高职院校思想政治教育实践育人路径探析--以江苏海事职业技术学院为例

实践育人既是引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观的有效方法,也是高职院校培养高素质技术技能型创新人才的重要路径。高职院校应当紧密结合学生的实际需求和成长要求,加快构建思想政治教育实践育人体系,增强育人的实效性。     

高职专业课教学中融入“课程思政”理念的实践研究——以《影视后期编辑》为例

为实现职业教育“立德树人”的本质要求,高职院校必须加强思想政治教育工作,而全面有效落实课程思政,则是实现全程育人、全方位育人的重要举措。本文以《影视后期编辑》课程为例,挖掘课程思政的内涵与教学模式,分析实践过程中存在的问题,探究高职专业课程与思想政治教育有机结合的途径。     

红色文化融入高职文化育人的思考

红色文化蕴含着丰富的历史文化,也蕴含了伟大的革命精神,既是中华民族传统文化的重要组成部分、是中华民族最为宝贵的精神文化财富,也是大学生思想政治教育的宝贵资源。文化育人是用中华优秀文化滋养人、教化人,涵育德行,提升品格。深入认识红色文化对高职文化育人的重要性,找出红色文化融入高职院校文化育人的问题,探析红色文化融入高职文化育人的路径,对于高职院校文化育人具有一定的作用。     

“课程思政”视域下高职院校计算机应用基础教学研究

新时代,在“课程思政”视域下,高职院校计算机应用基础课程必须做到与思想政治理论课程同向同行,达到协同育人功效。基于高职院校计算机应用基础教学中渗透思想政治教育存在的问题,提出了计算机教学改革策略,确保将思政教育融入计算机应用基础教学的各个环节,从而落实立德树人根本任务。     

新时代高职院校“三全育人”与新媒体融合平台探索

随着信息技术和社会的进步,各式各样的思潮涌入到人们的日常生活,这给高职院校开展思想政治教育带来了新的挑战和发展机遇。高职院校需要根据自身的实际情况来革新现有的育人方法,实现全方位、全过程以及全员育人。文章主要探讨了在新时代背景下高职院校将新媒体与“三全育人”相融合﹐并在此基础上运用信息技术建设具有多项功能的“三全育人”平台。基于该平台可以打造全新的学习教育阵地,并提高“三全育人”的实效性。     

新时代背景下湖南怀化红色文化资源与医学院校爱国主义教育融合模式探析

本文研究体现了党和国家对高校思想政治教育的最新要求,发挥哲学社会科学育人功能。湖南红色文化是中国共产党领导广大人民在长期的革命斗争、社会主义建设和改革实践中形成的、具有湖南地方特色的红色文化,其体现出湖南人民爱国爱党、维护民族团结、不怕牺牲、艰苦奋斗的精神品质。作为一种宝贵的历史文化资源,研究将湖南地方红色文化有效融入到医学院校爱国主义教育当中,充分体现出党和国家对于高校思想政治教育的高度重视和最新要求,具有重要的理论价值与实践意义。满足新时代高等医学院校思想政治教育工作的特色需要与医学高等教育的现实需求,进一步将思想政治教育的内化要求与外化要求有效地对接起来,以全面贯彻习总书记提出的“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的讲话精神,全面落实德育育人、实践育人、环境育人的办学理念,提升医学院校思想政治教育的针对性和实效性。     

高等职业院校思想政治理论课实践教学实效性探析

职业素养是高等职业院校学生就业的核心竞争力。思想政治教育在培养学生的职业素养方面担当了重要角色。与实践脱节 是高等职业院校思想政治理论课的教学现状。实践教学的低成效性是其最大难题。缺乏实践育人观念、常态运行机制和高效教学 模式是其三大成因。高等职业院校要创新课堂教学模式、优化校内实训环节并开拓校外实践基地以增强思想政治理论课实践教学 的实效性。     

高职院校思政课实践教学的现状及问题剖析

实践教学作为高职院校思想政治理论课的重要组成部分,对高职学生道德情操的感化、道德认知的培养道德问题的分析能力和解决能力的提升起着至关重要的作用,为高职院校人才培养目标的实现奠定坚实的基础。本文从高职院校思政课实践教学的正面与负面维度出发,分析其现状并对存在的问题进行剖析。     

论如何开展高职院校辅导员思想政治教育工作

在我国高等职业教育迅速发展的今天,高职院校的大学生思想政治教育工作却具有明显的滞后性。为了保证人才培养质量,高职院校迫切需要进一步做好学生思想政治教育工作。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是高职院校学生思想政治工作一线的组织者和承担者,在高职院校的思想政治教育工作中发挥着重要作用。因此,文章通过对高职辅导员思想政治教育工作必要性的分析,指出了当前高职辅导员思想政治教育工作存在的问题及解决策略。     

加强高职学生生态文明教育的途径研究

生态文明教育已逐渐成为思想政治教育研究的热点问题。本文基于高职院校学生生态文明教育的研究基础,通过对生态文明教育的内涵和目前高职学生生态文明教育现状分析,并提出高职院校学生生态文明教育的途径,主要通过构建地区性生态文明教育体系,开发当地特色文明生态教学资源,加强师资队伍建设,提升学生的生态文明实践能力来实现。     

网络文化环境下高职院校思政工作面临的困境及对策研究

网络文化的快速发展改变了高职院校学生思想政治教育的信息传播模式,同时也打破了高职院校学生思想政治教育传统的工作习惯和思维方式。网络环境对高职院校学生思想政治教育工作带来机遇的同时,也是高职院校思政工作面临新的严峻挑战。本文在对高职院校学生调查的基础上,从网络文化的根本定义出发,结合高职院校的综合特点和网络文化对高职思政工作的影响,提出应对的有效策略。     

