浅谈多媒体在初中物理实验教学中的运用

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验教学往往是物理课堂教学的重点和关键,并直接影响着课堂教学质量。然而由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制,有些实验效果不够理想,学生难以产生丰富的联想,难以完成从实验现象到物理规律的转化,甚至有些实验根本无法实现（如物理学中的一些微观现象）。如果应用多媒体技术辅助物理实验教学,     

浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。多媒体技术应用于初中数学教学，能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。     

浅析多媒体技术在VFP课堂教学中的应用

针对多媒体技术在非计算机专业VFP程序设计教学中的现状,探讨了以下两个问题:在VFP课堂教学中,如何充分地利用多媒体技术;如何把多媒体技术合理地应用到VFP教学中.并通过实际例子说明,在VFP教学中合理地使用多媒体技术可以取得较好的教学效果.     

试论多媒体技术在课堂教学中的合理应用

能否正确使用多媒体技术，是现代教育技术对教师最基本的要求，在倾注了教师大量心血的多媒体课件成功应用于传统教学后，课堂的氛围有了明显的改善，提高了学习的效果，在一定程度上减轻了教师的复杂劳动，将一些抽象的概念形象化，多媒体技术有着不可替代的优点，如何合理应用多媒体技术，成为新课改值得探讨的课题之一，加强教师对多媒体技术的学习与掌握能力，对改善当前课堂气氛，提高课堂效率有着十分重要的意义。     

多媒体技术在初中生物课堂教学中的应用

文章以多媒体技术在初中生物课堂上的运用为研究对象,分析多媒体技术运用到课堂教学中的作用,并指出其中存在的问题。     

浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

多媒体辅助物理教学的良好效果 多媒体教学是一种立体式的教学,它具有功能强大、信息量大、直观性强、节奏快、密度高等特点,能够集中图像、文字、动画和声音等图文声光的技术,为课堂教学带来一系列传统教学所无法达到的效果。随着学校计算机配置的普及,在物理教学时,笔者通过认真钻研物理教材文本后,借助互联网搜索并结合自己的教学实践制作了多媒体课件,运用多媒体课件辅助开展教学,收到了良好的效果。     

初中物理教学中运用多媒体技术的优势

中小学在教学过程中,多媒体这一教学手段的运用越来越普及。利用多媒体技术对文字、声音、视频、动画等综合处理,可在信息传播中把人的各种感官有机地组合起来接受信息,可以大大地提高人们对信息接受的效率。本人就初中物理教学中运用多媒体技术的优势浅谈几点体会。     

浅谈多媒体技术在高中政治课堂教学中的运用

随着新一轮基础教育课程改革稳步、深入的推进,新课程实施的核心——课堂教学问题日益凸显。课堂是实施新课改的主阵地、主战场,如何向这四十分钟的课堂教学要效益,这是每—位教学一线的教师必须面对与探索的重要课题。多媒体技术的应用,对于政治课堂教学无疑是一次全新的革命。     

多媒体技术于高中生物教学中的应用

本文主要分析多媒体技术应用于高中生物教学的积极作用,结合多媒体技术应用的不足提出几点建议,希望教师能够真正理解多媒体辅助教学的意义,合理运用,充分发挥多媒体辅助教学的功效,提高教学效果。     

课堂教学如何用好多媒体技术

多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。它可以通过声音、图片以及视频来展现传统教学方法所无法达到的效果,让原本抽象的知识变得更形象化,     

多媒体技术助力物理教学

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。新课程标准对于教师的教学提出了更高的要求,一名称职的初中物理教师,必须改变传统的教学模式,更新教学理念,在教学中不断反思,在反思中不断提高,与时俱进,才能够适应新课程标准的要求。心理学研究表明,在初中阶段,学生对一件事情或事物的认识程度往往取决于兴趣。     

