C语言程序设计课程中的计算思维探析

C语言程序是一种计算机技术,现在已经被广泛应用于各个领域,推动各大行业的发展,越来越得到人们的重视,因此形成专门的学科—C语言程序设计。进行C语言程序设计课程教学时,不但应用到了传统的抽象式教学方法和灌输式教学方法,还应用到了实践性和驱动性等教学方法。但无论哪一种方法,在教学过程中或多或少都会提到计算思维,可想而知计算思维在C语言程序设计课程中的重要性。对此,文章根据C语言程序设计课程教学经验,对C语言程序设计课程中的计算思维进行了详细分析。     

C语言程序设计课程的教学实践

阐述C语言程序设计课程教学中的问题，结合雨课堂的功能和C语言教学目标，提出优化和创新C语言程序设计课程的教学模式，从而提升学生应用计算机的思维能力。     

“任务驱动教学法”在《C语言程序设计》课程教学中的应用

C程序设计语言是一门面向过程程序设计的课程,是高职院校软件技术专业的基础课程。在教学,传统教学法影响了学生的学习积极性。本文介绍了"任务驱动教学法"在《C语言程序设计》课程教学中的具体应用和体会。     

C语言程序设计课程实验教学模式的探索

C语言程序设计课程是一门计算机基础课程,目标是培养学生的程序设计能力。培养学生的思维能力,提高学生的计算机信息素养。本文分析了C语言程序设计课程教学中存在的问题,根据程序设计课程教学的发展和要求,探讨了在实验教学中的教学方法改革。     

浅谈微课在C语言程序设计专业课程教学中的应用

微课作为一种以视频为载体的教学资源,对C语言程序设计课程教学具有较强的趣味性和可操作性。近几年,不断地被运用到C语言程序设计课程教学当中,发挥着重要的作用。文章具体探讨了微课在C语言程序设计专业课程中的应用。     

翻转课堂在"Java程序设计"课程中的应用研究

Java程序设计是一门实践性强的软件开发课程,随着教育信息化在高校课程中的推广和加深,Java程序设计课程在教学中采用了翻转课堂教学模式,通过学生课前自主学习教师在网络平台中设置教学视频及学习资料,以及课堂中真正做到以"学生为中心"进行知识点内化,有效的解决由于Java程序设计课程学生基础不一、实践课时有限所导致的授课效果不理想、没有真正提高学生在该课程中的动手能力等问题.     

C语言程序设计课程教学改革研究

C语言程序设计是理论紧密联系实践的一门课程。本文阐述了在C语言的教学上采用"实例引导、循环渐进、不断丰富和巩固知识"的案例教学方法,并运用现代化的多媒体教学手段开展理论教学和实践教学;介绍了在C语言实验教学与课程设计中的若干教学和管理上的做法。     

C语言程序设计一体化案例教材的建设

本文介绍了C语言课程教材建设现状,针对C语言课程教材建设存在的主要问题,提出C语言程序设计一体化案例教材建设的完整思路,并用于C语言程序设计一体化案例教材建设与教学实践。本文的设想可供程序设计课程（如C＋＋、C#J、ava、VB、VFP等）的教材建设参考。     

提升C语言教学质量的策略探讨

C语言程序设计作为计算机专业课程中的一门必修课,学习好C语言程序设计不但能为后续课程的学习打下坚实的基础,同时还可以为学生提供使用计算机解决问题的方法和基本的思路。C语言程序设计非常的抽象,因此C语言教学成为了计算机专业教学的难点问题。     

高职院校《C语言程序设计》信息化教学设计研究

C语言程序设计是高职院校计算机课程中的一门重要的基础课程,对后续课程的进行有着重要作用。但随着计算机的高速发展,教学的难度势必会进一步加大,因此对教学进行改革是必然的,文章针对高职院校在C语言程序设计的信息化教学进行重点介绍。     

C语言实验教学平台的研究与设计

"C语言程序设计"是高校很多专业的必修课程。C语言教学中,实验环节是提高该课程教学效果的重要手段。研究C语言实验教学平台的目的是增强学生的学习兴趣,提高实验课效率。文章对C语言实验教学平台进行研究与设计,平台采用Spring MVC+My Batis框架,设计了学生个人信息的显示,实验报告的上传下载以及问题解答库等功能,解决了实验课教师少、学生多,学生问题难以及时解答以及问题重复大,浪费教师资源等问题。通过此实验平台,可以改善教师的教学质量,提高学生的学习效率。     

