《双核宅2.0》壁挂式洗衣烘干一体双缸洗衣机

正设计说明:日常清洗小件衣物(比如袜子,内衣等)时,会因为感觉浪费水、浪费电,不想单独去在洗衣机里洗,习惯累计到一定量衣物时一起洗。然而,批量清洗衣物时又会感觉小件衣物洗不干净,并且容易滋生"洗衣机病"。所以,内衣裤一定要单独清洗。针对消费需求,尽管洗衣机市场推出过迷你型洗衣机,但这一改变仅停留在洗衣机内筒由大变小的简单变革,无法从根本上满足专属洗涤的用户需求。     

衣物保养之——熨烫、洗涤、晾晒篇

近几年来,有关干洗店洗坏客户衣物造成赔偿扯皮的现象时有发生,日常生活中也常听到人们埋怨,刚买的衣服经过几次洗晒就变得面目全非了。据了解,出现这些问题在很大程度上都是因为人们对衣物的使用、处理不当造成的,而如果衣物在熨烫、洗涤、晾晒过程中方法不当,不但会影响衣物本身的美观效果,还易缩短其穿着寿命……     

全球“最”校服

<正>如果我们形容一款校服潮流,可爱、淑女,甚至是性感,你是否能够想象?是的,这就是国外的校服设计。国人对于校服的印象,大都是千篇一律的"运动型",不仅在款式上宽松肥大,样式上也毫无美感,让无数学生产生了厌倦校服的情绪。规范服装有利于统一管理,帮助学生培养集体意识,但也不要忘记,对于中小学生,正是他们审美意识的培养阶段,美观对于他们来说同样重要。小编在这里总结了关于国外校服的N个"最",让我们一起环游世界,看看国外的校服究竟长啥样?     

选洗衣剂要看看成分表

衣服洗完了缩水、变色、甚至变形,或许不是衣料本身的问题,而是没有选对洗衣剂,只要认清洗衣剂的标签,衣物的质量和寿命都能得到保障。弱碱性洗衣剂能有效去除污垢并保持布料的光泽,适合有花纹的纯棉和亚麻衣料;中性的洗衣剂是比较温和的洗衣剂,除垢能力不是很强,但是不改变衣物质量,最好是用在比较娇气的羊毛衫上。     

日本开发出可穿戴新材料

正只要穿件汗衫,就戴上了用来监测心电图和脉搏的电极这样的产品已经问世,那就是日本电报电话公司(NTT)、NTTDoCoMo和东丽共同开发的"体征信息监测用服装"。由于电极已植入衣物中,因此不需要在身体表面贴附金属电极。在运动和睡眠时也可轻松监测体征信息。该产品还可水洗,据NTT介绍,"装入洗涤网用洗衣机可洗30多次。手洗的     

标准保障校服安全

正校服,承载着一代代人的记忆,也记录了时代的变迁。从19世纪末、20世纪初的近代学堂统一发放服装,到现在流行的新世纪西式校服以及各种各样张扬个性的"手绘校服",校服沿承的是时代以及国家的进步和文明。校服更是飞扬青春最直观、最生动的载体,是校园里永远流动的风景。我国目前中小学生超过2亿人。校服做为中小学生长时间穿着的"第二层皮肤",关系广大中小学生身体健康、精神风貌。近年来,屡屡将校服推向舆论风口浪尖的,不再是难看的款式,而是比之更刺激父母神经的安全问题。各地质量     

安全防范100招(十一)

81使用电熨斗不要离开人 使用电熨斗勿长时间通电,而且不要离开人。另外,不可随意将刚断电的熨斗放在衣物、木板等可燃物上。 82使用电炉子要设专用插 使用电炉子要设专用插座,并将炉具放在非燃材料上。     

养宠人群不同材质衣物微生物多样性研究

本研究意在揭示不同材质对养宠人群衣物微生物群落产生的影响。收集江浙地区养宠人群共18件衣物样品，通过高通量测序解析养宠人群不同衣物材质的微生物群落结构差异，并通过可培养方法分离微生物资源。高通量测序结果显示材质差异对养宠人群衣物的微生物物种总数和多样性不产生显著性影响。门水平上，变形菌门（Proteobacteria）是三类材质衣物样品中的绝对优势细菌菌门，子囊菌门（Ascomycota）和担子菌门（Basidiomycota）是三类材质衣物样品中的绝对优势真菌菌门。属水平上，不同材质衣物样品优势微生物种类存在差别。基于可培养技术，从养宠人群衣物中共分离获得172株菌株，其中细菌123株，隶属于25个属，真菌49株，隶属于25个属。衣物材质差异直接影响部分微生物在养宠人群衣物中的定植，养宠人群衣物中存在具有潜在致病、致异味、织物致损特性的微生物。揭示养宠人群衣物的微生物群落结构特征将有助于加深对其生活环境微生态的认识，利于纺织、日化、洗护、家电等行业抗除菌技术的专业化、细分化升级。     

成功地“晾晒衣物”——Profibus PA现场总线的安装：模块化的解决方案

现场总线与仪器设备之间就像晾衣服,现场总线系统就是晾衣绳,现场总线所连接的仪器设备就是洗涤的衣物;根据需要可以随时在晾衣绳上晾晒洗干净的衣物。所需的接线盒就是夹衣服的夹子。事实上,现场总线安装配置成功的关键就在这晾衣绳原理上,本文通过介绍Profibus PA现场总线系统的安装实例,具体说明了现场总线与仪器设备链接原理。     

新品速递

海尔数字全能1218 万种衣物精确冼 精确洗涤:洗净率提高50％ 磨损率降低96％ 精确转速:高速甩干,衣晾可穿 精确记忆:超强记忆,断电无忧 29分钟特快洗 时间水电全减半     

