对网络教学资源建设存在问题的思考及解决措施分析

网络远程教育广泛开展的今天,网络资源建设并不能与之相匹配,存在着很多问题,如网络资源形式单一、网络资源建设对学习者特征分析不够、教育性不强、网络资源建设技术力量不足、网络资源应用中的学习互动设计不足、网络资源评价体系设计不全面,这些问题障碍了网络教育的普及,笔者也提出了一些解决方案。     

网络教学资源库构建的研究

网络教学资源库是实施网络教育的基础。本文提出了构建网络教学资源库的技术构架,然后与具体资源库的实践相结合阐述了多媒体网络资源库应具备的功能,并对构建多媒体网络资源库的主要技术作了进一步的分析与阐述。     

网络教学资源库构建的研究

网络教学资源库是实施网络教育的基础。本文提出了构建网络教学资源库的技术构架,然后与具体资源库的实践相结合阐述了多媒体网络资源库应具备的功能,并对构建多媒体网络资源库的主要技术作了进一步的分析与阐述。     

基于Internet/Intranet远程网络教学的体系结构及总体设计

该文结合教育理论和远程网络教育的实际,对远程网络教学的体系结构及总体进行了深入的研究和详尽的设计,依此为基础提出了远程网络教学系统的总体设计方案,为教育网络化的建设提供了良好的基础。     

基于网络上的三步化教学模式探索与实践

利用网络技术进行网络教育,是目前一些学校进行“燎原”教育的主要手段。我校在网络教育中利用当地的网络资源,转变教师角色,改变教学模式,经过实践和探索,逐渐形成了具有自己特色的教学模式,在教育教学中发挥着重要作用。     

IPTV技术在网络教育中的应用

通过介绍IPTV所涉及关键技术及功能特点,详细阐述了IPTV技术在网络教育中应用,重点分析了基于IPTV技术的网络教育与传统的网络远程敦育的比较分析以及IPTV,技术环境下所提供的新型网络教育服务.并以此为依据举例说明基于IPTV技术环境下网络远程教育平台的应用,并结合现阶段网络资源建设的实际情况以Internet网、TV为例,详细描述了IPTV网络远程教育平台在现代远程教育中运行原理、过程以及所带来的优越性.最后对IPTV技术环境下网络远程教育在现代远程教育领域中的应用前景作了一个实际分析与展望.     

远程网络教学系统的开发与建设

针对网络教育发展的需要和国内远程网络教育的实际情况，借助互联网技术对远程网络教学系统的设计问题进行了研究和探讨，通过对远程网络教学系统概念的介绍，讨论了远程网络教学系统的需求、结构配置和系统的设计，并在此基础上给出了一个具有良好的可操作性与可扩展性的远程网络教学系统。     

多媒体远程教育平台系统的设计方案

远程网络教育平台设计属于较为成熟的技术,各种媒体和网站都提出了适应不同环境和机制的方案。主要从工程的角度探讨构架远程网络教育平台设计思想、相关技术以及系统的结构组成,完成多媒体实时非实时的交互教学与网络教育管理系统功能,可以最大限度地使用网络手段模拟现实生活中的教育流程。阐述了多流并发、课件的存储机制、安全防护以及课程内容的录播与直播等网络平台设计的重点和难点问题。     

基于网络上的三步化教学模式探索与实践

利用网络技术进行网络教育,是目前一些学校进行＂燎原＂教育的主要手段.我校在网络教育中利用当地的网络资源,转变教师角色,改变教学模式,经过实践和探索,逐渐形成了具有自己特色的教学模式,在教育教学中发挥着重要作用.     

基于网络环境下Photoshop课程的多媒体教学设计与研究

随着Intemet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展,它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化和多媒体技术现代化的飞速发展。具体表现为：多媒体技术的应用已成为大部分教师的自觉行为,网络教育、网络学习、基于网络的多媒体教学设计也成为授业者和学习者追求的目标。但如何有效的按科目特点来组织和设计教学,如何利用现代网络资源设计多媒体教学模式正成为各犬高校探讨的热点问题和实践方向。本文将以Photoshop科目为例,具体讲述现代多媒体教学模式的设计和网络资源的整合设计。     

“三维图形设计”精品课程的建设与实践

本文介绍了我校精品课程"三维图形设计"的建设情况,重点介绍了我校在"三维图形设计"课程的教学和实验内容、教学方法、教材和网络资源建设、课程评价体系、教学团队创建等方面所做的工作。     