C语言循环结构教学方法探讨

循环结构是C语言程序设计课程中的一个重要的结构,同时也是掌握程序设计的基础与关键。文章在剖析当前C语言循环结构课堂教学问题的基础上,探讨循环结构的教学方法,提出一种"源实例"教学法。教学实践证明该方法在激发学生求知欲、提高学生抽象思维能力方面有着较好的效果。     

基于C语言程序设计的模块化教学法研究

针对以往C语言程序设计课程教学中存在的语法灌输式教学模式,初学者感到函数及逻辑概念抽象难懂,导致学生动手能力的培养较弱,语言学习效果较差的现状。文章提出了在程序设计教学中引入模块教学法的观点,结合教学实践过程说明在C语言教学过程中如何实施模块教学法,此类教学方法在高级语言程序设计课程中取得了良好的教学效果。     

翻转课堂在C语言中的教学研究与探索

为了培养软件技术的实践型人才,树立以学生为本的教学理念,文章创新了"C语言程序设计"课程的教学模式,采用了翻转课堂的实践教学模式,改进了现有的教学方法,激励学生主动学习该门课程,提高学生的实践技术能力。     

C语言程序设计双语教学探究

C语言程序设计课程是电子学院本科生计算机公共基础必修课，同时也可以视为是一门专业必修课。由于C语言会应用于多门后续课程如嵌入式开发、机器人等，并作为学习中的工具性编程语言，因此如何开展C语言教学，对于电子学院本科生有着非常重要的意义。本文结合当前社会发展，调研并分析了高校C语言教学的现状，并尝试性的提出开展C语言双语教学的重要性和可行性。我们希望通过开展C语言教学，进而提升学生的专业英语能力和编程语言的自学能力，为其后续学习或从事科研工作奠定更好的专业基础。     

后疫情时代课程思政融入在线开放课程的建设与实践 ——以"C语言程序设计"课程为例

后疫情时代,在线开放课程建设的功能逐渐明朗.以"C语言程序设计"在线开放课程建设为例,将课程思政融入课程建设,致力于课程建设思路、项目框架与知识结构的有机结合.论文围绕"线上能学线下辅学"的建设思路、"五为一体"的教学策略,利用得实e学在线平台辅助教学,在翻转课堂模式下实施课前明确任务,课中提炼问题、解决问题,课后巩固...     

"汇编语言程序设计"课程教学改革的研究

"汇编语言程序设计"是计算机及电子信息类相关专业一门重要的基础课程.鉴于目前汇编语言程序设计教学和实验内容与当前计算机技术的发展严重脱离,本文提出了基于32位机的汇编语言课程教学改革方案,就汇编语言程序设计的课程教学理念、教学内容、教学安排、成绩评定等内容进行研究,目的在于适应计算机技术的发展,形成汇编语言程序设计课程教学的新模式,促进教学的深入改革,提高学生实际动手能力.     

闯关游戏理念与《C语言程序设计》教学活动融合发展探析

想要开展好C语言程序设计课程教学活动,不仅需要教师能够用心教学,同时也能够积极创新教学思路和教学方法,改革教学过程,在完成预定教学计划和目标任务之后,通过实施合理的"教学与引导"思路,进而实现教学目标。而在教学方案制定过程中,应该结合科学全面的思路来开展,要结合教学活动的时代特点,融入学生的性格特点,革新教学思路方法。游戏是当前很多学生非常喜欢的科目,游戏的趣味性和丰富吸引了很多学生关注。本文拟从闯关游戏理念与C语言程序设计课程的融入探析,寻找二者融合发展的切合点。     

高校C语言教学的探索和实践

C语言程序设计是高校计算机及其他工科专业开设的一门非常重要的计算机课程,但学生普遍反映难学、难懂。学校往往在教学上投入很多,却收效甚微。本文从学校教学和学生学习两个方砸出发,分析C语言教学过程中现存的问题,通过多年的教学经验,对教学方式和方法进行总结,试图探索出一种符合现代人才培养需求的教学模式。     

C语言教学改革探究

C语言是许多大学开设的第一门程序设计语言类课程,也是其它计算机相关课程的前导课程。通过C语言的教学,培养学生的程序设计思想,让学生具备一定的编程能力,并将C语言程序设计方法运用到实际学习和工作中。文章在教学过程中使用项目式教学方法进行一系列的教学改革。