论中职班主任“管育并重”德育模式的构建

在中职班主任的德育教育工作中“管”与“育”是两个非常重要的存在，两者之间既有不同又相互作用、相辅相成。传统的中职班主任“重管轻育”的教育模式并不利于实现中职德育教育的目标，要想实现中职德育教育的目标就需要班主任在教育中采取“管育并重”的德育教育模式。     

中职学生德育教育研究

德育工作不仅是学校教育工作不可或缺的重要环节,而且是学校实施素质教育的重要内容,同时还是学校管理学生的重要组成部分。中职学生正处在人生观、价值观和世界观形成的一个重要时期,采取具有针对性的措施来开展学校德育工作,切实提高学生的综合素质,这对中职学生的未来发展具有重要的现实意义。本文针对中职学生德育教育的重要性、现在问题进行了探讨,并在此基础上提出中职学生德育教育的可行性对策。     

中职数学教学中德育教育的渗透路径探索

2014年教育部发布关于中等职业学校德育教育大纲,大纲中明确指出中职学校德育教育目标是:将学生培养成爱党爱国,遵纪守法,具有社会责任感和使命感的技术性人才。因此,作为中职数学教师在思想上一定要重视对学生的德育教育,在数学教学中要渗透德育教育的意识,更好的帮助学生形成良好的道德品质。     

小学德育教学中渗透中国传统文化的实践研究

素质教育以来,德育的重要性不言而喻,小学生正是各种思想观念的初步形成时期,具有极强的可塑性,在这一时期加强对学生的德育教育,可以塑造学生的价值观和道德品质。我国的传统文化中,包含着丰富的德育因素,有仁义礼智信的优秀道德品质,有团结进取的民族精神,在德育教育中渗透传统文化,既可以提升小学生的德育水平,还可以传统我国的传统文化。本文主要论述了如何在德育教学中渗透我国的传统文化。     

中职信息技术课教学中融入传统文化的探讨

中化文源远流长,几千年来,经过岁月淘洗,沉淀了一大批优秀传统经典。尤其对于中职生而言,汲取传统文化精髓,可以培养他们的家国情怀和社会关爱精神,学会自强不息,对其人格塑造、情操培养、道德养成等有不可替代的作用。但是如何在中职信息技术课堂中融入传统文化教育？如何让学生领悟优秀的传统文化精神呢？笔者经过多年的实践,给中职信息技术课堂带去一些传统文化教学的可操作的示范,让中职信息技术教师觉得传承传统文化也是信息技术教学的重任之一,也让学生在中职的信息技术课堂上沐浴文化的阳光,增加他们的钙质。     

传统文化视角下大学生读者的德育教育

文章阐述传统文化应用于大学生读者的德育教育的意义,指出传统文化应用于大学生读者的德育教育的路径,并探讨了传统文化应用于加强大学生读者的德育教育的价值。     

新时代下小学德育教育模式探究

德育教育工作是学生学习全过程中的重要组成,对学生的智力发展、能力提升、品质形成起到了积极的促进作用。所以,在新时期的小学教学阶段,教师要在完成文化知识讲解的同时,做好德育教育的渗透工作,逐渐在课堂教学中帮助学生形成良好的道德品质素养。     

在中职计算机教学中渗透德育的尝试

在中职计算机教学中渗透德育教育,既是时代需要,也教育教学过程中的一个重要手段和方法,本文将通过结合《计算机应用基础》的课堂教学,通过与学生的积极互动沟通,和利用计算机网络授课的机会,对学生进行全面的德育教育。     

微课在中职《计算机应用基础》教学中的运用体会探讨

《计算机应用基础》课程是中职院校在教育学生过程中必修的一门文化基础课程,具有较强的实践性与操作性,同时还要求着学生具备任务性和逻辑性,只有这样才能更好的提升课堂效率,为学生在以后的发展打下良好的基础.然而,我国中职院校在发展过程中仍使用传统的手段开展教学活动,不重视对学生个性、实践操作能力等方面的培养,学生只能被动的接受知识,久而久之就会降低学生学习积极性,课堂效率提不上去,这对学生在未来的发展来说造成了很大的影响.要想从根本上解决这一问题,就应该将现有的中职院校《计算机应用基础》课程教学模式创新、完善,以学生为主体开展各项教学活动,培养学生学习兴趣,只有这样才能更好的提升学习的学习效率与教师教学质量.基于此,本文对微课在中职《计算机应用基础》教学中的应用进行了简单的研究.     

