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数学分析相对于中学数学而言,所包含的知识面更广,所涉及的知识更深。数学分析和中学数学之间有一定的联系,但是也有差异。如何使同学们更快的融入数学分析的学习是一个非常迫切的问题。在此从符号差异、内容重复、内容脱节三个方面论述了数学分析与中学数学的差异,指出数学分析与中学数学在教学衔接方面需要注意的问题。 相似文献
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结合《数学分析》课程教学内容和"研究性"教学方法实际应用情况,针对传统《数学分析》课程考核办法,提出新的课程考核办法。说明了新的课程考核的实施办法及其优点,以及在实施过程中对于教师的要求,进而为学生以后学习其他专业课奠定良好的基础,达到因材施教,素质教育的目的。 相似文献
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杨已青 《杭州电子科技大学学报》2006,(4)
为了提高数学分析课程教学质量,必须改革传统的课程内容与体系以适应高等教育大众化的新形势。本文以我校“数学与应用数学”专业为背景,分析了新形势下提高教学质量需要解决的若干问题;结合当前流行的各种改革观点,提出了教改原则;并列出了该课程教改的具体实践内容。 相似文献
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孔海涛 《常州信息职业技术学院学报》2011,10(3):47-49
系统地介绍了数学分析中的"分区间法"。结合数学分析教材中关于一致连续、积分的极限、一致收敛等定义以及性质对分区间法的应用进行了系统探讨,得到一些有用的性质和方法。在此基础上,举出一些有代表性的例子,进一步运用所得到的性质和方法,力求使学生在数学分析的学习中加深印象,提高教学效果。 相似文献
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数学分析课程具有理论性强、内容丰富、应用性广的特点,是高校数学专业最重要的专业课程之一。对此在分析数学分析教学中存在的一些问题基础上,从教学方法、教学内容及课程考核等方面进行一些探讨。 相似文献
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“数理打通”条件下数学分析课程的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了数学分析课程的特点以及该课程在国内外著名理工科大学的设置情况,结合我校的人才培养目标,从教学内容、教学方法、难点处理等方面,介绍了近年来我校数学分析课程改革的若干实践,特别是2000年以来,在"数理打通"背景下,着眼于培养学生的数学素质和创新能力,在数学分析课程教学中所积累的若干经验。 相似文献
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21世纪需要的是能力强、素质高的全面发展的会计人才。为适应这一要求,会计专科教育应该由“重知识传授”向“重能力培养,全面提高学生素质”转变。中试就会计专业学生应具备的全面素质及如何加强培养学生的素质作粗浅的探讨。 相似文献
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分析了《数学分析》课程在数学与应用数学、信息与计算科学专业课程体系中的重要地位,指出了在当前形势下,理工科大学《数学分析》课程的教学改革所面临的主要问题,并对解决这些问题可采取的对策进行了探讨. 相似文献
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针对当前学生在<工程制图>课程学习中存在的问题,就如何提高制图教学效果,培养学生学习的主动性与积极性,提出看法. 相似文献
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邱廷省 《昆明理工大学学报(自然科学版)》1996,21(4):51-53
根据《选矿专题试验》实验课的特点及实验教学经验,围绕加强学生分析解决问题的能力培养,提高学生参加实验的主动性、积极性;加强实验纪律、实验考核,提高实验教学质量等问题,对《选矿专题试验》实验课的教学进行了改革偿试并取得了较好的效果． 相似文献
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计算机专业实验课教学刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
从应试性理论教育走向应用性实践能力教育是实现教育为社会服务的重要转变,本文从这一理念出发详细的探讨并总结多年来的实践教学经验。作者从不同角度调动学生的主观能动性,提出了具体方法和途径。即验证性实验——实验考核——综合性试验——课程设置,这四个环节是培养复合型应用人才的必要条件。 相似文献
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针对AutoCAD教学中存在的问题，提出以手工绘囝过程为参考编排课程内容，根据机械制图的特点讲授命令与技巧的教学思路，以培养引导学生准确高效出图为目标进行教学实践的探讨。 相似文献
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强调发展学生的数学能力是现代数学教学的一个重要特点,本文从数学认知结构方面培养学生的数学能力的问题作了几点探讨。 相似文献