以OBE为导向的信管专业Python课程实践教学改革

为了推进信管专业Python课程实践教学的工程教育改革,提升学生的大数据实践能力,将OBE理论基础融入到对Python实践教学改革中.分析传统教学模式下Python课程实践教学的现状,设计了三重实践模式的教学改革,改进了实践形式、实践内容、实践评价.通过以OBE为导向的Python课程实践教学改革,课程的教学效果得到提高.     

虚拟仿真实验平台驱动教学的应用策略研究-以《Python程序设计》为例

在大力推行信息化教学的今天，信息技术已经广泛应用于高职教学，然而，信息技术与课堂教学如何深度融合，更好地提升教学效果，却依然困扰着广大师生。本文提出通过虚拟仿真学习平台驱动教学的思路，以《Python程序设计》为例展示虚拟仿真学习平台的体系结构及其实现方案设计，对其建设与应用进行分析与探讨。     

"Python数据分析基础"线上线下混合教学设计与实施

"Python数据分析基础"课程追求以问题求解为出发点和落脚点,培养学生学科交叉和创新应用能力.课程通过中国大学MOOC平台把所有教学环节打通,及时了解学生的学习情况,帮助教师把握教学节奏,调整教学方法.积极开展线上线下混合教学实践,教学内容、教学方法、课程实践、课程考核各环节紧密配合,把教学设计落实到平时的教学过程中.教学实践获得了较好的教学效果,通过了学校示范课堂认定,并帮助学生在学校的数学建模比赛中取得了满意的成绩.     

基于课程思政理念的Python语言程序设计教学模式改革探究

Python语言是当前最流行的编程语言之一,广泛应用于各个领域.Python语言程序课程教学承担着教授学生编程技术和立德树人的双重责任.文章从课程思政育人理念出发,基于Python语言程序设计课程,探讨如何挖掘课程思政元素,优化教学方法,并将课程思政元素融入教学环节,建立课程思政资源库,形成课程思政理念下的Python...     

基于PTA平台的"Python程序设计基础"课程探索与实践

程序设计语言基础课程是国内高校普遍开设的一门公共基础课程.近些年,Python语言因其自身显著的优势已经逐步成为主流之一,但相对于C语言、VB语言等,也因其开展的时间不长,在教学中还往往存在诸多问题.本文根据近3年来Python程序设计的实际教学实践,在PTA平台的使用、教学内容的安排、教学的实施以及课程的评价等方面进...     

基于CDIO模式的Python程序设计课程教学实践研究

为弥补当前Python程序设计课程教学中的不足,根据融合CDIO工程教育理念,以人脸检测—控制灯光项目为例,借助Jupyter Notebook平台,通过"构思—设计—实施—运行"四个环节,探索一种线上线下混合式课程改革方案.先从课堂的知识点入手,以创新实训项目为切入点,学生分组合作,最终完成一个仿真实践.该方案培养了...     

基于MOOP的Python语言模式改革与创新

通过分析目前MOOP平台的优劣势,提出基于MOOP教学平台的大学计算机基础课程“Python语言程序设计”课程创新改革思路、原则和策略,从课程体系设计、教学内容建设、MOOP平台使用、课程考核方式等方面进行阐述,结合太原理工大学基于MOOP平台的Python语言教学改革创新方式及改革过程中所遇到的问题和解决方式,介绍本次教学改革所得到的成效和启发。     

基于Python的大数据公共课教学改革探索

分析了大数据公共课教学存在的理论抽象空泛,缺乏实践操作以及教学方式上的问题,从大数据课程教学内容、教学案例以及教学方式等方面提出了改革内容以及相应的改革措施.改革探索实践证明,利用Python进行大数据教学,使得学生通过案例掌握大数据课程的基础知识,了解Python在大数据上的应用,整体提升了课程的教学效果.     

基于慕课和Python123的程序设计课程分层教学研究与实践

针对应用型本科院校计算机专业的程序设计课程的特点,利用慕课、程序设计辅助教学平台Python123,开展程序设计课程分层教学方法研究,并在高级语言程序设计课程中进行应用与实践.     

