信息技术与小学语文教学的整合

当今社会,信息技术高度发达,与之密切相关的就是教育。一方面,教育的发展、科技的进步推动了信息技术的发展,另一方面,当信息技术发展到一定水平后可以为教育所运用,促进教育质量的提升。本文对信息技术教育与小学语文课程整合的实践与研究略作探讨。     

信息技术与小学语文教学的整合

在我国教育现代化的进程中,小学语文教育与多媒体信息技术的整合作为一种改革传统教育模式的有效途径,已经成为教育信息化的发展方向。本文根据笔者多年的工作经验对信息技术与小学语文教学的整合浅谈几点认识。     

信息技术与小学语文教学的整合初探

在科学技术不断进步的今天,信息技术的出现极大地提高了人类的生活质量。并且,随着信息技术的不断完善,与人类生活相关的应用领域也在不断的扩大。就目前的教学体系来说,有关信息技术内容的引入不但提升了课堂教学的效率,还丰富了课堂教学的内容。而且在小学语文教学课程教学中应用信息技术能够实现语文课堂教学优化的同时,还能快速培养小学生的语文素养。本文就初步探析了信息技术与小学语文教学的整合原则和办法,提出了作者的一些建议。     

语文与信息技术整合教学初探

现代信息技术具有非常鲜明的形象性与生动性,形象逼真的画面可以化繁为简、化静为动、化抽象为形象,有助于突出教学重点,突破教学难点,活跃学生的思维,拓展学生的视野。因此,在新课程教学改革进程不断加快的今天,教师要注重加强信息技术与小学语文课程的有效整合,转变传统单一乏味的教学模式,激活学生的想象力和创造力,激发学生学习语文知识的积极性与主动性。     

信息技术与小学语文整合的探索

随着信息技术的不断发展,信息技术在教学中的重要性越来越强。小学语文教学是语文基础教育的重要内容,当前在小学语文教学中信息技术的应用也更加广泛,本文主要研究信息技术与小学语文的整合。     

浅谈小学语文与信息技术整合

整合就是一个系统或事物内部诸要素以及与其他系统或事物之间,根据它们的联系,整体协调,通过相互的结合、渗透,使系统各要素都能发挥最大、最优的效益,从而达到优化教学过程,提高教学效率的目的。把信息技术与语文学科教学进行整合,应该充分利用现有资源,发挥设备的最大潜力,在有限的物质基础上,实施高质量和高效率的教育。     

浅谈信息技术与小学语文教学相结合

21世纪是信息的时代,信息技术飞速发展,已逐步发展成为时代主流,教育也与时俱进,如何将信息技术与教育相结合成为新时期教育转型需要解决的主要问题之一。现代意义上信息技术主要指的是计算机多媒体教学与网络教学资源相结合,笔者根据多年教学经验认真进行分析研讨,谨以此文希望给各位教师日常教学活动提供一些新思路。     

小学美术教学与信息技术整合的思考

信息技术的发展,让小学美术教学和信息技术的融合成为了可能,而且信息技术对提升学生的学习兴趣,改善课堂的教学效果也具有非常突出的作用,本文重点对小学美术教学和信息技术整合进行研究,希望能创新小学美术教学方法,促进小学美术教学的发展。     

信息技术与语文教学整合的实践研究

“信息技术与语文学科整合”强调两个方面：一方面信息技术要广泛进入语文学科;另一方面,语文教学要广泛采用信息技术。这种信息技术不是强加的、附带的、可有可无的,它是与语文教学紧密融合在一起的,是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。也就是说,“整合”是二者双向互动的过程。     

信息技术与小学语文整合的作用与原则

整合的作用 信息技术具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体,综合表现力强的特性,改变了传统教学中的粉笔＋黑板＋一张嘴,信息单一的表现形式。利用信息技术创设的教学情境,极易激发学生学习兴趣。图像、视频、动画等信息的有效运用以及网络教学的探究,更有利于突破教学重点、难点,提高教学效率。     

浅谈信息技术在小学语文教学中的整合与应用

小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造学生健全人格,发展学生健康个性,提高审美能力等的艰巨任务。在语文课堂教学中,应用现代化教育技术充分发挥信息技术的教学作用,可以明显提高教学质量和效率。     