职业院校思想政治教育有效性研究的现状与展望

目前,我国的高职院校教育事业已经得到了飞速的发展,许多人逐渐发现,高职院校的教育教学与高等院校的教育教学之间存在着本质上的差异,并且,高职院校的教育教学中有着独特性的专向发展路线,因此,高职院校的教育也逐渐得到了越来越多的关注目光。文章将高职院校中的思想政治教育作为主要的研究对象,对其目前教学有效性现状进行了详细的分析,并对其未来的发展及变化进行展望。     

网络条件下高职院校学生思想政治教育对策思考

随着计算机技术的普及和网络传播媒介的发展,高职院校学生的思想政治教育工作也在网络文化的背景下变得更加复杂化,面对高职院校学生思想政治教育的多元困境,网络化条件下高职院校学生思想政治工作应从加强基本理论教育、夯实学生思想基础、增强学生辨别是非的能力入手;净化校园网络环境、巩固学生思想教育阵地;加强网络监管、杜绝有害信息,为学生健康成长扫除障碍;提高思想政治教育队伍的整体素质,为思想政治教育提供有力的保障;灵活运用思想政治教育方法,切实把思想政治教育与网络教育融为一体。     

对高职院校班主任工作的思考

高职院校班主任是对大学生进行思想政治教育和管理的直接组织者和实施者,是学校教育管理的骨干力量。作为高职院校思想政治教育工作的重要组成部分和有力助手,班主任在高职院校教育中发挥的作用越来越重要。     

移动互联网设备视域下高职院校思想政治工作开展方式

高职院校思想政治理论课是高职教育体系的核心环节,思想政治工作中所起到“立德树人”的作用是其它课程不具备的功能也是无法替代的。目前在移动设备所产生的手机文化已经普及的前提下,互联网的多元性使得学生能在任何环境、任何地点轻松地接受知识与文化,而其中也包含诸多的不良文化。移动设备显然已对高职院校思想政治理论课产生巨大的影响与挑战。思想政治工作作为高职院校教育体系的风向标,如被移动设备攻陷则很有可能对教学以及校园生活产生广泛的不良影响。如何规范学生使用移动设备,通过移动设备的有效利用是否能更好地开展思想政治工作,本文将结合调查与实践进行相关论述。     

谈高职院校实践类课程的设计思路

高职教育具有培养社会所需的各种高级应用技术人才的功能。其培养的人才毕业后可以快速融入企业,成为骨干力量。这种与企业零距离对接的特点使高职教育深受广大家长、学生的喜爱。高职教育在整个教育体系中的重视程度逐年提升,已经成为中国教育不可或缺的重要组成部分。高职院校实践类课程是高职院校实现学生与企业对接的重要一环,其课程设计思路将直接影响到高职院校教学质量的高低和最终技能的优差。基于此点,本文探讨了职业院校实践类课程的设计思路,希望对职业院校相关课程的设计起到积极的推动作用。     

大数据下高职教育的发展探寻

基于大数据广泛应用的背景下,提升高职院校育人质量,重视对信息化教育平台的改造、提升,加强对大学生的教育管理,积极落实“立德树人”根本任务。只有在科技发展的助力下,促进新教改工作的深入实施,使教师创新教育理念、转变授课方式,以行业发展、市场需求为育人工作开展导向,才能切实提高人才培养质量,使高职院校迈入新的发展路径。在此,笔者结合自身工作实践经验,展开对大数据下高职教育教学工作的发展方向探寻。     

人文关怀艺术在高职院校思想政治课教学中的运用

为了更好的实现中国特色社会主义高职的时代主题,必须严格落实党的教育方针。高职辅导员就肩负着培养学生德、智、体、美、劳的重大任务。高职生思想政治教育是老师利用一定的思想观念,社会价值观和中国的传统美德等内容对当代的高职生进行全面的教育;然而,思想政治教育与人文关怀是互相包含的,二者不可缺少,人文关怀在从古至今都是中国的传统美德,老师应将两者紧紧结合对当代学生进行思想政治教育,从而达到高职生群体形成正确的人生态度和人生价值观。鉴于此,本文对人文关怀艺术在高职院校思想政治课教学中的运用策略进行了探索。     

高职院校实训室建设与管理中的典型问题与对策研究

在实践工学的教学中,高职院校需要利用实训室来完成对人才的培育,可以说实训室是不可缺少的育人场所。因而,高职院校建设实训室,并对其进行科学的管理,有利于开展教学活动,从而促进教育水平的提升。本文对在高职院校管理和建设实训室过程中遇到问题进行分析的基础上,提出了相应的措施：根据专业的差别,针对性第建设实训室;制定出有关的制度来对实训室进行管理;基于原有规划设计方案,进行合理的创新,同时对管理方式进行探索,使得与自身相符合;网络化管理,运用互联网对其管理运作。     

基于提升实践能力的高职院校“微课”教学探究

高职类院校的学生普遍具有注意力不集中,集中学习时间短,对实践课程比理论课程更加感兴趣等的特点。 为了提高高职教育的教育质量及高职学生的听课效率,本文结合高职院校学生的学习特点及教学工作中对高职学生的观察, 综合“微课”资源设计的优势,结合仿真模拟软件进行形象的演示和操作,针对《计算机网络基础》这门课程提出基于提升实践 能力的“微课”设计的思想。