大学化学实验教学改革的几点建议

化学实验教学是化学教学的主要组成部分,也是评价教学质量的重要方面。大学化学实验教学,应主要从教学内容、方法、手段及考核模式等方面进行改革,从而提高学生的实验理论知识、操作技能和创新能力。     

分析化学实验教学改革探讨

简述了在分析化学实验教学中,通过如何对学生七外方面的科研能力的分解和综合培养,以及通过设计性实验进行各方面能力的综合训练,进而达到对学生动手能力和独立工作能力的培养,不断提高学生的适应能力的目的。     

分析化学实验教学改革的探讨

阐述了分析化学实验教学改革的必要性，在此基础上，结合长期实验教学体会的实验教学情况，提出了在教学内容，教学方法和实验手段等方面进行改革的设想和建议。     

计算机实验教学的探讨

面向21世纪教育改革的帷幕已徐徐拉开,教育改革的趋势都将是注重学生应用能力的培养,加强实践能力的锻炼。高等学校的计算机教育是教育现代化的重要组成部分,是高等学校教育改革的重要内容。本文介绍了提高计算机实验教学水平的一些方法和思路。     

基于创新能力培养的有机化学实验教学体系研究

针对传统的有机化学实验教学在高素质创新性人才培养方面存在的局限性,将基本操作、有机合成和现代分析手段有机结合,构建了有机化学实验教学新体系,取得了优良的教学效果。     

水分析化学实验教学改革探讨

针对水分析化学实验中存在基本操作不规范等问题，进行了改革与尝试．     

加强物理实验教学改革 促进应用型创新人才培养

结合高等教育所面临的挑战及英应时措施,强调物理实验是培养学生实践能力和创新能力的一门重要课程.探讨了教学内容、教学方法的改革,指出了物理实验教学改革对培养应用型创新人才的作用.     

材料力学实验教学改革的探索

在材料力学实验教学中，为培养学生动手能力与创新能力，分析了材料力不实验教学中存在的问题及原因，并结合教学实际，进行了一系列的改革探索。     

开放式实验教学模式的探索与实践

实验教学是提高学生动手能力和创新能力的重要途径,也是素质教育的重要内容。实施素质教育,提高学生创新意识,改革旧的实验教学模式,实行开放式实验教学,是教学改革中的重要环节。为此,分析了传统实验教学模式中存在的问题,提出建立开放式实验教学模式的具体实施措施,介绍该模式实施的实践成果。     

浅谈生物化学实验教学改革

本文介绍了武汉生物工程学院生物化学实验教学过程中的改革创新,包括实验室管理制度、培养学生科学严谨的实验精神、教学方法、考核制度4个方面进行了改革,通过改革强化学生动手能力,增强学生参与实验课的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

有机化学教学面临的难题和解决思路

有机化学教学面临学时减少,教材更新,内容精简等难题。应积极在教学内容、方法、手段等方面进行改革.     

《环境化学实验》的教学改革与探索

通过总结对环境化学实验的教学内容和教学模式的改革与探索积累的一些经验和创新理念。随着在实践教学上的不断应用与改进,教学质量得到了提高,学生实践创新能力得到了加强,为实现培养综合环境科学与工程技术人才的目标奠定了基础。     

深化实验教学改革建设可持续发展实验室

实验室是高等学校进行教学和科研的重要基地,也是培养学生动手能力和创新能力的重要场所。本文分析了目前高校实验室普遍存在的问题,并就如何进一步建设和完善实验教学提出了一些改进措施,以科学发展观指导实验室建设,强化学生创新能力培养,促进实验室的可持续发展。     

有机化学实验教学模式的改革

介绍有机化学实验(3 1)型教学新模式,即"基本操作实验、基本应用实验、基本设计实验 开放实验"。实践证明,这种教学模式能在教师的引领启发下,充分发挥学生的主体作用,有利于培养学生的科研技能和创新精神,从根本上提高有机化学实验课的教学质量。     

土建类专业《土力学》课程教改探讨

土力学是工科院校建筑工程本科教学中一门重要的专业基础课,土力学类课程的改革受到教育部及各院校领导的高度重视。本文分析了土力学教改的现状,根据作者的教学实践,指出力学教改应从教材、课堂教学和生产实践三方面去实现力学教学内容的工程实用性、先进性和趣味性;通过持之以恒的投入、积累和创新,实现土力学教师知识结构及能力的综合化、现代化。综合运用现代教育技术,实现教学手段的多样化、现代化。     

高等学校实验教学的改革与探索

阐述了高等学校实验教学改革的必要性,从实验教学管理体制、教学内容、教学手段、教学评价等方面进行了有益的尝试和探讨,提出了实验教学改革的基本思路。     

对高职教育实践教学的几点思考

实践教学是高职教学的重要组成部分.搞好高职的实践教学,需要转变教学观念,构建新的实践教学模式,突出教学内容的先进性、典型性和综合性,同时加强实践教学基地建设、师资队伍建设,构建高职实践教学质量监控体系.     

主体与创作--论大学生如何提高写作能力

创作主体的存在状态对创作具有决定性意义.大学生创作应具备强烈的人文意识、深刻的批判精神和高尚的人格力量,要积累深厚的文化底蕴,培养敏锐的观察力、想象力和强劲的语言震撼力,要培养良好的写作习惯,学会处理信息.     

程序设计实验教学的组织与评价探讨

本文结合教学实践经验,较为系统地探讨如何组织与评价程序设计类实验教学,以达到良好的教学效果和质量。实验教学的组织包括把握教学的重点目标、根据学生特点因材施教、选择适当的教学方式、掌握合适的教学工具等,实验教学的评价包括实时评价、定期检查、周期性考核、以研究项目形式评价等。     

高职院校计算机应用技能学习探讨

提高高职院校计算机应用技能的学习,是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。本文通过分析高职院校计算机专业教育的教学特点,从如何培养计算机应用型人才的角度出发,对高职计算机专业教学中存在的不足进行总结,并提出几点改革设想。