高校英语教学改革的实践探索

当前高校英语教学改革的重点是教学理念、教学方法、教学手段和教学活动方式的改革,通过改革达到英语知识与应用能力相结合,提高教学质量和培养实用型外语人才的目的。在实践中探索和发展高校英语教学方法是教学改革的重要组成部分,本文在一线教师的教学实践基础上,总结了高校英语教学改革的方法,通过因材施教、多媒体网络教学、“四式”教学法和兴趣激励等手段,达到提高英语教学质量,强化学生英语语言综合运用能力的目的。     

《半导体材料》课程改革

根据《半导体材料》课程的自身特点,对该课程在教学内容、教学形式和教学考核上进行了综合改革。改革目的在于探索培养高素质半导体材料人才的教学方法,提升学生的自我学习能力、资料收集和整合能力以及在半导体材料领域的创新能力。     

包装与印刷专业实习基地实践教学模式改革研究

结合校内实习基地、实践教学内容和管理体制的建设,探讨了包装与印刷专业实习基地改革模式的要点。首先以相关专业实验室为主体依托进行了实践教学资源的整合,建成了一个以材料为主线,能涵盖包装、印刷及相关学科的校内实习教学基地;然后从实践教学体系、内容和管理制度等方面进行了系统的改革研究,形成了有利于学生实践能力培养和自主学习的环境和平台,取得了明显的成效。实习基地的建设及改革,提高了学生的研究能力、实践能力,培养出了许多动手能力强、具有创新精神的人才。     

机电专业《机床电气控制与PLC》课程的改革与探索

加大课程建设与改革力度已成为高职高专院校提高内涵、提升学生就业能力的一个重要途径。本文针对我校机电专业《机床电气控制与PLC》课程内容设置和教学过程中存在的一些问题,就该课程的教学内容和体系、教学理念和方法等方面进行了改革与探索。改革后的教学,提高了学生的学习兴趣和学习效果,增强了学生的专业技术应用能力。     

改革传统教学模式提高工科大学生的创新精神和实践能力

学校是培养创新人才的基地和摇篮,在现有教学改革的基础上,还应该从教学内容和课程体系、教学方法、实践教学等方面,进一步改革教学模式,本文从教学模式改革的目的出发,提出了加强实践能力培养的具体措施,旨在使更多具有创新精神和实践能力的人才脱颖而出,以适应社会对更多创新人才的需求.     

构建培养印刷包装创新型应用人才的实验教学体系

结合大连工业大学印刷工程与包装工程专业实验教学改革经验,对培养创新型应用人才为目标的实验教学体系的构建提供了思路和方法,即通过改革实验形式、创新实验教学手段、建立合理的实验教学评价标准、加强实验教学管理,提高学生的创新意识和能力,整体提升印刷包装工程本科毕业生的应用能力。     

民办本科高校环境工程污水处理实验课教学模式改革初探

黑龙江东方学院把为黑龙江经济和社会发展服务,培养应用型人才作为办学宗旨。环境工程专业在污水处理实验课方面加大改革力度,打破了传统的水处理实验课教学模式单一,照章操作验证结果,不利于学生个性的发展和动手能力培养的局面,采用了学生课堂讲述、教师课前辅导的教学模式,形成了环境工程专业学生动手能力强、实际分析解决问题能力强的专业特点。通过几年的实践,学生的动手动脑能力显著增强,毕业生得到了用人单位的好评,改革成果显著。     

高职制冷专业《制冷与空调装置自动控制技术》课程的改革与探索

加大课程建设与改革力度己成为高职高专院校提高内涵、提升学生就业能力的一个重要途径。针对我校制冷专业《制冷与空调装置自动控制技术》课程内容设置和教学过程中存在的一些问题，就该课程的教学内容和体系、教学理念和方法等方面进行了改革与探索。改革后的教学，提高了学生的学习兴趣和学习效果，增强了学生的专业技术应用能力。     

农学专业昆虫学课程教学改革探索

随着高等教育体制的改革,培养适应21世纪对综合型高素质农业人才的需要,农学专业昆虫学课程的教学改革势在必行。我们就农业昆虫学的教学内容、实践教学、教学方法、教学手段和考核方法进行了改革探索。结果表明,学生对农业昆虫学基本知识的理解和掌握更牢固,识别昆虫的能力进一步增强、分析问题和解决生产实际问题的能力进一步提高。     

《安全评价技术》课程教学改革实践研究

文章从描述高职教育特点和安全评价技术课程的主要内容入手,指出了本课程的教学和实验实训存在的主要问题。针对问题,对本课程进行了教学内容、教学方法和手段、实践教学和考核方式等方面的大胆改革,提升了教师的教学理论水平和工作实践能力,提高了学生学习该课程的提出问题、分析问题、解决问题的能力,课程改革效果显著,值得推广。     

