让信息技术走进小学数学教学

当今世界科学技术突飞猛进,社会已进入一个信息时代,信息技术的应用,已成为教育现代化的重要标志。全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）强调：“要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的,探索性的数学活动中去。”     

初探信息技术在小学数学中的应用

信息技术与小学数学教学的整合不仅对课堂效果和质量产生了很好的作用,也使得小学生对数学学习的兴趣有了显著的提升。在小学数学教学中应用信息技术,能够为数学教学提供良好的学习环境,让课上的学生都充满活力,从而大大地提高教学效率。本文就结合信息技术在小学数学课中的具体实践,谈谈信息技术在小学数学教学中的应用。     

信息技术在小学数学教学中的有效运用

信息技术的应用对于我国教学带来了质的变化,在小学数学课堂中使用信息技术手段也逐渐变成我国教育界研究和应对的对象。本文在进行数学课堂研究的过程中,分析了小学数学课堂中信息技术的应用,以及从小学数学的学科特点出发,对新课标的理念、学习特点、信息技术的功能进行了思考。     

信息技术与小学数学教学的整合探析

信息化背景下的小学数学课堂中,网络信息系统为学生提供了更多的学习资源,为教学内容提供了丰富的展现方式,为学生的交流提供了平台。但是,就小学数学课堂教学的开展来说,信息化在促进学生学习效率提高方面并没有充分地发挥作用。本文在研究信息技术在小学数学课堂教学使用现状的基础上,探究信息技术与小学数学教学的有效整合策略。     

有效利用信息技术 促进小学数学教学

在小学数学教学中,充分发挥售息技术的优势,将图、文、声、像融为一体,为学生的学习提供一个有声有色、生动逼真的教学环境,能使学生开阔视野,丰富情感,发展思维,真正有效地落实新课标的理念,改变传统的教学模式。     

现代信息技术在小学数学教学中的巧妙运用

在新课程标准的背景下,以计算机为核心的现代信息技术在小学数学教学中起到越来越重要的作用。教师能够在信息化教学环境下构建有效的教学模式,才能有效促进学生学习效率的提高。本文将通过分析现代信息技术对小学数学教学方式产生的影响,简单探讨现代信息技术与小学数学教学的整合模式。     

信息技术助力小学数学课堂教学

在实际教学中,小学数学教师必须恰当、适时、灵活地使用多媒体,准确把握好使用的“度”,以实现信息技术与小学数学教学的有机融合。     

信息技术与小学数学教学整合之浅见

我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络”。将信息技术与小学数学课堂教学进行整合,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术优势,探索新型教学模式,可以使一些在课堂上难以讲清的概念,繁琐的演算过程,复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题,利用图片、动画清楚地展示出来。     

信息技术让数学教学更高效

当前,信息技术以其特有的形象性和科学性在数学教学中发挥着魅力,促进了数学教学形式的更新、教学过程的优化和教学质量的提高,从而给数学教学注入了新的生机和活力。     

信息技术让小学数学教学动起来——评《5的乘法口诀》教学设计

如何发挥现代信息技术的优势,让学生的学习更加主动,让教师的授课更加生动,周老师的教学实例对我们有所启发。     

让信息技术为数学教学服务

新课程改革提出以学生发展为本的教学理念,促使教师在教学方式上有较大的改变,以适应学生学习的需要。教师使用信息技术手段辅助教学,优化教学过程,避免学生降低学习兴趣,生动的模拟展示将抽象的知识直观化,从而让课堂变得生动活泼。     

新课程背景下信息技术与小学数学教学的有效整合

信息技术与小学数学教学内容的整合 1．注意联系学生生活实际,注重实效性 正如数学家华罗庚所说,数学使人产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是其在教学上脱离实际。数学课本只是学生学习、教师教学的参考书,     

浅谈信息技术在小学数学教学中的有效功能

凭借网络,创设情境,激发学习兴趣 数学学科本身具有抽象陛、严谨陛、应用性的性质和特征,因此,要培养学生的数感,关键是教师要为学生创设问题睛境,激发学生的求知欲,调动他们学习数学的兴趣。如在教学“分数的初步认识”时,播放课件,在优美的音乐声中,猴妈妈带着两只小猴在树林中玩耍。第一场景：猴妈妈摘得四个桃子分给两只小猴子,每只猴子平均分得几个？第二场景：猴妈妈摘得两个桃子分给两只小猴子,     

充分利用信息技术辅助小学数学教学

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，所以小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。信息技术教学手段正是这样一座桥梁。如何利用好这座桥梁，帮助学生顺利达到成功的彼岸呢？我认为应该做好以下几个方面。     

现代信息技术与小学数学教学整合

以多媒体计算机和网络为核心的信息技术在小学教育教学中已发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进着教育教学改革,信息技术与小学数学教学的整合,不仅能够激发学生的学习兴趣、突破难点、增大课堂的容量,同时也有助于提高学生的信息素养和综合能力,让数学课变得更精彩。本文主要探讨现代信息技术与小学数学教学的整合,并提出了一些看法,以期对新课改后的教学有多帮助。     

信息技术与小学数学课堂教学整合探讨

数学知识具有较强的抽象性,这对于正处于具体形象思维与抽象逻辑思维过渡阶段的小学生而言,有些知识理解起来颇为费劲。而信息技术正是这样的一座桥梁。本文在研究信息技术与小学数学课堂教学相整合的背景下,阐述当前小学教学现状,并提出进行整合的几点意见。     

浅谈信息技术与小学数学的整合

信息技术与小学数学的整合,是通过学科课程把信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与数学课程的教与学融为一体,把信息技术作为一种工具,提高教学效率,改善教学效果。因此,在小学数学教学中广泛应用信息技术手段,实现信息技术与数学教学的有效整合,可以提高教学效率。     

巧用信息技术,促进小学数学课堂教学

信息技术的发展,使得小学数学课堂教学有了更多的教学资源,给小学数学教学活动的开展带来了新的活力。在新课程标准理念的指导之下,无论是哪一个学科的教学,都需要进行必要的转化。只有将新的教学思想与教学手段融入到当代教育活动中去,才能使教学质量得到提高,促进小学数学课堂教学的发展。本文以巧用信息技术,促进小学数学课堂教学为题,对信息技术在小学数学课堂教学活动中的应用方法进行了分析。     

小学数学教学与信息技术的整合策略研究

随着现代教育技术不断地应用于教育领域,不仅从观念上,而且从手段上以及教学模式上都引起了教学领域的深层次的变革,信息技术和课程整合成了教学改革的一个有效突破口。     

信息技术与小学数学学科的整合

信息技术与小学数学教学整合的内涵是在先进的教学理念理论指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具。同时将这些工具全面地运用到数学学科的教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过组合、重构,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统的以教师为中心的教学结构与教学模式的根本变革,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。