校服安全有多远？

正2013年2月,上海市质量监督局抽查了22批次学生服,涉及上海市主要校服生产企业,结果涉及21所学校的2.6万多套校服产品存在质量问题……2016年11月,山东省质监局公布了2016年学生校服产品省专项质量监督抽查结果,结果显示该局抽查了山东省60家企业生产的60批次产品,有9家企业的9批次产品不符合相关标准的要求…………我国目前中小学生超过2亿人。近年来,屡屡将校服推向舆论风口浪尖的,不再是难看的款式,而是比之更刺激父母神经的安全问题。各地质量监管部门抽检批次学生服,检测     

校服质量需多方“裁制”才穿得放心

正2013年,上海"问题校服"事件引发全社会对学生校服质量的关注,在媒体和社会的持续关注下,上海市"中小学学生校服管理办法"应运而生。自"问题校服"事件发生后,全国各地校服质量已有明显提升,但记者查看近期各级质监部门监督抽查情况发现,校服色牢度、纤维含量等基本指标不合格率仍较高。另外,容易诱发各类疾病的整理剂、致癌物等有害物质也时常出现。校服不合格背后的原因有哪些?为什么这些因素会影响校服质量?记者展开了调查。     

民国女生的校服故事

正任何时候,穿着校服的青春学子总是大街上一道亮丽的风景。如今的校服,不管在样式上,还是布料上,都呈现出多元特征,在某种意义上,服装是一个时代的记录。其实,校服也是作为现代教育理念的一部分传入中国的。民国时期,不仅中小学校有校服,某些大学也有校服。不过,有校服的学校大多有西方教学背景,如北京的培华女中,上海的中西女中、清心女中等中学都有统一的校服。这些穿校服的女生们,为当时的社会带来一股新鲜的风气,而围绕着校服,也发生了诸多故事。     

校服质量如何把关？

正目前学生校服质量安全已引起校方和学生家长的普遍重视,学校在集体购买学生校服过程中的质量把关、质量验收意识明显增强,但仍然存在以下误区:误区一:检验报告理解有误学校进购校服检验按照检验性质不同大致可以分为委托检验和监督检验两大类。委托检验是企业为了对其生产、销售的产品质量监督和判定,委托具有法定检验资格的检验机构进行检验。检验机构依据标准或合同约定对产     

洗涤用品“好坏”全看标准与习惯

市场上的洗涤用品五花八门,消费者在洗涤衣物时,应针对不同污垢、不同织物种类、洗涤方式、附加功能选用不同的洗涤剂。除了可以根据衣物的特性来选择外,选购洗衣粉商品时,还要注意标签上标明执行什么标准。洗衣粉有国家推荐标准,不执行国家推荐标准的一般会执行企业标准,但要留心该企业标准是否低于国家推荐标准,若低于则表明该产品质量低下,建议消费者不要购买。     

安全、舒适、美观--校服标准之内外

正安全几天前的周末,女儿带小外孙到我家来。闲谈中说到小外孙所在的幼儿园要做校服了,200元,两套。我感到非常诧异。对女儿说,"从没听说过幼儿园要做校服的呀,你当初上幼儿园穿过校服没有?"女儿笑着说,"时代不同了,你不是说过你一生也没穿过校服吗?"确实是的,我读了15年书,从没穿过校服。女儿当年上幼儿园也没穿过校服,入小学后开始穿校服的,到高中毕     

多目标驱动的校服设计模型研究与应用

为改善当前中小学校服的适应性不佳现象,提高学校、家长和学生三方对校服的满意度,提出了一种基于多决策者上的多目标驱动的校服设计方法。在多决策者感性词汇提取(SD)和校服设计元素优化(DFA)的基础上,构建了一个多目标驱动的校服设计模型,研究了基于形态学矩阵的校服设计元素集解空间,并进行了求解。以某中学女学生夏季校服(上装)为例,分析了校园文化识别、审美意象和实用需求3个目标驱动的校服设计过程,最终获得最佳设计方案K1。评价结果表明:学校、家长和学生三方对设计方案K1的满意度较高,K1方案对校园文化识别、审美意象和实用需求三个目标的符合程度分别高达92. 5%,86%,90. 5%,验证了该多目标驱动的校服设计模型及方法的可行性和有效性。     

“让健康走进校园”主题活动在京举行

2013年5月19日,临近"六一"儿童节,一场围绕校服安全开展的"让健康走进校园"主题活动在北京西城区少年宫举办,提前为孩子们送上了一份健康的节日礼物。活动荟萃了精彩的校服展示、趣味的知识问答、专业的技术讲解、贴心的消费指导,调动了众多学生的参与热情,更引起了不少家长的热烈关注。     

“第二层皮肤”不可小觑

正早在去年6月份,国家教育部等四部委联合颁发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》,规定今后校服生产和采购均将严格执行国家标准,学校要在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上确定是否选用校服,购买校服应完全遵循自愿原则。校服,顾名思义就是学校规定的统一样式的学生服装,是学校为了规范管理而采取的一项措施。据说校服起源于欧洲,初衷与战争有些关系。由于战争导致了部分家庭生活艰难,学校为了使这种家庭出身的孩子不会因为困顿而产生自     

校服文化对素质教育的作用及发展对策

本文介绍了我国校服文化发展的现状,从建设的角度对我国现行素质教育所存在的不足进行了剖析;明确了校服文化对我国素质教育的作用,以及发展校服文化的重要性与必要性;指出了校服文化的隐性教育特征,并阐述以发展校服文化促精神文明建设是对我国现有素质教育体系的补充、完善和拓展.