高校非计算机专业计算机基础教学改革探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基础内容,社会及用人单位对大学生的计算机应用能力提出了更高和更具体的要求,而目前高校非计算机专业的计算机应用基础教学存在很多不合理问题。针对新形式下计算机基础课程的课程体系、教学内容和教学方法的改革进行了探讨。     

高职计算机基础课程专业特色化教学改革的研究

在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,作为重要基础课程之一的计算机基础课,在高职院校中占有举足轻重的地位。社会的信息化对高职学生的信息素养提出了很高的要求,但目前的计算机基础课程的教学远不能满足这一需求。本文围绕高职计算机基础教学改革问题,结合计算机基础课程教学的实践经验以及我院学生的实际情况,从培养专业化应用能力,增强专业实践能力的角度出发,提出了高职院校公共计算机基础教学改革和探索的一些思路和实施方案。     

“大学计算机基础”教学方法的研究

“大学计算机基础”教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育。计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养。本文针对“大学计算机基础”在教与学两方面中存在的问题,从改进教学方法和教学手段入手,对如何提高“大学计算机基础”的教学效果和教学质量进行了深入的研究和探索,旨在加强实践教学,提高教师素质。     

"大学计算机基础"教学方法的研究

"大学计算机基础"教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育.计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养.本文针对"大学计算机基础"在教与学两方面中存在的问题,从改进教学方法和教学手段入手,对如何提高"大学计算机基础"的教学效果和教学质量进行了深入的研究和探索,旨在加强实践教学,提高教师素质.     

任务驱动与分层教学结合的教学模式研究

提出了一种把“任务驱动法”和“分层教学法”相结合的教学模式,并将它应用在“大学计算机基础”教学中。解决了非计算机专业学生对计算机基础能力缺乏兴趣,学无所用的问题,真正将“大学计算机基础”课程开设的目的落到了实处。     

面向专业应用的计算机基础课程实践教学研究

大学计算机基础课程的实践教学需要面向不同专业的应用需求进行改革和探索,以满足专业应用需要和提高大学生计算机应用能力,论述了面向专业应用的计算机基础课程实践教学改革的关键点、实施过程和效果。     

基于建构主义的计算机基础教学改革

近年来,大学新生在学习计算机基础课程中普遍存在学习积极性低、主动性差、教学效果不好等现象,本文首先分析了产生该现象的几个原因,提出了改变传统教学理念和教学方法,使用建构主义教学观来指导计算机基础教学,为提高大学计算机基础的教育水平提出自己的见解。     

高校计算机基础教学中计算思维能力的培养分析

介绍了计算思维概念的定义和内容,分析了高校计算机基础教学中存在的问题,简单阐述了在计算机基础教学中进行计算思维能力培养的若干观点。     

浅论高职院校计算机等级考试与计算机基础教学改革的关系

随着计算机等级考试在高职院校的普及，本文就高职院校计算机基础教学现状存在的若干问题，结合计算机等级考试和计算机基础教学之间的关系，面向计算机基础教学改革提出相关见解，从本质上提高教学水平和教学质量。     

应用型本科“计算机应用基础”教学的改革与实践

本文通过对"计算机应用基础"课程教学的现状分析,阐述了应用型本科院校"计算机应用基础"课程教学中存在的主要问题。按照高等学校培养应用型人才的要求,结合宁波大红鹰学院信息工程学院实际,设计了应用型本科院校"计算机应用基础"教学改革方案。方案主要包括:构建一个基于专业门类、模块化的"计算机应用基础"课程体系,另外,针对课程教学团队建设、教学知识库建设和互动教学平台建设等改革内容提出了具体的对策与措施。     

应用型本科“计算机应用基础”教学的改革与实践

本文通过对＂计算机应用基础＂课程教学的现状分析,阐述了应用型本科院校＂计算机应用基础＂课程教学中存在的主要问题。按照高等学校培养应用型人才的要求,结合宁波大红鹰学院信息工程学院实际,设计了应用型本科院校＂计算机应用基础＂教学改革方案。方案主要包括：构建一个基于专业门类、模块化的＂计算机应用基础＂课程体系,另外,针对课程教学团队建设、教学知识库建设和互动教学平台建设等改革内容提出了具体的对策与措施。     

基于Moodle平台的计算机基础课程多元评价

针对目前计算机基础课程评价中存在的问题,利用多元评价理论设计了Moodle环境下计算机基础课程多元评价体系,对学生计算机基础课程学习进行综合评价,使评价更加客观、全面、高效。     

“任务驱动”法在计算机基础教学中的应用

“任务驱动”法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,随着中职学校计算机基础教学改革的不断深入,“任务驱动”教学法也正运用到计算机基础教学的课堂里,本文将对“任务驱动”法在计算机课程中的应用进行了探讨,提出了“任务驱动”法应用在中职计算机基础课程中的优势、任务的设计原则,讨论任务驱动的教学过程,分析任务的评价体系,希望能为中职计算机基础教学提供参考。     

在网络信息时代下的计算机基础教学改革的探讨

本文以对计算机基础教学现状分析为基础，对当前计算机基础教学存在问题和计算机基础教学的改革进行探讨，对于教学内容，师资队伍，考核机制，课时分配，网络教学，分层教学，计算机技能大赛等提出一些教学改革的意见和措施。     

大学计算机基础实验教材研究与实践

实验教学是大学计算机基础教学的重要环节,是提高学生计算机应用能力的主要手段,实验教材的建设将对教学质量的提高具有直接的影响.本文通过"大学计算机基础实验"教材的编写与教学实践,就大学计算机基础实验教材建设中的一些问题和编写原则进行探讨.     

计算机基础课程教学考核评价改革与研究

本文就目前我国计算机基础课程教学考核评价中出现的一些问题进行分析和探讨,以期计算机基础课程教学的考核评价得到进一步的完善,从而提高学生们的计算机水平。     

高校与中学计算机实践教学的衔接与思考

随着中学信息技术课程的普及,中学的信息技术课程教育和高校计算机基础课程教育之间的关系越来越密切,高校计算机基础课程教育和中学信息技术课程教育的街接问题也越来越突出.现提出对高校计算机基础课程和中学信息技术课程教学进行整合,通过以实验教学为切入点,对高校和中学计算机课程的教学理念、教学方法等诸要素重新进行系统的考察和定位.     

高校计算机基础课程教学内容改革的构想

教学内容改革的关键问题是计算机基础课程的教学改革。基于我校计算机基础课程教学的现状,本文提出了该课程教学内容改革的构想,并指出教学内容模块化不仅能解决学生水平不一、专业需求不一的问题,而且还能解决计算机基础课程内容多、课时少的问题。     

计算机应用基础教学现状及对策

文章围绕计算机应用基础的课程教学展开,开篇论述开展计算机应用基础教学的重要意义,接着指出目前计算机应用基础教学的现状,着重突出其教学弊端,最后就提出的问题,依个人的经验,给出计算机应用基础教学改革方面的对策,以提升其教学效果。     

“计算机基础”教学中网络教学平台应用研究

由于大学新生的计算机水平差距较大,他们对"计算机基础"课程的要求又千差万别,"计算机基础"课程的教学活动组织非常困难。将网络教学平台看作课程课堂教学的有益补充,分析了在大学"计算机基础"课程的教学过程中网络教学平台的特点,给出在网络教学平台上教学活动的组织与实施方法、并总结了当前网络教学平台使用中存在的问题。