信息技术在物理课堂教学中的有效运用

信息技术在物理课堂教学中的运用主要是通过声、光、电、音频、视频等形式创设物理教学情境,表现物理实验过程,反映物理现象,剖折物质结构,归纳物理规律、原理,反映解题过程等等。其特点是形象、直观、简便,容易吸引学生的注意力,便于学生观察、理解、分析和掌握物理知识,有利于调动学生学习兴趣,培养学生积极的情感,从而有效地提高物理课堂教学效率。     

多媒体教学在初中物理教学中的几点尝试

在初中物理教学中，物理概念、物理规律的教学是整个物理教学最核心的内容。在目前的教育实践中，由于老师们对多媒体教学的认识不足，在进行物理概念、物理规律教学过程中，更多的还是采用传统的授课方式去完成。即使课堂上贯穿了新课改的理念，通过小组讨论、一问一答等教学方式调动了学生参与学习的积极性和主动性，但由于这方面的教学实验比较难做，从兴趣的培养、     

多媒体技术在小学数学课堂教学中的有效整合

小学数学是一门重要的基础学科，在信息技术高速发展的今天，多媒体技术逐渐开始与课堂教学相结合，对现代教学方式产生了深刻地影响。随着新课程改革的深入发展，多媒体技术与小学数学课堂教学的有效整合更是被放到了一个突出的地位，引起了人们的广泛关注。     

扬长避短 深化课堂改革——初中物理课堂多媒体教学的几点感想

近几年，随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术、网络技术的日益普及，我们生活、生产的各个领域都发生了巨大的变化。同样，它也在影响并促进着我们中小学教育的发展，并给我们的课堂教学带来有史以来最大的变革。现在，摆在我们面前的问题是如何最大限度地利用这些丰富的资源来优化我们的课堂教学，促进教与学的变革，并如何运用新的教育技术探索和构建新的学习模式。     

浅析多媒体技术在中职教育改革中的作用

随着当前社会信息技术的飞速发展以及日新月异的不断变化,现代中职教育与多媒体信息技术正在不断地融合发展,多媒体信息技术正逐渐被人们运用到中职教育以及中职技术培训中。其丰富而又生动的各类教学资源,轻松而又便捷的操作界面,很容易将广大中职学生的学习继续性、主动性调动起来,从而达到提高教学质量和教学效率的最终目的。与传统模式的教学理念和教学手段相比,多媒体信息技术不仅可以促进教学环境、教学方法的改变,还能促进中职院校教育教学模式朝着信息化的方向转变。     

信息技术与初中物理教学整合的思考

物理课程标准明确指出,现在的物理课堂教学中应该以学生为主,应该充分体现学生的主体地位,发挥学生的学习主动性。针对着这个目标,我们物理教师应该抓住课堂教学这个中心环节,结合素质教育的精神实质,开展优化物理教学的研究;应当多种手段并用,     

巧用多媒体技术优化课堂教学

多媒体技术进入课堂是课堂教学改革的重要举措之一,多媒体技术可以加速学生的感知过程,促进认知的深化,加深理解,增强记忆和提高应用能力。多媒体技术进入课堂,其作用是不可估量的。在教学过程中,灵活多样地运用多媒体技术特点进行辅助教学,可以增强学生的学习兴趣,激发学生的主观能动性,发展学生的智力,培养学生的创新能力,真正实现“学为主体,教为主导”。     

刍议多媒体技术在初中数学中的应用

数学是集严密、逻辑、精确、创造和想象力于一身的科学,注重学生的思考过程;多媒体是融图、文、声于一体的认知工具,改善的是认知环境。在数学教学中,恰当地运用多媒体技术,可使数学课堂教学收到事半功倍的效果。如何有效地把多媒体和数学教学进行结合,把各种技术手段完美地融合到课程中,是需要研究的。     

论多媒体技术辅助教学的屏障及对策思考--以初中物理学科为例

在多媒体技术辅助教学的过程中,由于教师在认识和实践上不能正确把握,容易导致出现教学屏障。本文从初中物理学科教学实录出发,分析屏障出现的原因和启示,并对如何突破多媒体技术辅助教学的屏障提出“三要三不要”的建议。