网络环境下的探究式物理教学设计

如何从课件进课堂到包括网络资源在内的课程资源进课堂,如何使网络环境和网络资源从信息技术的专利,变为提高学科教学效率和效果的工具?网络环境下的教学应该怎样设计?应用网络资源的教学应该采用什么样的教学策略?如何使网络教育与传统教育的优势得到互补?解决上述问题的立足点,就是根据教学存在的带全局性的质量问题和能力培养问题,通过将网络环境和资源融入物理课程,从教学规律和目标出发,恰当合理地应用网络教育技术重组教学内容,探索网络环境下的物理教学设计,使网络环境和资源走进学科教学.为此,笔者在近年来的教学实验中进行了粗浅的探索和尝试,发现网络环境下的探究式物理教学,较好地解决了上述问题.下面对于网络环境下的探究式物理教学设计作-简述.     

可编程虚拟实验平台的研究

正随着Internet的发展,我国高等教育的普及,终身教育制度的推广,网络教育,网上大学已成为现实,但工科类学生的远程学习中,实践环节已成为网络教育过程中亟待解决的问题。20世纪90年代以来,以计算机仿真技术、多媒体技术和网络技术为特征的"虚拟实验室"开始在世界各地出现,并逐步渗透到教学领域,引发了实验教学一系列深刻的变革,为远程教育的发展奠定了良好的基础,从技术上很好的解决了网络教育     

移动互联时代的网络教育资源建设

我国投入大量资金用于网络资源建设,发展很快,但是,与国外发达国家相比,仍存在许多不足。在移动互联网时代,网络教育纷纷转向面向移动终端的移动互联网络教育。本文分析了我国网络教育资源建设的现状,探讨基于移动互联网的网络教育资源建设的途径,并提出相应的发展策略。     

个性化网络教育资源的设计研究

随着网络技术的发展,信息的获取已由学校的教室、实验室和图书馆扩展到网络所覆盖的任何场所。要发挥网络教育区别于传统教育的优势,就必须有丰富的网络教育资源支持,并进行主动的个性化信息服务,设计个性化网络资源。阐述了个性化网络资源的概述、设计原则,并运用网络课程进行案例设计。     

Web课件设计中的人因学因素

网络教育要求更有效地建设网络资源.本文阐述了网络课件设计中存在的人因工程学问题,目的是建议我们在设计网络课件时应考虑尽量满足学习者生理和心理的需要,以使学习者的学习更舒适、更高效.     

网络环境下的探究式物理教学设计

如何从课件进课堂到包括网络资源在内的课程资源进课堂，如何使网络环境和网络资源从信息技术的专利，变为提高学科教学效率和效果的工具?网络环境下的教学应该怎样设计?应用网络资源的教学应该采用什么样的教学策略?如何使网络教育与传统教育的优势得到互补?解决上述问题的立足点，就是根据教学存在的带全局性的质量问题和能力培养问题，通过将网络环境和资源融人物理课程，     

我国远程网络教育现状与未来发展的主要途径

远程网络教育作为一种全新的教学模式，由于自身的特点，随着信息技术的迅猛发展，对高校教育教学改革起到了巨大地推动作用。如何正视我国高等网络教育，客观分析我国网络教育的现状与未来发展，是摆在人们特别是网络教育实践者们面前的一个很现实问题。本文分析了我国网络教育的现状，并阐述了未来发展的主要途径。     

高职院校实践教学管理系统的研究与实现

本文分析了高职院校教学管理系统在实践教学管理方面的不足,结合高职院校的特点设计了基于校园网与其他系统共享数据的实践教学管理系统。实现实习项目管理、现场数据采集、现场监控、远程应用等功能,并提出后期建设方向。     

大学计算机基础双语网络资源的建设策略的探讨

采用双语教学模式进行大学计算机基础课程的教学在实践中存在一定的瓶颈,利用好网络教学平台可以帮助改善双语教学的教学效果。结合我院实践、探讨了大学计算机基础英语网络资源的建设策略,包括网络资源栏目结构的设置、网络资源的设计组织原则及教学评价的兼顾等,旨在通过合理地组织和规划网络教学资源,帮助提高大学计算机基础的双语教学的教学质量。