基于项目驱动的嵌入式系统教学改革与实践

嵌入式工程师成为近年来最为热门的职业之一。为培养工科大学生的创新实践能力,上海电力学院就嵌入式系统课程的教学与学生综合素质培养进行了有益的探索和尝试。采用讲座式的教育教学方式和项目驱动的实验实践方法,不仅培养了学生动手操作和实践创新能力,还培养了学生通过综合性项目开发过程中的团队协作能力,从而解决理论教学与实践相互脱节的问题,避免出现学生只会读书而缺乏实践的情况,为学生创新能力的培养打下坚实基础。     

项目驱动教学法在“传感器与检测技术”课程中的应用

在技术本科院校或职业院校中,某些课程采用传统的教学方法已显示出它的不足。根据传感器与检测技术课程的特点,在该课程的教学中采用项目驱动的教学法,取得了良好的教学效果。文章介绍了项目驱动教学法的具体步骤,以及应用项目驱动教学法应注意的几个问题。     

项目驱动教学法在“工程力学”教学中的应用

能力培养为基础,职业为导向的高等职业教育,要使学生在就业中更具竞争力,学生在校期间熟悉工作角色就成为高职高专教育不可回避的课题。项目驱动教学法是实施一个完整的项目工作所进行的教学活动,通过对问题的深化和扩充来拓展知识的广度和深度,直到得到一个完整的项目解决方案,从而达到学习知识、培养能力的目的。项目驱动教学法可以很好地解决工程力学教学中的问题:以理论知识推导为主,学生学习兴趣不浓,学习效果欠佳,在实际操作中难以利用力学知识进行分析和解决实际问题等。     

“商品学基础”课程项目驱动教学法初探

高职教育的课程建设与改革是提高教学质量的核心,改革教学方法和手段,如何让“教、学、做”融为一体,强化学生能力的培养,成了许多高职教师探索的课题。项目驱动教学法正好适应了这种需求。它作为教育领域中一种全新的教育教学方法,近年来开始被我国教育行业吸收并付诸于实践。采用项目驱动教学法,以学生为中心,以能力为本位,充分调动学生学习的积极性和主动性,从而提高学生多方面的能力。笔者就该教学法在“商品学基础”课程中的实践进行了一些探索。     

项目驱动教学法在单片机课程教学中的应用

单片机原理及应用课程是一门难教难学的专业基础课程。在分析传统教学方法的基础上,为改善教学效果、增强学生的实践动手能力,在教学过程中引入项目驱动教学法。实践表明,项目驱动教学法应用于单片机课程教学中突出了学生在学习过程中的主体地位,使学生有针对地学习,有利于学生分析解决问题的能力、综合创新能力的提高,在教学实践中取得了较为理想的效果。     

串口扩展技术在嵌入式系统中的实现

文中介绍了利用16C552芯片实现ARM-Linux嵌入式导航仪和GPS模块通信的硬件电路,分析了设备驱动层次及通信流程。文中提出的方法有实用参考价值。     

嵌入式课程中项目教学法的应用研究与实践

嵌入式系统作为后PC时代和后网络时代的新秀,越来越成为计算机应用研究领域的热点.如何让学生更好地理解嵌入式系统这一交叉学科成为教育界研究的一个热点.实践证明,把项目教学法应用于嵌入式课程教学中激发了学生学习嵌入式系统的兴趣,对学生能力的培养起到了很好的推动作用.     

项目驱动教学法在独立学院《Linux网络操作系统》课程中的运用

独立学院开设的《Linux网络操作系统》课程涉及的知识点多,且应用性强,本文借鉴建构主义的教学模式,通过以项目驱动的方式整合了Linux网络操作系统课程教学各个知识点,以明确企业需求、建立校企合作、项目驱动,以及分组合作的教学模式,从而提高该课程的教学效果。     

项目驱动教学在“自动控制原理”课程中的实践

“自动控制原理”是自动化学科重要的专业基础课,不仅理论性强,实践性也很强。根据项目驱动的教学方法,在“自动控制原理”课程教学中,以项目为主线,以学生为主体,以注重实践的方法组织教学,让学生掌握自动控制理论所需的基本知识和技能,促进其工程实践能力和团结协作能力的提高。     

以项目为驱动的“供配电技术”课程改革与研究

"供配电技术"课程是电气专业的一门重要的专业课程,由于该课程具有涉及知识面广、内容深、实践性强等特点,因此课程的教与学都具有较大难度。为了达到好的教学效果,对课程的内容以及教学方式进行了必要的改革与创新。通过教学实践效果评估,达到了提高教学效果的目的。     

