信息技术与健美操教学整合浅议

利用信息技术提升教师备课水平,促成教学目标顺利实现
　　健美操运动的核心在于追求健和美,它要求运动者以自身为对象,借助于自身力量,实现自我塑造和自我完善。基于这一定义,健美操教学要完成以下教学目标：一是要求学生掌握基本的动作和原理。二是发展学生身体素质,强健学生体魄。三是使学生具备韵律感和节奏感。四是让学生具备发现美和创造美的能力。这些教学目标虽有层次之分,但想要达成其中的任何一个,都需要教师精心备课。传统的备课方式主要依靠教材、参考书,但在知识不断进步和更新的今天,仅凭几本文本资料是难以满足学生的个性化需求的。教师应该不断更新和充实自身知识,这样才能在讲课时有的放矢,提高教学质量。现代信息技术解决了教师的知识瓶颈,为教师的备课提供了充足的资源。例如,教师先利用网络甄选一些教学视频、PPT或文档资料,然后对教学所需的资源进行整合,甚至还可以利用视频处理软件,对部分动作进行优化处理,或者配以解释,配合教学课件在课堂中使用。总之,借助于信息技术,教师备课的准确性和丰富性大大提高,为教师完成教学目标奠定了基础。     

开发“教案式”3DMax校本教材

在目前大多数职业学校都在开发各自的校本教材的大环境下,针对教师在3DMax教学备课过程中遇到的问题,提出了开发＂教案式＂3DMax校本教材的几种想法。     

基于Ajax的教学资源素材库数据交换模式研究

＂教学资源素材库＂是教学信息化的基础支撑库,为全校教师备课时提供丰富的参考资源。建设一个学科门类齐全、内容丰富的资源库,可有效提高教师备课效率和电子教案的质量。在研究当前先进的Web2.0网络设计技术的基础上,结合多年多媒体课件制作经验,优化现有资源素材库的数据交换机制,提高了服务系统的响应,改进了用户的浏览体验。     

网络环境下ICT在中职课堂教学中应用目的的调查研究——以江苏省启东市某中等专业学校为例

本研究是以江苏省启东市某中等专业学校全体教师为研究对象,旨在了解中等专业学校教师在教学过程中使用ICT的主要目的。通过研究发现,被调查的教师（n=136）使用ICT的主要目的以＂浏览信息、收发电子邮件、下载＂为主（个人目的）,出于＂出卷、学生成绩、信息管理＂（管理目的）方面的应用比较多,＂为备课、上课、写教案＂（教学目的）的基本应用也为数不少,但是,出于＂基于网络带领学生开展研究型学习＂（教学目的）的使用却非常至少。此外,由于该校教师年龄结构层次比较低,故年龄、教龄等个体特征未对教师在教学中使用ICT方面产生显著影响。     

网络环境下的信息技术教学

随着网络技术的普及，信息技术教学也发生了根本性的改变。从原来教师个人的备课到现在的网络集体备课，教师的备课思路更广阔了；从原来教师在传授技术的过程中，让学生一排排地走到自己的电脑前来看操作，再回去操作。再换一批——这样一遍遍地低效重复讲解。到现在通过多媒体教学系统教师就可以远程遥控教学。教学效率大大地提高了。课堂教学也从传统的灌输式教学转变为现在平等、自主式的新课程教学。信息技术也不再仪仪是教学生学会计算机知识，而是同时培养学生分析问题、解决问题等多方面的能力，提高了学生的信息素养。为学生打造终生学习的平台。     

让地理课堂充满生机

地理课是比较难上的一门课,学生们学起来也没有压力,没有动力。这让地理教师面临着巨大的压力,如何才能让学生们把这一门副科学好呢？其实地理这门科目与我们的生活息息相关,我们在日常生活中会经常用到。只要我们地理教师认真备课,活用教法,是可以让学生把地理课上好的,学到他们应该学到的知识。提升学生学习地理的兴趣,这是我们地理教师备课的关键,笔者结合自己的教学经验,从以下几点来谈一下自己的见解。     

基于VB的备课系统的设计与实现

本文提出了一种全新的备课、上课、课后全的教学全过程备课系统。该系统提供大量、丰富可供借鉴的资料,使教师的备课不再成为形式,教师的教学和学科教育学研究的积极性也将被调动起来,学生还可用它进行“备课”和课后复习。     

课改路上品味计算教学——“三主三段六解放”小学数学计算课堂教学模式初探

新课程实施以来,传统的课堂教学面临一场变革,但要从根本上改变传统的课堂教学模式,最关键的是我们的思想要变革,我们的理念要更新。我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式,遵循以人为本的观念,给学生发展提供最大的空间,要根据教材提供的基本知识内容,把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式,学会自主学习,让他们即要＂学会＂,也要＂会学＂。     

推行电子备课优化教学管理

电子备课是一种新型的教师备课模式,它的目的是利用信息技术将传统的备课模式变为数字化管理,实现资源的交流和共享,从而提高教育教学的效率。我校建立了“四级电子备课模式”,以期在一定程度上减轻教师的备课负担。为保证“四级电子备课模式”的顺利实施,使教师将“资源共享”与“彰显个性”充分结合,我校从备课环节人手对“电子备课”进行了全面管理。     