医学院校考试改革的若干思考

医学类高等院校考试是医学高等教育的重要评价手段,也是检验医学生综合能力的有效评价手段。医学类院校的考试改革是提高教育质量,培养创新人才的重要环节。笔者就医学院校考试改革的必要性、当前考试中存在的问题题以及如何深化考试改革、培养医学生的综合能力等方面进行了探讨。     

包装工程专业“三能一创”应用型人才培养模式的研究

讨论了应用型人才培养模式的内涵,提出了培养知识迁移（应用）能力、工程实践能力、职业适应（竞争）能力强,具有创新精神的包装工程人才的策略和方法,为包装工程专业人才培养模式改革起到一定的指导和参考作用。     

化工制图课程改革探究

<正>高职教育面临的最大的挑战莫过于如何提高教师素质、更新教育观念、建立新的人才培养模式,更有效地开发和培养学生的创新、创业能力和综合运用信息的能力,不断扩大知识资本。高职院校培养的是应用性的人才,传统的教学方式已经不能适应新形势下的需要,课程改革事在必行。下面,我就《化工制图》这门课的课程改革模式进行一下探讨和研     

我国生态文明治理能力建设制约因素与制度改革任务分析

本文从生态文明建设与经济、政治、文化、社会建设五位一体的角度对我国生态文明治理能力建设的制约因素与制度改革任务进行了系统分析,研究探讨了生态文明治理能力建设的内涵、目标与建设框架,从法治、体制、机制等方面总结分析了我国生态文明治理能力建设的现状和制约因素,并针对这些问题围绕法治建设、体制改革、政府管理、市场运行、公众参与、文化引导分析提出了制度改革的重点任务。     

论《金融学》课程教学模式创新

高等教育改革已经推进到了课程改革阶段,根据市场经济和素质教育对金融人才的新要求,金融学教学内容必须以社会需求为依据,以培养学生的实践能力为重点,改进金融学传统的教学思路和方法,提高金融学教学质量,培养学生的应用能力和创新能力,从而提高学生的素质。     

强化实践性环节培养创新能力

文中对专业实践性环节教学思想、教学方法、教学内容和教学手段等方面的改革进行了有益的尝试和探讨；阐述了实践性环节教学与培养和开发学生的动手能力和创新能力的关系；并通过改革，强化学生的综合能力和创新意识，提出了为培养符合创新型人才要求的教学改革思路。     

中职建筑装饰专业人才培养现状分析

"三教"改革是时代赋予中职建筑装饰专业改革的历史重任.针对中职建筑装饰专业人才培养现状,提出"三教"改革背景下,对照建筑装饰行业工作岗位的新技术、新工艺、新规范要求,结合广西理工职业技术学校(以下简称"我校")建筑装饰专业实际情况,开发"企业、(1+X)证书、课程、思政"双向多融通教材;深化校企双方师资互兼互聘"双向融通"途径,提升教师的专业能力、实践教学能力、科学研究能力和职业技能等级证书培训能力,构建一支"功能整合、结构合理、任务明确"的结构化四有标准"双师型"师资团队;教学过程与企业生产服务过程相对接,满足学生多样化、个性化需求的信息化教学环境,调动学生学习积极性,形成以学生能力本位为核心的人才培养模式.完善课堂教学质量评价体系,培养"德技双馨"的能满足建筑装饰行业工作岗位需求的高素质技术技能型人才.     

运动教学的目标与方法之探讨

运动教学以为学生今天与将来锻炼身体提供素材为主要目标。据此，改革示范、讲解和练习的方法，可调动学生学习的积极性，提高学生的认识能力、创造力与锻炼能力。     

职业高中电工课教学改革探讨

职业学校往往对应用能力的要求不够具体,缺乏对能力的鉴定标准。在"以应用为主线,以能力为本位"的教育理念下,根据现行培养目标,力图通过对教学大纲、教学内容,教学观念,教学评价体系等多方面的改革,使学生不仅学到应有的知识与技能,也培养学生的实践应用能力和自主创新能力。     

创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践

本文通过分析创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的现状及存在的问题,提出将创意市集模式融入到专业实践教学中的改革构想,并以浙江商业职业技术学院"艺篮创意市集"的具体实践为案例,以详实的数据阐述了将创意市集模式融入到专业实践教学改革前后学生创新、创意、创业能力大幅提升的改革成果,为文化创意背景下提升高职艺术设计类专业学生创新创业能力乃至寻求一条更好的就业通道提供了依据和有效的途径。