基于CDIO理念的机械基础课程教学改革探索

基于CDIO高等工程教育的理念,提出了机械基础课程在授课内容、教学方法、考试方法、实验教学及教师培养等方面进行的一系列改革措施,使之更接近工程实际,以培养学生的工程职业素质和团队协作精神,提高学生的综合实践能力和创新设计能力。     

基于CDIO的“模式识别”课程教学改革研究探索

"模式识别"课程是模式识别与智能系统专业的基础课,是一门基础理论与工程实践相结合的课程,其概念、原理和方法都隐藏在数学符号中,讲课过程中学生往往会感到枯燥、难懂。对CDIO工程教育模式下的"模式识别"课程的教学与改革进行了初步探索,提出了基于CDIO的"模式识别"课程教学体系,采用主动学习、经验学习等教学方法,让学生在扎实掌握基础知识的同时,增强其实践能力、团队协作和综合解决问题能力、创新能力等综合能力。     

CDIO模式下电力电子技术课程教学改革的思考

探讨了CDIO工程教育模式下电力电子技术课程教学改革的实践与体会。从教师角色的转变和项目教学法的运用两方面以真实的教学案例给出了CDIO教育理念下电力电子技术课程教学改革的建议和参考。     

“传感器与检测技术”课程教学改革探究

为了突出学生工程素质的培养,结合"传感器与检测技术"课程实践性强的特点,在理论课学时中,提出了实物或多媒体示教以及验证性实验提前等形式的形象教学法;在实验课学时中,提出了实行开放式项目型实验教学法的改革方案。这些方案缩短了教学与工程实际应用之间的距离,提高了学生的实践能力,为学生以后走上工作岗位奠定了坚实的基础。     

基于CDIO的测控专业教学改革与实践

针对当前普通高校中普遍存在的工程教育问题,在介绍CDIO教学理念的基础上,结合江苏省淮阴工学院的人才培养定位,提出了基于CDIO理念的测控技术与仪器专业课程教学改革思路与具体措施。教学实践表明,本次的教学改革取得了明显的效果。     

基于CDIO模式的操作系统课程群教学改革与实践

CDIO模式是近年来国际工程教育改革的最新研究成果。针对操作系统课程群的教学现状,基于CDIO的工程教育模式,探讨了课程群的教学改革与实践,提出了整合操作系统课程群的知识结构和改革课程考核方式的具体措施。实践表明,上述的教学改革取得了较好的效果,有效地保障了该课程群培养目标的实现。     

基于CDIO模式下手机程序设计课程的探索与实践

针对手机程序设计课程存在的问题,对实践环节和教学内容进行分析,并结合CDIO教育理念,探讨以网络资料拓展学习内容、课程群完善学习内容和真实项目构建实践内容的教学方法,取得了较好的效果。     

基于CDIO模式的测控专业建设构建与探索

提出了基于CDIO模式的测控专业集成式、一体化人才培养模式;建立了与培养目标一致的课程设计流程;编写了相关专业设计矩阵;并对教学方式和教学手段进行了相应的改进,明显提高了教学效果,提升了本专业学生专业设计和创新的能力,形成了基于CDIO模式的具有测控专业特色的培养模式。     

基于CDIO的“信息论与编码”课程的改革与实践

"信息论与编码"课程是宁夏大学电子信息工程、通信工程专业一门重要的专业基础课程,由于课程内容抽象、公式繁多及数学推导复杂,在教学过程中存在着一些问题,影响了课程的教学效果。课题改革小组基于CDIO模式,从教学内容的选择、教学方法的改进及实践教学环节等方面进行了该课程的改革探索。教学实践结果表明,通过改革,较好地提高了课堂教学质量,达到了预期的教学效果。     

基于CDIO的“微型计算机控制技术”课程教学改革探讨

针对"微型计算机控制技术"课程教学中出现的实际动手能力不强、知识面不广等问题。提出基于CDIO工程教育模式的课程教学改革,通过让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程,增加学生的工程基础知识,培养学生的个人动手能力、团队合作能力、工程系统能力和创新能力。     