以应用能力培养为导向的Python程序设计在线教学实践

为落实教育部应对新型冠状病毒肺炎疫情防控下,开展大规模在线教学的新举措,针对Python程序设计课应用性强的特点,分析本校学生学情,提出基于SPOC及在线实践平台,以应用能力培养为导向的Python程序设计在线教学模式,阐述如何在知识传递基础上,通过横向纵向多维度的任务驱动方法,开展在线教学实践,对照实施的效果表明多维度任务驱动法,可以有效促进学生应用能力培养,并调动学生完成挑战式任务的积极性。     

例谈开源硬件项目在高中编程教学中的应用与实践

作者将Python教学的知识点融合到一个个Arduino开源硬件真情实景的项目设计之中,寓教于乐,使学生在Python编程学习中经历发现问题、分析问题、分解问题、转化问题、解决问题、总结问题的全过程,以期能够全面提升学生解决问题的能力。     

基于ARCI的高职院校大数据专业Python课程教学模式研究

针对高职院校大数据专业Python课程教学模式改革现状,提出基于应用倒逼教学融合的教学模式,分析Python课程现状和问题,明确课程必要性和重要性;指出现有的Python教学模式及ARCI教学模式等问题,设计课程考评和反馈机制,助力培养学生的思维和实际应用能力。     

面向软件工程专业的Python课程建设

针对软件工程专业如何建设Python语言课程的问题,从参照SE2014国际标准进行体系标准建设、利用丰富的课外资源进行课程资源建设以及注重案例融合式教学3个方面阐述面向软件工程专业的Python课程建设,并说明建设成果。     

人工智能背景下的Python教学分析

基于分析人工智能背景下的Python教学。首先分析出Python编程语言虽然具有简洁性、可扩展性及适用性等优点,但也存在执行水准高、反翻译等缺点。其次通过教师明确教学目标;创新教学方式,包括混合驱动教学法、1171教学法等途径,不断完善与优化Python教学模式、内容,以此来进一步符合人工智能的需求。     

疫情背景下Python课程在线教学实践与思考

特殊疫情背景下大规模完全线上远程教学模式,对高校师生的"教"与"学"都带来了严峻挑战。以Python程序设计课程线上教学为例,探讨了基于"SPOC+Python123+企业微信群"的完全线上远程教学组织和实施方案,以期为疫情等特殊情况下Python程序设计课程的线上教学组织和实施提供借鉴。整个学期的完全线上教学实践证明该教学组织和实施方案是切实可行的。     

面向Python翻转课堂的图形动画案例库的设计

为了提高学生在翻转课堂模式下对Python语言进行自主学习的兴趣,开发一个基于Python Turtle库的图形动画案例库集成软件.在软件中可以直观地看到图形案例、动画程序、小游戏程序的运行效果及其实现代码.案例内容从简单到复杂,从静态到动态,有助于学生通过案例自主学习,在教学中取得了良好的应用效果.该软件可以应用于高职、高专Python翻转课堂教学中,也可以应用于Python爱好者的自学.     

STEM+C视域下的跨学科编程教学设计

计算思维的培养路径一直是国内外研究者的热点论题,其作为一项基于计算机科学的基本概念进行问题解决、系统设计和理解人类行为的技能,在与STEM教育的融合中可以发挥更大的教育价值。本文以Python编程与八年级生物《自然选择》一课融合为例,介绍STEM+C视域下跨学科编程教学设计的思路与方法,以期对STEM教育中计算思维的培养做出前景展望。     

非计算机专业程序设计课程的大规模个性化教学模式探索

研究发现非计算机专业学生对程序设计课程的学习能力和学习兴趣相对较弱。相关研究表明大规模个性化教学模式,既能面向大规模教学又能满足个性化发展要求。Python语言因其简单易学、通用灵活等特点受到越来越多的大学青睐,因此采用Python语言基于大规模个性化教学理念,结合构思、设计、实现、运作（Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO）模式为非计算机专业学生构建了基于大规模个性化教学模式的Python课程框架。     

Python程序设计和课程思政教学方法的设计与实践

结合教育部提出的高校课程思政要求,需着重剖析Python程序设计与课程思政融合的育人价值和表现形式,并结合实践经历来探寻Python程序设计与课程思政教学方法设计路径与实践方式,通过明确课程目标、挖掘思政元素、革新教学方法、充实实践教学以及健全课程评价来落实Python程序设计课程思政教学.结果表明,该教学方法的设计与...     

Python编程学习中巧用开源硬件提升问题解决能力

面向人工智能前沿领域的Python编程内容已纳入浙教版高中信息技术教材.对于在编程领域零起点的高中生,纯Python编程的学习往往停留于知识点的罗列,自然感到乏味、无趣.那么,在学习Python编程时如何提高学生解决真实问题的能力呢?笔者认为,将Python教学的知识点融合到开源硬件Micro:bit搭建的实际项目设计...