加强教学环节,提高设备课教学质量

铸造设备是铸造专业三门主要专业课之一,担负着培养学生综合运用所学的基本理论知识,具有正确选用和设计铸造设备的能力,搞好该课程的教学环节,能提高学生的工作能力。最近几年来,我校在加强设备课教学环节方面,做了一些探试,下面就此谈一下我们的做法和体会。在这方面,我们的具体做法是从分析设备课的特点入手,从培养具有工作能力     

对铸造设备课程教学的初步探索

本文总结了笔者近几年来在铸造设备课程的教学实践中,针对长期存在的问题,从课程固有特点出发所进行的初步探索。认为,在铸造设备的课堂教学中,不仅要与现场教学相结合,还应注意引导学生掌握正确的学习方法,根据本地实际情况。合理组织教材,突出教学重点。并在教学过程中,从设备的发展过程,设备的共性,工艺与设备的相互关系等方面去启示学生的积极思维,在强化课堂教学效果的同时加强对学生综合能力的培养。这对于进一步探索铸造设备课程教学改革、充实、完善教学过程的各个环节,更好地满足社会发展对人材质量的需求有一定的实际意义。     

努力推进铸造设备课程的教学改革

本文总结了笔者几年来在铸造设备课程教学改革中的实践和体会。笔者认为:为了加强对学生的能力培养,提高铸造设备课的教学质量,在教学思想上要重视教育学生热爱铸造专业,激发学生的学习兴趣,教师应有坚定的信心讲好铸造设备课;在教学内容上,尽量联系工艺和生产实际,力求“少而精”,兼顾知识面,博采科技成果,不断充实、更新教学内容;在教学方法上,要启发学生深入思考,开展和指导课外学习,改革讲“图”方式,培养自学能力和徒手绘图能力。教学实践表明,这些教学改革受到了学生的普遍欢迎,在教学效果和能力培养方面取得了较显著的成效。     

生动活泼地搞好铸造设备课教学

我们学校是天津地方院校。学生来源于本市,毕业分配在本市。天津市铸造行业大部分是手工生产车间和半机械化生产车间。针对学生毕业后的去向和他们在生产实际中承担设备技术工作的情况,我们在铸造设备课教学中充分利用生产实习环节,课堂讲授代表性设备,采用现场教学,看录象,课堂讨论等多种教学形式。使学生在较短的学时内对铸造车间各个工部的工艺流程中所用设备有一个概况的了     

计算机动画辅助铸造设备教学

本文主要介绍通过学生制作计算机辅助铸造设备教学的动画软件，以及在设备教学中应用该软件，使学生提高了学习铸造设备的兴趣，使教学提高了效率，提高了水平．     

《铸造生产机械化》课程教学的一些改革

一般机器制造工艺性的专业,大部设置工艺、材料、设备三个方面的专业课程。《铸造车间设备》我们有些学校现改称《铸造生产机械化》无疑是铸造专业的主要专业课程之一。这门课程是在五十年代初期我国全面向苏联学习期间,按苏联的教学计划和大纲照搬过来的。设置这门课程的目的是通过这门课程的教学,使学生能正确选择和使用铸造车间的机械化设备,并具有一定的设计能力。     

《铸造机械化》多媒体CAI课件的设计与实现

计算机辅助教学的普及及应用推动了教育信息技术的发展 ,特别是多媒体技术的出现和迅猛发展 ,为计算机教学注入了新的生机和活力。从教学改革的需要出发 ,根据铸造机械化课程的教学目标和教学现状 ,本课题在Windows95环境下开发出多媒体《铸造机械化》CAI课件。本文阐述了多媒体计算机辅助教学在教育领域中的重要地位和作用 ,重点论述了多媒体《铸造机械化》CAI课件的设计与实现。本课件在系统设计中 ,根据《铸造机械化》课程教学中涉及诸多原理和设备 ,内容庞杂 ,实践性很强的特点 ,将整个课件分为铸造设备结构与组装模拟训练和气力输送系统两个模块。在铸造设备结构与组装模拟训练模块的制作中 ,使用Delphi4编程语言 ,运用数据库技术 ,设计开发了具有很强智能性和交互性的设备组装工具 ,并且构造了知识媒体库 ,实现了知识媒体库的遍历和维护。设备组装工具分为教师工具和学生工具 ,其中教师工具可以实现教学内容和扩充和修改以及设备的预组装功能 ;学生工具可以进行设备多媒体知识浏览 ,并为学生创造出一种进行模拟组装训练的环境 ,学生可以通过组装来加深对所学知识的理解和记忆 ,而知识媒体库则用来存储在教师工具中加载的设备媒体信息及设备组装信息。在气力输送系统模块的制作中 ,使用BorlandC     

试论现场教学在培养铸造设备人才方面的作用

本文从知识信息传递速度、铸造机械新技术的传授以及在学生的独立观察、综合运用、判断表达等能力的训练诸方面,论述了现场教学在培养铸造设备人才中的作用。文中分析了机械化铸造车间现场教学环境的特点,讨论了适应生产现场的教学模式,提出可行的现场教学组织措施和教学方法。文中最后述及了教师业务的全面准备、生产现场的仔细安排,工厂单位的支持配合在现场教学过程中的重要作用。     

现代挤压铸造设备的智能制造内涵

智能制造的发展对挤压铸造设备提出了智能要求,现代挤压铸造设备须从功能上支持智能制造模式。首先介绍了智能制造的特征和现代挤压铸造设备的构成;在此基础上,从原因和实现两方面分析了现代挤压铸造设备对智能制造的支持功能,即智能制造内涵,包含自适应能力、自组织能力、协作能力及智能状态监控和自维护功能。这种分析有利于优化现代挤压铸造设备功能设计。     