基于CDIO工程教育理念的信息技术课程实践教学改革与研究

本文分析了成人教育与信息技术课程的特点，提出将CDIO工程教育理念应用于信息技术课程的实践教学，并对改革的具体实施方法进行了论述，最后对实施效果进行了总结。     

基于CDIO的“数字电子技术”教学改革探讨

在高等教育的电气工程及其自动化专业中,“数字电子技术”一直以来是一门重要的专业基础课,具有很强的理论性和工程实践性。针对传统“数字电子技术”教学中存在的理论与实践脱节的问题,将近几年新发展起来的CDIO教育理念引入“数字电子技术”的理论教学和实践教学中,通过E DA软件实现了理论教学和实验教学的互补,提高了学生的学习兴趣,使其能够主动学习,实践表明这样的教学改革达到很好的教学效果。     

基于CDIO培养模式的环境类专业实践教学改革探索

分析了目前环境类专业实践教学过程中普遍存在的问题,借鉴CDIO工程教育方法中大工程理念、注重综合素质培养和密切联系产业等特点,从实验教学内容、考核评价方式、教学手段、校企合作、实验室管理和实验教材等方面着手对环境类专业实践教学进行改革探索。     

基于CDIO的行业特色高校控制专业教学改革探索

针对研究生创新和实践能力培养存在的问题,借鉴CDIO工程教育理念,对控制学科课程的教学模式进行探讨。结合学校的行业特色,以职业能力培养为中心,改革控制学科的课程设置、教学方法和实践体系,探索适合行业高校的高素质应用型人才培养模式。教学实践表明,教学改革有利于学校提高专业教学效果,促进研究生的实践能力和综合素质的全面发展。     

基于CDIO的"单片机原理及应用"教学改革与实践

本文以CDIO工程教育理念为指导,以"单片机原理及应用"课程为对象,整合项目教学的方案和内容,倡导"做中学",教学与实践一体化.面向电力行业,结合专业特点,精选了一个课程项目体系实际运作的案例,并对实施后的项目教学的学习效果进行了总结和评价.     

基于CDIO理念的“工程材料与加工”课程教学模式改革

简要介绍了在当前工程教育的一个新目标CDIO模式下的"工程材料与加工"课程在教学理念、教学目标、教学方法和评价体系上的改革和思考,探讨课程CDIO培养模式,为CDIO教育模式在本课程的实践及应用型人才培养提供参考。     

基于CDIO理念的“电子综合设计”教学改革探索

根据工程教育模式对教学改革的要求,制定了基于CDIO理念的"电子综合设计"课程教学大纲,分别在教学内容、教学方法及考核评价体系等方面作了新的探索。教学实践效果表明,教学改革拓展了学生的思路,调动了学生学习的积极性。学生在专业知识、个人能力、团队协作等方面受到了较好地锻炼。     

基于CDIO模式的计算机应用技术专业教学改革

以CDIO工程教育理念为指导,以计算机应用技术专业教学改革为研究对象,规划基于CDIO的教学项目课程体系构架,介绍了为适应CDIO工程教学的需要,江西电子职业技术学院工学结合校内实训基地的建设情况及提高师资队伍工程能力方面的几点措施。     

“检测与传感器技术”课程教学改革与实践

在对"检测与传感器技术"课程教学改革的实践中,结合宿迁学院应用型人才培养目标,对"检测与传感器技术"课程的教学内容、教学方法及手段、实践性教学环节、课程的考核体系进行综合的改革探索。教学实践表明,这些改革探索有助于激发学生的学习主动性、提高课堂教学质量、培养学生的综合应用能力和创新能力,教学效果反映良好。     

基于CDIO的“公路工程养护技术”课程改革与实践

通过CDIO教学模式在公路工程养护技术课程中的实践与应用,介绍基于CDIO教学模式条件下课程内容的优化设计、教学组织实施形式等内容,有效地提高了学生的学习兴趣,锻炼了学生职业岗位技能,培养了学生职业行为能力,实现了高职院校公路养护人才培养过程与用人单位对人才需求的对接,达到了高职院校人才培养的目标,满足了公路养护用人单位的初步要求。