监测记录电源干扰的触发装置

本文介绍一种用于监测多路电源实时干扰的故障触发器。在电力系统中，将这个触发器和数字示波器配合可快速、准确测出电压波形的变化，在其它需要检测波形偏差的地方也可采用这个触发装置。     

逻辑无环流直流可逆调速系统的Matlab仿真

针对面向系统传递函数结构图仿真方法的不足，提出了一种基于Matlab的Simulink和Power System工具箱、面向系统电气原理结构图的仿真新方法，实现了转速电流双闭环逻辑无环流直流可逆调速系统的建模与仿真。重点介绍了同步脉冲触发器、无环流逻辑切换装置的建模，给出了直流可逆调速系统的仿真模型和仿真结果，实验结果表明仿真结果非常接近实验波形，可信度较高。     

组合逻辑电路竞争冒险现象和消除方法仿真研究

用Multisim平台展现组合逻辑电路竞争冒险现象,从理论上分析产生原因,是由于门电路延迟和输入信号经不同级数的门传输而造成的。竞争冒险会使电路产生错误的结果,影响电路的正常工作。判断已设计电路是否存在竞争冒险现象,可以采用理论分析代数法和卡诺图法、计算机软件仿真法、实测法。电路出现竞争冒险可以采取增加冗余项、触发器读取输出信号、输出端并联电路等措施消除。用Multisim仿真软件验证消除竞争冒险,结果与理论分析一致,达到较好的效果。     

基于光纤中非线性效应的全光逻辑"与门"和"异或门"研究

提出了一种基于高非线性光纤(HNLF)中交叉相位调制(XPM)效应实现全光逻辑"与门"和"异或门"的方案,建立了理论模型,描述了实验方案,实现了10 Gb/s的全光逻辑"与"和"异或"运算功能,对结果进行了讨论和分析.研究表明:该方案性能稳定、结构简单、容易实现,仿真结果与理论分析结果相符合.但在正确的波形旁边,会出现多余的小峰,因此提出了一种基于光纤中自相位调制(SPM)效应的改进方案,抑制了小峰,优化了系统性能,并分析了逻辑运算结果与信号速率和消光比之间的关系.     

基于AT89C51单片机的全数字触发器的设计

目前三相全控桥式整流系统在工业中应用非常广泛,尤其在直流调速中.脉冲触发器是整流系统的控制核心,一直以来触发器大多采用模拟电路为主.介绍一种采用单片机AT89C51为控制核心的全数字触发器,其硬件电路及控制程序简单,输出六脉冲均匀整齐,并且控制精度高.文中详细介绍了全数字触发器的硬件设计及软件流程图,并通过试验利用示波器观察到了整流输出电压的波形,验证了方案的可行性.长期运行以来,该脉冲触发器的性能令人满意.     

基于版图设计的DICE触发器单粒子翻转加固技术

D触发器是时序逻辑电路的基础,随着集成电路工艺尺寸进入纳米级,单粒子多节点翻转(single event multiple upset, SEMU)现象趋于严重,双互锁存单元(dual interlocked storage cell, DICE)触发器加固设计方法的抗单粒子翻转(single event upset, SEU)能力已不能满足宇航需求。基于纳米工艺下D触发器的SEU加固技术以及DICE结构的翻转机理,兼顾电路性能、面积和功耗等资源开销,提出了一种以DICE电路结构为基础的版图级抗SEU触发器设计方法,并采用商用65 nm工艺实现了一款抗SEU的D触发器设计,其面积仅为商用结构触发器的1.8倍。电路功能及辐照性能仿真表明,该触发器的建立时间和传输延迟与商用结构触发器相当,在线性传输能(linear energy transfer, LET)阈值大约为37 MeV·cm²/mg的Ge离子轰击下没有发生SEU,触发器电路的性能和抗单粒子软错误能力表现优秀。在抗辐照专用集成电路设计中,极大节省了由加固D触发器电路所带来的面积、布线资源和时序开销。     

第Ⅳ类部分响应基带传输系统的研究

通过对第Ⅳ类部分响应基带传输系统编码电路的分析与实验,得出了影响编码电路输出波形的主要原因。信号同步与阻抗匹配可使移位寄存器的编码电路的输出波形得到改善。合适的时间常数可使单稳态触发器的编码电路有良好的输出波形。     

离心式静扭台加载扭矩仿真分析

根据汽车传动轴离心式静扭台实验过程中加载扭矩畸变现象,对实验台进行了动力学和运动学分析,建立了系统工作时的数学模型;运用计算机数值仿真方法模拟计算了实验台工作过程中扭矩波形畸变规律,得出了扭矩波形畸变的实质是系统发生了二次谐波共振的结论;由于模拟结果与文献〔１〕中实验值一致,说明理论分析与模拟计算是正确的。文中分析了几个主要使用参数对扭距波形畸变的影响,提出了避免波形畸变的方法。     

离心式静扭台加载扭矩仿真分析

根据汽车传动轴离心式静扭台实验过程中加载扭矩畸变现象,对实验台进行了动力学和运行学分析,建立了系统工作时的数学模型;运用计算机数值仿真方法模拟计算了中工作过程中扭矩波形畸变规律,得出了扭矩波形畸变的实质是系统发生了二次谐波共振的结论：由于模拟结果与文献〔１〕中实验值一致,说明理论分析与模拟计算是正确的。文中分析了几个主要使用参数对扭距波形畸变的影响,提出了避免波形畸变的方法。     