初中有效数学课堂教学的实践

教育学家苏霍姆林斯基在著作中曾谈过这样一件事：一位历史教师讲公开课,极其成功。课后,有人问他：“您这堂课讲得这样好,请问您备课用了多长时间？”他回答道：“可以说这堂课我准备了一辈子,但是要问直接备课的时间,那我告诉你,只有十几分钟。”（摘自《中国教育报》）可见,教师的备课是无止境的,备课是全方位的,不光要从教师教的角度来备课,     

创设教学情境,构建知识结构——浅谈高中生物教学策略

生物是一门基础课程,在高中阶段的生物教学中,教师一定要善于运用新课改的理念和方法组织课堂教学工作。在生物课堂上,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生成为课堂教学的主人;要善于创设丰富的教学情境吸引学生;要让学生养成良好的学习习惯,促进学生的成长。     

浅析“以人为本”的信息技术教学

新课程理念提倡以人为本。＂以人为本＂就是充分发展感情方面的能力,形成情感需求;充分表达美,增强自我导向和控制能力。信息技术教学的根本任务就是在以人为本的教育思想指导下,使不同的学生有不同的发展。＂不同的学生＂是指在不同的智能领域或非智能领域有蕴藏着发展潜能的学生,＂不同的发展＂是指学校管理与教学要创造学生发展的最近发展区,让所有的学生在大多数领域得到大小不同的发展。为此,教师要认识到学生的差异,以学生为主体,唤起学生的思想情绪,激发学习兴趣,实施＂因材施教,分类指导＂。     

高等院校设计艺术鉴赏课堂教学的研究与实践

在课堂教学中要注意了解和熟悉教学对象的知识层次,重视选好教材,精心备课,使讲授内容适度,增强讲授效果,充分运用先进的教学设备,有针对性的教学,调整好教师的讲课情绪等;保证和提高课堂教学质量。     

玩转信息技术课

信息技术是一门动手能力极强的学科,所谓＂实践出真知＂在这门课上更是体现得淋漓尽致。那么如何激发学生的兴趣,让学生真正动起来,流连驻足于我们精心准备的教学预设呢？我觉得从＂玩＂入手是个不错的选择。 要问学生最喜欢什么,当然是游戏了。爱玩游戏是学生的天性。我一直琢磨着怎么把学生的这种爱好加以“利用”来改变信息技术课堂教学气氛,让教师教得轻松,学生学得高兴,还有实实在在的收获。     

开创网络环境下集体备课新模式

集体备课是教师备课过程中的一种补充模式.现在许多学校教师之间竞争激烈,以致相互之间在备课方面的合作无法实现.然而,随着社会的发展,教育的难度不断增加,尤其是新课程改革后,教师如果再孤军奋战,就很难保证教学质量,教师之间的合作已经变得空前重要.备课,作为教学中最重要的环节之一,更需要集体的智慧凝聚力.     

开创网络环境下集体备课新模式

集体备课是教师备课过程中的一种补充模式。现在许多学校教师之间竞争激烈，以致相互之间在备课方面的合作无法实现。然而，随着社会的发展，教育的难度不断增加，尤其是新课程改革后，教师如果再孤军奋战，就很难保证教学质量，教师之间的合作已经变得空前重要。备课，作为教学中最重要的环节之一，更需要集体的智慧凝聚力。     

靓点说课

“说课”就是教师在备课之后，向同行比较系统地介绍自己关于这一课的教学设想，然后让大家评议、相互切磋教学技艺的一种校本教研形式。今天的教师，没有不知道什么是“说课”的；今天的教师，没有几个不知道怎么开展“说课”的；可是，今天的教师，也没有多少人能突破“说课”的固有范式而大胆创新呈现靓点的。     

教育博客 助我成长

作为一名教学一线的教师,我有一个伴随我两年的博客,它让我在教学实践和工作实际中有了很大的进步,下面我就谈谈自己积累的一些经验和体会。教学应用与专业成长备课:提前一周,我会将自己下周的教学设计发表在博客上,并在其中阐明自己的设计理念和观点。     

一盘在手 出题不愁

大凡当教师的,在教学工作中觉得最麻烦的不是备课和上课,而是出各种各样的练习题和试卷。单元测验、期中考试、期末考试以及月考、统考等,一个接着一个,自始至终,贯穿于教学过程之中。其实不仅仅是学生怕考试,教师也怕考试,因为要考试就得出     

达不到预设结果的课堂也精彩

课堂教学是千变万化的,如何处理课堂上发生的意外情况,并将"意外情况"变为"意外收获"?这需要教师的灵活处理,是一门艺术.一堂公开课下来,教师们之间最多的问候是:"怎么样,这堂课上得还顺利吧?学生是不是很配合,按照你设计的教学流程完成了教学任务?"我们平时备课时也多是备教学过程,总想让学生按照我们设计的步骤一、二、三齐步走.