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教科研工作在学校发展中起着举足轻重的作用。房山分校作为北京电大基层分校中的佼佼者,通过创造性的教科研工作提高了学校服务地方经济社会发展的能力,推动了开放教育的质量建设,提升了房山电大的品牌。围绕房山电大分校教科研工作的实践与探索,分析了基层电大教科研工作存在的问题及其解决对策,对基层电大的教科研工作具有一定的实践意义。 相似文献
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倡导“零适应期”教育理念回归工程与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
工程应用型人才的培养是当前教育界理论研究和实践创新的热点,以工科教育的要求为依据,提出将"零适应期"教育理念贯穿于大学教育始终的具体措施;培养学生的实践能力与创造能力;加强仿真教学与培训,激发学生的工程创新能力;加强仿真教学与培训,激发学生的工程创新能力;加强职业培训中的能力本位教育与职业人格塑造,拓展学生的创业能力。我们期望通过倡导"零适应期"教育理念,使工科教育回归工程与实践,体现工科教育鲜明的特色。 相似文献
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基础教育课程改革迫切要求高师教育培养教学基本技能强、综合素质高、适应新课程改革的师范生。据此笔者尝试在"小学英语教学论"教学中加强实践教学体验,有效地锻炼了学生的教育实践能力、教育反思能力和教育研究能力,为尽快提升英语师范生的中小学教学能力奠定基础。 相似文献
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"现代教育技术"课程是培养师范生教育技术能力的主要途径.在课程教学实践中,针对课程目标,教学内容、教学形式、实践环节以及评价手段等实施改革与研究,以期加强学生教育技术能力的培养. 相似文献
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"商品学基础"课程项目驱动教学法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育的课程建设与改革是提高教学质量的核心,改革教学方法和手段,如何让"教、学、做"融为一体,强化学生能力的培养,成了许多高职教师探索的课题.项目驱动教学法正好适应了这种需求.它作为教育领域中一种全新的教育教学方法,近年来开始被我国教育行业吸收并付诸于实践.采用项目驱动教学法,以学生为中心,以能力为本位,充分调动学生学习的积极性和主动性,从而提高学生多方面的能力.笔者就该教学法在"商品学基础"课程中的实践进行了一些探索. 相似文献
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在高等师范院校文科教育教学活动中,应弱化传统的纯理论型教育、教学模式,而要强化一种知识传授与能力培养并举的教学新模式.即"职业技能基本功训练、专业研究能力的刻意培养、社会实践活动的积极参与"三位一体的人才培养模式.这种培养模式对于增强学生的人文素养,提高学生的就业竞争力,提升学生的综合实践能力,都有着十分重要的理论价值和实际意义. 相似文献
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西班牙哲学家奥尔特加的教育思想体现了以学生为本的理念,他从经济学的角度对教育存在进行了深入的哲学思考,从"学习能力的有限"的起点到"以学生为本"、"培养完人"的逻辑归宿,深入浅出地展开了其"教育的经济原理"的论述,体现了奥尔特加赞同"学生主体论",以学生为本的价值取向,这对我国大学人才培养质量的提高具有理论指导意义。 相似文献
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对MATLAB课程教学改革做了一些有益探索,基于"以人为本"的教育理念,给出"实例式学习、对象式培养、互动式教学、实践式训练、深入式学习"相结合的教学模式,淡化教学形式,注重实际能力的培养,让学生作为主体参与教学,激发学生的学习兴趣,对学生进行深入地学习具有一定的教育指导意义。 相似文献
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在工科大学生知识和能力培养实践中,创新和创业是相互促进、辩证统一的。将第一课堂和第二课堂结合,并在"两堂"之中融合创新和创业教育。通过优化第一课堂教学,强化实践教学,培养学生创新能力;通过"两堂"结合,将创业教育引入第一课堂;通过改革考核机制,调动师生积极性,从而培养学生的创新创业能力。 相似文献
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教材改革应凸显"以人为本"的现代教育理念 总被引:1,自引:1,他引:0
针对目前高校教材建设存在的"三个忽略",即忽略了"以人为本"的现代教育理念,忽略了学生的主体作用,忽略了学科知识之间的联系性和整体性等问题,提出新时期教材改革应在确立"以人为本"现代教育理念的基础上,从培养学生逻辑思维能力,科学创造能力和学术训练能力等方面出发,将促进人的全面发展、培养满足经济社会发展需要的、具有自主创新能力的高素质人才,作为衡量高校教材建设质量的根本标准. 相似文献
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高等职业教育的人才培养模式评价体系是针对学生实际情况,在高等职业专业培养目标的统领下,明确学生应该具有的知识、能力、素质结构,对实现这种结构所开展的各项教育活动的效果进行评价所形成的系统。通过对比分析国内外人才培养模式类型,得出人才培养模式的构成要素包括人才培养目标、实践教学、课程体系、双师型"教师队伍、教育质量评价等,而且在体制机制创新、校企合作运行、应用能力培养、继续学习能力、实践教学环节、"双师"素质教师保障等方面,应该作为人才培养模式评价的重要指标予以评价。 相似文献
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实践教学是培养学生实践能力、工程能力和综合能力的关键环节。根据"CDIO"教育理念,提出了基于"校企合作项目引导"的电气工程及其自动化专业实践教学改革,整合教学内容,建立实训平台,改革教学方法,以顺应应用型本科人才培养目标。 相似文献
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课堂教学是本科教学最重要的部分,在应用型本科教育中,怎样在课堂教学中培养学生的应用能力,根据"数字电子技术"和"单片机原理与接口电路"课程多年的课堂教学经验,从课堂教学内容取舍、课堂教学过程中的讲授、习题的布置与讲解等方面对如何培养学生的应用能力进行了探讨。 相似文献
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基于品质和能力培养的大学创业教育课程体系设计 总被引:3,自引:0,他引:3
针对当前我国高校大学生的创业教育多以传承为核心的模式,往往忽视了学生创业能力及品质的培养,忽视了学生冒险精神和创新精神的培育,导致我们培养出来的学生多为"积累型",而少"发现型";多为"继承型",而少"创造型".尝试从大学生创业中的能力和品质培养的视角,探讨我国高校当前的创业教育模式和课程设置问题. 相似文献