以就业为导向培养高素质技能型人才的实践与探索

从职业岗位对高素质技能型人才的综合职业能力和职业素质的要求出发,秉承技术核心而非学科中心的课程知识观、适合学生身心发展的课程价值观、＂以学生为主体＂的课程实践观,遵循高素质技能人才培养的原则,运用逆向设计法,构建了以职业技能为核心的高职课程体系。     

以创新创业教育为导向的精细化工专业课程体系的探索与构建

调研学生的创新创业状况以及企业对毕业生在创新技能等方面的要求,对比分析高职精细化工类专业现有的课程体系的不足;构建以创新创业教育为导向、以职业基础技能和综合素质课程为基础、专业技能课程为核心、职业能力拓展课程为延伸的基于设计项目、工作过程的教学课程体系;创建较完善的创新创业实践教学平台及创新实践课程体系;结合学院创新项目和科研项目,建立产学研一体的创业课程体系,组织学生以产品为导向,进行完整的产品生产过程的设计和实施,熟悉小试-中试-大生产的产品研发路线,提高学生的创业意识和能力。     

TC与NX集成环境下的《机械设计综合实训》课程改革研究

为有效提高《机械设计综合实训》课程的教学质量和效果,以传统减速器为实训对象,在机械产品设计系统方法的指导下,基于NX与TC集成环境,构建产品设计的工程环境和体系,建立设计实训教学平台,综合运用各课程知识和技能,依据减速箱的设计规范与标准,完成规定的设计任务。通过本课题的研究有利于提升学生的产品设计能力与综合素质,增强学生在机械设计过程中信息技术的应用能力。     

产品设计专业实践教学体系的构建与实施——以安徽工程大学机电学院为例

产品设计是一门应用型综合学科,学生不仅要掌握扎实的理论知识,还需要具备较强的设计实践能力。本文以安徽工程大学机电学院为例,探讨了产品设计专业实践教学体系的构建及课程的设置与实施,研究表明,构建科学合理的教学体系是培养高层次技能型人才的前提,设置系统化的实践课程是培养学生综合技能和创新能力的核心。     

以就业需求为导向的教学方法改革实践探索——以《版式设计》课程为例

版式设计作为视觉传达设计专业的一门专业必修课程,课程所涵盖的内容非常广泛,且具有很高的实际运用价值,课程的培养目标是能够让学生具备较好的图文编排能力和设计综合应用能力,学生根据对文本信息的解读,恰当运用视觉元素进行画面编排。论文重点探讨版式设计课程的教学新尝试,整个教学过程全程基于学生的就业需要,将传统的课题训练转变为实际项目实操,以工作任务为导向,工作技能的掌握为课程建设目标。加强课程知识点和实际项目之间的联系,为学生毕业后更好地参与工作提供有力的支撑。     

项目教学法在《Web数据库程序设计》课程中的应用初探

本文针对《Web数据库程序设计》课程中传统教学方法存在的弊端,引入项目教学法的思想。结合课程特点和实际教学,以一个"工作项目"为框架、多个子项目为支撑,构建出该课程的教学项目,在体系设计上追求大胆创新,突破课程体系的束缚,融入相关课程的知识。该教学法在教学实践中能大幅度的提高学生的学习主动性,提升学生对知识和技能的综合应用能力。     

高职《家具结构设计》课程项目化教改实践

项目化课程是以企业真实工作任务为项目载体,在一体化教室仿真环境中,学生通过资讯、计划、决策、实施、检查、评估6个完整的工作步骤完成学习任务。课程教学采用项目导向、任务驱动、教、学、做合一,理论与实践结合的教学模式,实现在工作中学习。通过学生自主学习,掌握专业知识,训练实践技能,培养分析问题、解决问题能力,从而形成综合职业能力。《家具结构设计》课程是家具设计专业核心课程,该课程具有实践性和专业性强的特点。通过课程的项目化改革与实践,学生在真实的工作情景中完成学习性的工作任务,进而培养和锻炼创造性思维能力和专业实践技能,培养学生的综合职业素质,使其能够胜任家具企业结构设计师职业岗位的工作。     

“女装造型技术”课程群“四化”教学模式的研究与实践

围绕服装产业发展与转型升级对人才规格的新需求,以课程群建设为载体,以综合能力培养为目标,探索以“模块化课程体系”为基础,以“体系化教学资源”为支撑,以“专业综合化教师队伍”为保证,以“多样化实践教学方法”为途径的课程群“四化”教学模式,较好地解决了课程之间融合不紧密,教学资源分散,技能培养与目标单一,难以实现对学生分析问题和解决问题能力的培养目标等问题,为提高学生女装造型设计的综合素质与创新能力探索了一条有效途径.     