让信息技术与小学语文有效整合

从计算机与教学联姻开始,广大教育工作者就一直在探索计算机辅助教学的最佳途径,而新一轮基础教育课程改革中,强调的信息技术与学科课程的整合与传统的计算机辅助教学有本质的区别,它是基本理念的飞跃,其最根本的出发点在于变以“教”为中心到以“学”为中心的方向发展。在整合的过程中,更加关注学生信息素养的形成,让学生最大限度在感受信息技术的魅力,让学生从小树立利用信息技术作为强大的认知工具的意识,同时也更加关注信息技术对学习内容和学习环境的影响。     

巧妙利用 浑然天成——信息技术与小学语文整合谈

在科学技术发展的今天,运用信息技术辅助教学是时代的呼唤、教育改革的需要。在小学教学活动中,集声、像等一体的多媒体技术,以其高效、快捷、全面传播知识等优势,极大地促进了教学的改革和发展。与传统的教学方式相比,借助信息技术辅助教学可以增大课堂容量、调整课堂节奏,使学生在短短的几十分钟内接受图、文、声、像等信息,大大提高课堂的效率。那么,如何使信息技术最大限度地发挥其潜在优势,并与小学语文教学“一拍即合”呢？     

信息技术与小学语文课程整合研究

相比传统的语文教学模式,在信息技术与语文课程的整合教学中,学生不再是单纯的听课者,而是在教师营造的轻松的课堂教学情境中,积极参与到课堂学习中,自己探索知识,主动发现疑问,并在不知不觉中提高学生的语文素养,掌握语文知识。为此,笔者就信息技术与小学语文课程的整合进行简要分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。     

信息技术与小学语文整合教学例谈

语文课程标准指出：“要拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的使用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”教学媒体介入语文课堂,拓宽了教育时空,为学生多渠道、多层次获取知识提供了可能。充分发挥现代媒体的优势,跳出教材、跳出学科,注重生活中学习资源的开发与利用,最大限度地拓展语文学习内容,使语文教学富于时代气息,才能构建开放而富有活力的语文课堂。     

信息技术与小学语文整合的“四舍五入”

信息技术与小学语文学科整合的改革与探索方兴未艾。一时间,如果一堂课不使用信息技术,似乎就不先进、不新颖的思潮“忽如一夜春风来”,吹遍大江南北。诚然,现代科技手段的确给教学注入了活力,提高了效率,然而把物质手段当作目的,甚至“为物所累”的思想和做法却有失偏颇。我以为,     

让语文教学插上信息的翅膀——浅谈信息技术与小学语文教学的整合

当今社会已处于信息时代,信息技术在各领域中广泛应用。在小学语文教学中广泛运用使信息技术,使其与课程整合,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,极大地提高了教学效率。     

试论信息技术与小学语文教学整合的优势

随着信息技术运用的发展,计算机与多媒体等设备已经投入到教学活动中。本文对在小学语文教学中运用信息技术的优势进行了分析。     

利用信息技术手段提高小学语文教学效率

在信息社会,多媒体信息技术运用得越来越广泛,在教育教学活动中也逐渐深化对信息技术手段的运用研究和探索。如何把信息技术与我们的教学活动紧密地结合起来,探索一条适合教学发展和进步的道路是亟待教育工作者解决的问题。小学语文教学是小学基础教育的重要组成部分,信息技术通过与小学语文的教学活动相结合可以大大地提高小学语文的教学效率。本文主要通过分析小学语文教学中运用信息技术手段存在的问题,并提出如何利用信息技术手段去提高小学语文的教学效率的相关措施。     

走进信息技术与小学语文教学整合的春天——评小学语文22号团队的《猴王出世》教学设计

时光飞逝,千禧年的钟声仿佛还在耳畔回响,21世纪的第一个十年已悄然而逝。在这新世纪迈人第二个十年、恰逢“十二五”开端之际,我们这样一群热爱语文的教育工作者,齐聚石家庄,参加第九届NOC活动网络教研团队赛项决赛,共同研究信息技术与／J、学语文学科教学整合的课题,为改革当前小学语文教学,提高课堂教学效率集思广益、出谋划策。从某种角度说,做这件事的意义远远超过比赛本身。因此,我为今天参加这项活动的每一位选手、每一位评委感到骄傲与自豪!