《铸造机械化》教学改革实践

近几年我们对《铸造机械化》课程从教学体系、教学内容、教材、教法等各环节进行了一系列改革。将整个教学过程分为现场教学和课堂教学两个阶段,并编写出相应教材。课堂教学用教材《铸造机械基础》在体系上打破了以生产工部分类的传统做法,从机械学角度以铸造设备所依据的理论为基础分类。在教学法中,注意调动学生学习的积极性以及对各种能力的培养。通过改革,缓解了学时少的矛盾,加强了学生的实践环节和基础理论,提高了教学质量并增进了师生间的相互了解。     

铸造设备课的“图”

铸造设备是铸造专业的重要专业课之一。学生通过铸造设备课的学习,要能够选择铸造设备,并具有一定的设备设计能力。正因为这样,铸造设备课必须讲述各类铸造设备的原理、结构、性能、特点和动作过程分析等等。而这些内容的讲述,都离不开图。教科书上的图不少都是相当复杂的结构图,而且常常因版面所限,视     

“铸造设备”和“铸造车间设计”教学上,使用模型搞形象化教学的一点体会

铸造专业的学生对铸造设备和铸造车间设计课程,很希望教师能带他们下工厂,结合具体的设备,搞现场教学,而且这样的要求一届比一届强烈。为了满足学生的要求,我们也安排一定的时间到工厂,结合生产实际和具体实物,在现场讲课,采取现场讲课的形式,增加了学生们的感性知识,取得一定的效果,但是由于受到客观条件的限制,还是不能达到教学     

3D打印精密铸造在实践教学中的应用

3D精密铸造是先进铸造技术方法,运用了3D建模设计、3D打印、石膏型精密铸造等多种技术手段;实践教学环节结合上述技术手段,给学生提供自主创意设计与创新制作机会;结合3D精密铸造在实践教学中的应用,使学生了解先进铸造技术的同时,又培养了学生的创新思维和创新设计能力。     

知识教学观念批判与能力教学模式构建

本文在铸造设备教学实践的基础上,运用马克思主义教育理论批判了职业技术教育中的知识教学观念,提出了能力教学的教学模式。文中涉及的能力是指学生从事社会生活与社会生产的实际能力,比“形式教学论”所强调的“智力”的含义要广泛得多,因此,本文并非要继续形式教学与实质教学的论争。     

砂型铸造实践教学的改革与创新

铸造实践教学作为高校传授学生制造工程知识和实践能力的一个主要教学模块,是理论联系实际,培养和锻炼学生实践能力、创新能力和综合素质的重要环节。因此,教学内容的不断优化和教学模式的持续改进,有助于学生更好地了解、掌握相应的教学知识点和技能;通过对砂型铸造实践教学内容以及教学模式的改革与创新,使学生了解砂型铸造基本工艺、特点及应用的同时,又能对砂型铸造相关知识有系统化的全面认识。结果表明,该教学改革初步取得良好效果。     

负压实型铸造在实践性教学中的应用

概述了负压实型铸造的发展过程及我国负压实型铸造存在的问题，介绍了我校负压实型铸造生产线的应用。负压实型铸造是一门发展中的综合性多学科的铸造新技术系统工程，尤其在我国还存在许多问题，需要做深入的工作。利用负压实型铸造生产线开展实践教学极为有利。除了学生综合能力和素质得到培养外，同时，为消失模生产在我国的推广起到积极的推动。     

就铸造设备课教学改革谈几点看法

铸造设备课作为铸造专业的一门主要课程,在我国已经有三十多年的历史了。三十年来,在教材建设、教学手段的现代化和教学方法的改进各方面都取得了可喜的成绩,这是兄弟院校全体设备课老师共同努力的结果。但是,由于近代科学技术的飞跃发展,带来了铸造设备产品日新月异的更新,这就出现了设备课教学跟不上形势发展的被动局面。     

结合特点 灵活施教——谈利用现场辅助教学的体会

铸造设备课同其它专业课一样,都有理论性、系统性不强,内容广且变化快的特点。这一特点,在铸造设备这门课上反映更加突出。铸造车间设备种类繁多,而且更新换代较快,新的工艺的采用,许多新的设备应运而生,这些都给这门课的教学增加了难度。所以,教材内容的取舍是否合理,新的内容的补充是否得当,都直接影响教学的效果和教学质量的好坏,关系到培养出来的学生是否能适合社会的需要。     

网络环境下图书馆馆藏铸造文献资源建设

<正>校园是现代优秀创新人才培养的主阵地,为不断提高铸造专业学生的教育教学质量,我国高校在教育环境、教学方法、教育理念等多个方向不断进行优化,并不断为铸造专业学生提供更加优质、先进且全面综合性教育。同时,随着互联网技术和信息化技术的不断优化与创新,将该技术全方位地融入学生培育与培养过程之中已然成为了当下国内教育发展的必然趋势,其不但能够显著提升高校铸造专业教师的教学水平,使教学过程更加便利,而且能够为铸造专业学生提供全新的学习环境,使学生的学习效率与能力不断攀升。     

关于上海铸造行业发展战略目标的探讨

作者分析了上海铸造行业在全国同行业中的地位、技术优势及不利条件。提出了上海铸造行业发展战略目标的有关设想:向技术密集型发展;实现有效的专业化生产;发展铸件出口业务;建立全市铸造用材料的供应和贮存系统;建立全市的铸造设备、备件供应、设备更新的设计、制造与技术服务中心;开设上海铸造博览会,让技术、贸易、生产、教学相结合,使上海成为铸造行业国内外的一个窗口和信息中心。