启发式实训教学对大学生创新思维的培养

食品专业校内实训课程作为一种专业技能训练,适时地结合食品行业形势,有针对性地对学生开展较综合性的技能培养,是介于课程实验与实习、毕业论文(设计)之间的过渡性的教学环节,其实用性、有效性、综合性、创新性并存。通过对烟台南山学院食品科学与工程、食品质量与安全、食品生物技术3个专业3届学生的教学实践,表明启发式引导结合项目模块化教学模式应用到校内实训中能有效提升学生的工程实践技能、创新能力和综合素质,为不同潜质学生的成长提供了空间和机会。同时也促进了教师教科研水平的提高和知识结构体系的更新。     

高职院校实训课程教学思想的探索

高职院校的学生应有别于中职学生,教师应把学生学习的某门课程或技能作为载体,通过学习使学生掌握基本思维方法、基本的知识和技能,培养学生对该课程或技能所相关的课程或学科的思想的理解和掌握,成为具有良好的综合素质和职业素养的技术人才,为其今后能触类旁通地解决新问题,实现更广阔的发展奠定基础,从而实现高职教育的应有的目的。     

知识经济背景下家具设计专业教育模式探讨

设计的科学可能是一种建立一系列新的教育方法、教育过程和教育实践的新途径。当前的家具设计教育处在一个在生产系统和教育体制之间充满冲突的行业中。高等学校进行了以企业为对象培养家具设计专业学生的综合知识和技能的改革实践,新的教育模式、课程设置正在探讨和完善。     

中职中式面点技艺实训课程设计与教学效果评价

本论文旨在探讨中职中式面点技艺实训课程的设计和教学效果评价。通过科学的课程设计和有效的教学评价方法,提高学生在中式面点技艺方面的学习效果和综合素质。论文概述了中职中式面点技艺实训课程的重要性和需求,强调了培养学生实际操作技能和创新能力的重要性。然后,通过合理的课程设计、多元化的评估方法,包括实际操作评估、口头报告和同学互评等,全面评估学生的学习成果和综合素质。     

“织物性能检测”课程的情境式教学设计

"织物性能检测"课程实施理实一体化情境教学,介绍织物物理测试、化学测试、外观检验、综合评等四个情境中的资讯内容设计、技能内容设计、学习场地与设施设计、学生学业评价设计以及Access数据库在成绩评定中的应用。     

心电采集仪设计及在实验教学中的应用

为了提高生物医学工程专业学生的综合应用能力和实践创新能力,开发了一款基于MSP430单片机的低功耗心电采集仪,并应用于"现代医学仪器原理及设计"课程的实验教学中。心电采集仪基于模块化思想设计,学生可自主设计各个模块,焊接调试后接入采集仪观察结果。实践表明,借助该实验平台能激发学生的实验兴趣、加深学生对生物医学工程相关知识的理解与掌握、提高专业知识与技能的综合运用能力和实践创新能力。     

《艺术设计创新实验教程》

本书是针对艺术设计综合基础课程和专业实验课程而系统编写的教学指导书。本书主要分为两个部分共计9个实验,根据艺术设计综合基础课与专业实验课教学的相关要求,按实验基本理论、实验方法与技能、实验课题练习三环节阐述实验创新教学方法,实现艺术设计实验教学规范化,使学生在创新设计与设计应用的转换中得到更有效的训练,以培养学生创新精神与动手能力,满足本科实践教学需要,提高学     

《棉纺织厂设计》课程教学改革探索

《棉纺织厂设计》课程是现代纺织技术专业的一门必修课程,现结合该课程的特点探索了＂任务驱动型＂项目化教学法在《棉纺织厂设计》中的应用。实践证明,＂任务驱动型＂项目化教学不但能够克服传统教学方式的缺陷,提高学生分析和解决问题的能力,而且能够使学生在教学过程中不断得到实践技能的训练和综合素质的提升。     

“包装CAD”课程教学框架设计

＂包装CAD（计算机辅助设计）＂课程是包装工程专业一门重要的专业技术课程,以培养包装工程专业学生借助计算机进行专业设计能力为目标。本研究基于＂包装CAD＂课程的作用和特点,剖析课程教学目的和教学要求,构建了教学模块设计、教学内容设计、教学模式设计和实践环节设计四位一体的课程教学框架。该框架兼重理论教学和实践教学,能满足培养包装工程专业学生实践技能和创新能力的需要。     

产品包装检测与评价

"产品包装检测与评价"是高等职业技术教育中包装技术、包装设计和艺术设计等专业职业能力课程。它的主要任务是:通过学习、实践,了解产品包装设计的基本步骤、工艺流程及设计方法和产品的基本报价、综合运用专业所学全部技能,完成对产品包装的临摹、设计改进与创新的综合灾训工作,使学生     

高校教学型实验技术员助力大学生技能提升的实践

结合植物学和食品微生物学实验课开设分层次实验,探索高校教学型实验技术员利用专业基础性实验、综合设计性和研究创新性实验促进培养学生实践技能的思考和实践。基于分层次实验课程的教学特点,通过完善实验课的准备,与指导教师密切合作改进实验教学方法和手段,努力营造实验室开放运行机制等改革举措实施分层次实验教学。实践证明,实验教学改革的效果明显,有利于提高学生的实践技能和综合素质。     

浅谈基础会计综合模拟实训课程的教学改革

基础会计综合模拟实训课程是会计理论知识和会计实践技能相结合的一门课程,专业性实践性都比较强,是一门纯手工模拟实训课程。为了提高学生的专业知识和实践技能,各高等院校财务类专业均已开展基础会计综合模拟实训课程的教学并对其基本流程实训课程进行全面的探索和研究,促使学生能在实习乃至毕业后零距离就业上岗。现分析基础会计综合模拟实训课程教学中存在的问题,并进一步探索教学改革措施。