"舞者"!     

协作与共生——基于Blog平台开展的校本网络教研

已经记不起自己第一次接触Blog到底是在什么时候,却依然能很清晰地记得自己在苏州教育博客上的注册时间是在2005年的三月初,之所以有着这么清晰的记忆,最主要的原因是因为苏卅电教馆的金陵馆长在我校一次"布道"式的讲座,使得"头脑风暴"、"教师专业发展"这些关键字与那一年的阳春三月一起印在了我的脑海里,听完讲座当天,我就在苏州教育博客挂了"号"安了"家".     

中小学教师网络学习:从原生自发到专业提升的路径探索

作者通过对中小学教师网络学习的调查与分析,发现大多数教师比较认可网络学习,但是教师的网络学习目的多是出于个人兴趣,与教师专业发展的契合度不够。为了拓宽教师的专业发展路径,建议在网络学习中加强专业发展意识,通过共享网络教学资源、参与网络教研、践行新型教学模式等实践,助力自己的专业发展。     

基于项目导学的网络协作学习平台的设计与应用

该文基于当下高职院校学生职业能力需求,结合项目导学与网络协作学习的特点,试图通过设计与应用基于项目导学的网络协作学习平台促进学生职业能力的积累。     

浅析网络环境下的协作学习

随着信息技术的发展，网络为教育带来了新的生机与活力，网络环境成为学习者学习的重要环境之一。如何有效地利用网络环境进行协作学习、提高协人学习的效率，成为理论研究界研究的热点。本文结合笔者的教学实践和研究，从协作学习的概念和特点入手，分析了网络环境下协作学习的组织模型、资源设计与环境设计、学习过程中教师角色的转变和作用及其评价方法与实施，最后提出了目前研究中存在的几个问题。     

数字化学习平台提升高职教师专业发展研究

本研究通过De Lone和Mc Lean提出的信息系统成功模式,探讨了我国高职教师使用数字化学习平台对其专业发展的影响,并以广东省高职院校使用数字学习平台的专任教师为研究对象展开问卷调查。结果发现,数字化学习平台的系统质量、信息质量、使用意愿对用户满意度有显著影响,对数字学习平台的使用意愿与使用者满意度对教师专业发展有显著影响。     

高校外语教师群体协作模式研究

本文通过对教师群体协作模式现状的分析,提出了外语教师群体发展的具体模式,最后总结了外语教师群体协作模式的现实意义。     

基于多Agent的网络课程协作学习平台的构建与研究

在传统的学习平台的基础上，以人本主义学习理论和建构主义学习理论为指导，将Agent技术和Web技术应用于网络课程协作学习平台的构建和研究，为越来越多的学习者提供更加智能化和人性化的协同学习环境与协同学习方法，也为现代教育模式的研究和素质教育的大发展提供了一个思路。     

基于多Agent的网络课程协作学习平台的构建与研究

在传统的学习平台的基础上,以人本主义学习理论和建构主义学习理论为指导,将Agent技术和Web技术应用于网络课程协作学习平台的构建和研究,为越来越多的学习者提供更加智能化和人性化的协同学习环境与协同学习方法,也为现代教育模式的研究和素质教育的大发展提供了一个思路。     

网络学习共同体模式:构建网络环境中的学习型组织

本文以作者在北京市面向信息化教师专业发展实验学校中开展大学支持下的网络学习共同体校本培训模式为背景,阐述了运用该种模式的步骤、关键问题和实际案例.     

基于网络环境下的协作学习模式探索

基于网络的协作学习是一种非常重要的教学模式，对于培养学生与学生之间的合作精神、互助意识、协作技能具有重要意义。文章依据协作学习的相关理论，通过要素对比论述了基于网络的协作学习的特点，借鉴传统的系统设计方法，提出了基于网络的协作学习模式。     

学习分析支持下的教师区域研修平台的设计与实现

学习分析技术发展为教师研修平台构建提供了新的手段和方法。针对当前国内研修平台存在的研修流程控制及过程管理较弱、教师研修活动支持不足、研修活动的绩效分析支持度低等问题,引入学习分析技术,实现研修活动过程管控、教师研修活动支持和研修过程绩效评估等,设计并实现了一个学习分析技术支持下的教师区域研修平台。通过初步应用,平台能较好满足研修教师的协同教研、教学实践反思、研修绩效评价等需求,能提升区域研修工作效率,降低工作成本,实现教师研修的有效管理、实施、记录和评价。