对中职《计算机应用基础》教学的探索

《计算机应用基础》课是当代中职学生为了适应社会发展需要必须学习的一门公共基础课,利用本课程的优势与中职学生的特点,通过给定案例教学,摈弃传统的教学模式,可以在很大程度上激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、探索学习的能力,真正实现理论实践一体化的教学理念,提高中职学生的市场竞争力和专业素养,达到教学目标。     

中职学生德育教育对学生管理工作的影响分析

目前我国教育工作在面向未成年人德育教育方面面临着严峻的问题,中职学生的整体思想品质水平明显低于全国初高中学生的整体思想品质水平.中职学校的教育工作不仅仅在于培养一批有专业技能的技术型人才,更重要是在于要如何弥补中职学生道德素质欠缺的问题,要改善学生的自我认知,提高我国未成年人的整体道德素质水平.     

信息技术与中职英语教学的融合-以How much is it？

信息技术在中职英语课堂的应用,改变了传统课堂的教学模式,为英语教学提供了丰富的教育资源和有力的学习工具.面对中职学校的学生英语水平较差、学习积极性低的状况,借助信息技术可以充分调动学生学习的兴趣,优化课堂教学、提高教学效率.     

中职Photoshop项目教学的教学设计探讨

中职学校开设Photoshop图像处理课程,然而大多数学校在教学方式和考核方式上还在使用传统的模式。因此,文章根据当前一些中职学校在教学中存在的问题和中职学生的特点,针对Photoshop图像处理课程提出了一种以学生为主体的教学方法,这种方法相较于传统教学模式更有利于提高学生的动手操作能力。实践结果也证明,这种方法既提高了学生的技能又调动了学生学习的积极性。     

中职CAD教学中学生兴趣培养途径初探

主要以中职学生为研究对象,从提升教师素养、革新传统教法、创新培育模式三个方面,对CAD教学中如何激发学生的学习兴趣,全面提高学习效率进行了有益探索,对当下中职CAD教育有良好的借鉴意义。     

微课在中职计算机平面设计教学中的实践探索

在当前中职教育中,由于入学标准较低,学生的水平参差不齐。在中职计算机平面设计教学中,传统的教学方式无法获得较好的效果,学生的平面设计水皮难以满足社会和企业的需求。因此,在中职计算机平面设计教学中,教师必须创新教学方式。微课教学短小精悍的特点能够有效吸引学生的兴趣,应用微课开展平面设计教学,既能够提高学生对平面设计的学习兴趣,又能够帮助学生解决学习中的重难点知识,是提高教学效率的有效方式。本文将简要分析中职计算机平面教学中存在的问题,分析微课在平面设计教学中应用的可行性,并探究微课在中职计算机平面设计中的有效应用策略。     

中职AutoCAD教学的探索

中职学生大都文化底子薄,专业基础不够扎实,在学习AutoCAD时普遍感到困难,并且AutoCAD的命令及参数设置太多太细,要学好不容易,我在长期AutoCAD教学实践中,摸索出一些比较适合中职学生特点的教学方法,如任务驱动法、采用分层教学和总结一些AutoCAD快速绘图方法和技巧等,对提高学生学习兴趣和学习效果起到较好的作用。     

中职学生上网的行为管理探讨

职业教育的不断发展,其中信息化建设已经成为职业学校建设的重点,中职学生能够通过网络获取学习资源,改变了传统的教学模式,但是如何对中职学生上网行为进行有效管理成为重要课题。本文主要分析和介绍了中职学生上网行为产生的原因,并对其进行规范和管理。     

中职计算机专业学习Excel VBA的方法

中职计算机应用专业学生,毕业后进入工作,Excel是其在职场中应用非常广泛的软件之一。因此学校加强中职计算机应用专业的学生在校期间的Excel软件学习,其中包含Excel VBA的学习,但中职学生在学习Excel VBA感觉很困难。本文浅谈了中职学生学习Excel VBA的方法、思路以及认识上的误区。     

以中职计算机如何突破"常规"教学之我见

目前,在中等职业技术教育中计算机教学仍旧以任务驱动式教学方式为主.即以具体的任务完成作为教学目标的实现的依据.由于中职学生普遍存在文化基础较差、缺乏学习毅力、容易自暴自弃的特点,所以传统的教学方式很难激发并保持学生较为稳定、长久的学习热情.计算机教学中,教师只有突破"常规"教学,把握好学生学习的兴趣点、启发点、关键点才能真正提高课堂效率教学.     

浅议中职语文教材中融入企业优秀文化

中等职业学校语文教材设计中,渗透企业的优秀文化,可将中职学校的校园文化与企业文化有机融合在一起,增强了中职学生对企业文化的认同感,提升学生的职业素养,促使学生在毕业上岗与企业需求方面,产生无缝对接的作用。本文将从核心定义的概述、企业优秀文化融入到中职语文教材中的重要性、企业优秀文化在中职语文教材设计重点等三个方面阐述中职语文教材如何融入企业的优秀文化。