任务驱动型教学法在“营销策划”课程教学中的探索

“营销策划”是市场营销专业的综合应用课程,教学中应该强调理论与实践相结合,注重针对性与应用性,而不是简单地将相关知识堆砌和重复。文章探讨了任务驱动型教学法在“营销策划”课程教学中的实践,重点对实践过程中的关键点进行了阐述。     

任务驱动型教学法在“营销策划”课程教学中的探索

"营销策划"是市场营销专业的综合应用课程,教学中应该强调理论与实践相结合,注重针对性与应用性,而不是简单地将相关知识堆砌和重复。文章探讨了任务驱动型教学法在"营销策划"课程教学中的实践,重点对实践过程中的关键点进行了阐述。     

以项目应用为导向的“嵌入式系统”教学改革与实践

根据"嵌入式系统"课程的特点,简要分析了目前该课程教学过程中存在的问题,提出了围绕课程的教学内容,在课程的教学与实验环节中采用以应用为导向的项目式教学改革方案。实践表明这种教学模式在培养学生的动手实践能力、充分调动学生学习的主动性方面具有重要的意义。     

基于项目驱动的“PLC原理及应用”课程教学探索

目前,“PLC原理及应用”课程在教学过程中存在如下不足：理论教学和实践教学分开,使得学生运用技术能力培养不足,忽略学生知识应用能力的考核。为了解决该课程在教学中存在的问题,根据课程教学内容,以具有工程实践意义的项目为导向,采用工程任务驱动的教学方式进行该课程的教学改革,提出基于项目驱动教学方法应用于“PLC原理及应用”教学改革的关键所在。通过课程的创新教学改革,使学生深刻理解可编程序控制器技术的基本方法和基本技能,学会理论联系实践解决实际工程问题。     

基于项目驱动法的“数据库技术”课程教学实践

针对高校数据库实训课程在传统教学中存在的教学方式单一、内容与实践脱节的问题,应用项目驱动法优化教学内容,建立以项目任务为中心的教学体系和师生互动模式。教学实践表明学生不仅提高了学习自主性和数据库理论水平,在工程实践能力、创新意识和团队合作等方面也得到了明显提高。     

“嵌入式系统”课程与CDIO教学模式改革的研究

为了适应业界对嵌入式系统工程人才的迫切需要,针对目前“嵌入式系统”课程存在的问题,讨论了该课程的特点,并就卓越计划中该课程在CDIO教育模式下的师资建设和课程群建设及教学方法改革进行了深入的探讨和实践,结果表明该改革与实践能为“嵌入式系统”课程的CDIO教学改革提供一种新思路。     

“嵌入式系统及应用”课程教学改革探索与应用

"嵌入式系统"是一门综合性非常强的课程,结合南京邮电大学电气信息类专业"嵌入式系统及应用"的课程设置,以"强化基础、重视实践、培养能力、突出创新"为指导思想,从学生的个性化教育出发,构建了从单片机到ARM、从基础到综合、从理论到实践的一体化、模块化嵌入式系统及应用教学体系,探索了多样化的嵌入式系统教学方法和手段,强化了对学生综合应用能力的培养。     

"商品学基础"课程项目驱动教学法初探

高职教育的课程建设与改革是提高教学质量的核心,改革教学方法和手段,如何让"教、学、做"融为一体,强化学生能力的培养,成了许多高职教师探索的课题.项目驱动教学法正好适应了这种需求.它作为教育领域中一种全新的教育教学方法,近年来开始被我国教育行业吸收并付诸于实践.采用项目驱动教学法,以学生为中心,以能力为本位,充分调动学生学习的积极性和主动性,从而提高学生多方面的能力.笔者就该教学法在"商品学基础"课程中的实践进行了一些探索.     

高校嵌入式系统课程教学改革探索

嵌入式系统及其相关课程的教学正逐渐成为高校新兴的热门研究课题。通过分析传统嵌入式系统课程教学方法的不足,对嵌入式系统的理论教学内容和实践教学模式进行教学改革探索。以自动化专业为例,提出了嵌入式系统的课程目标和定位、网络化教学平台、开放实验室实践教学、教材和师资队伍建设等方面的改革思路。实践证明,这些措施调动了学生学习嵌入式系统的兴趣,对于培养学生理论联系实践并提高其实践动手能力起到了良好的效果。     

“任务驱动”教学法在电工教学中的应用

针对电工学传统教学模式下学生实践应用能力薄弱的情况,改变了传统的以教师为中心的教学模式,在电工学教学中引入了一种新的教学模式——"项目为导向、任务为驱动"教学模式,并对电工学教学过程中实施的"任务驱动"教学法进行了探索与实践。