PSIM在高职院校电力电子技术实验教学中的应用

电力电子技术课程主要包括了整流电路、斩波电路、逆变电路及交交变频电路等几个部分。该课程包含了很多波形分析内容,给实验教学带来不便。在电力电子技术实验教学中引入PSIM仿真技术,并且以降压斩波电路设计为例进行仿真和分析,实验方法简单,仿真结果与理论分析相符。该仿真软件在实验教学中的应用能提高学生学习该课程的兴趣,便于学生将理论分析与实验仿真波形结合起来,从而更好的掌握电力电子技术课程内容。     

基于EDA的计算机组成原理实验教学方案——以湖南工程学院为例

为了提高计算机组成原理实验课的教学效果,培养学生创新能力,在我校现有实验设备的基础上,引入EDA技术,对计算机组成原理实验教学方案进行重新设计,提出了一种基于EDA的计算机组成原理实验教学方案,并对实验教学方案进行实施与评价。评价结果显示了该教学方案可以提高学生学习成绩,增强学生学习效果。     

EDA技术的应用型本科教学模式的分析与设计

从理论教学和实训要求出发,分析了现阶段EDA课程设置的现状及问题,提出了基于FPGA技术的EDA应用型本科教学模式.首先从该模式的设计思路出发,设计了基于FPGA技术的EDA应用型教学模式的教学设计及实训设计,并对比分析该教学模式与传统模式在教学过程中取得的效果.实践证明,将基于FPGA技术的EDA应用型教学模式运用于EDA课程教学可以有效提高课堂教学效果,值得推广与应用.     

EDA仿真技术在《数字电子技术》教学中运用的探索

本文根据作者的教学实践,探讨了在《数字电子技术》课程教学中应用EDA仿真技术进行模拟实验的教学方法。通过示例可以看出EDA仿真技术在《数字电子技术》课程教学中,有利于培养学生的理论联系实际及学生的实际动手能力。利用EDA仿真技术是电子技术教学今后的发展方向。     

“数字电路与逻辑设计”教学改革的探索与实践

论述了“数字电路与逻辑设计”课程的地位与作用,阐 述了作者在多年的教学实 践中形成的一套较完整的教学法和教学指导思想,增强了该课的基础性及与其他课的连续性。介绍了教学法的改革与实践。在实验教学中引进了当今世界上电子设计的最新技术（ Ｅ Ｄ Ａ 技术） ,使该课的 教学更新颖、更灵活,无疑是增强学生动手能力、发挥学生创新思维的好方法。     

基于EDA技术的多课程整合式教学的探索与研究

依据高校教学的实际情况和专业发展的要求,提出了一种基于EDA技术的数字电路、C语言、计算机辅助电路设计的操作性强的多课程整合式教学方法,它契合了当今社会的需求,能极大地提高教学效果和质量,充分挖掘学生潜力,培养具有扎实专业知识的高素质的专业人才,对于有效推动高校教育改革和快速发展也具有重要现实意义。     

文化反哺视野下军队任职院校教员权威的建构

在军队任职院校教学中,学员的任职优势使文化反哺现象表现得尤为明显,对教员的权威构成了严峻的挑战,具体表现为教员专业权威的削弱、传统权威的弱化、法定权威的退化和感召权威的下降．鉴于文化反哺现象导致教员权威的消解,提出从转换文化传递、权威内涵、教员角色和师生关系的观念出发建构新的教员权威,从而有利于军队核心价值观的传递、军校教育措施的实施和军事人才的培养．     

SLA中僵化现象的研究及其对英语口语教学的启示（英文）

了解非英语专业学生僵化现象的总体情况及僵化现象是否是暂时性的以及造成僵化现象的原因,分析和总结了非英语专业学生的口语僵化的程度,提高对大学生口语水平进行实验研究.实验数据表明,实验组学生在接受特殊训练后所犯的错误明显少于控制组学生;大学生的口语水平通过训练是能够得到提高的,僵化现象只是暂时性的,不是长久的,这种现象是可以被打破的.     

计算机在电子电路实验教学中的应用

介绍了计算机在电子电路实验教学中的重要作用 ,并对电子设计自动化(EDA)教学内容、EDA实验室教学环境作了讨论     

高校课堂中如何应用分类教学法

近年来,由于高职院校生源越来越紧张,导致招生质量不断下降,学生普遍存在基础知识薄弱、理论水平良莠不齐等现实情况。在一体化教学模式的基础上提出了在课堂中引用分类教学法的思路,就是将专业核心技能进行分解,并根据难易程度设置不同的工作任务,学生可以根据自身情况进行选择,并在一体化教室中实施。每个学生都有明确的学习目的．并且可以通过完成任务的方式达到教学目的。这样可以激发学生的学习兴趣．提高学习效率．     

浅谈高职院校EDA技术的教学与实验

探讨了EDA技术教学遇到的一些问题,给出了相应措施。从培养和激发学生的兴趣、采用多媒体的教学手段、编写合适的教材、注重EDA实验教学、改进现有条件、增加学生的动手能力、强调创新等方面入手分析,实验教学对提高教学质量无疑会有极大帮助,也有益于提高学生的综合应用电子技术开发电子产品与电子系统的基本能力。