安全工程国家特色专业实验教学的研究与实践

本文从安全工程专业本科教育认证对学生知识结构的要求及国家对注册安全工程师知识结构的基本要求出发,结合国家特色专业建设,分析研究了安全工程专业工业安全方向的实验课程设置及具体实验教学内容,就突出专业特色、提高学生综合能力和素质、实验室安全与环保等方面介绍了我们实际工作中的做法。     

教学质量标准下安全工程综合实验教学模式

安全工程专业综合实验是培养学生工程实践能力和应用能力的重要环节,滨州学院安全工程专业围绕行业特色,在教学质量国家标准指导下优化了安全工程综合实验教学体系,构建了以CDIO为理念的安全工程综合实验教学模式,对本科专业类教学质量国家标准下安全工程专业实验室发展规划进行了探索,对于培养和提高学生动手操作能力及解决问题能力具有重要意义。     

农业院校开设安全工程专业的探索和实践

依托学校优势学科以及行业背景,突出办学特色成为各个高校安全工程专业发展的趋势。本文对国内开设安全工程本科高校按照依托行业和分布地区进行统计,数据表明专业开设状况整体上满足行业以及地方经济发展需求。湖南农业大学作为我国第一所开设安全工程本科专业的农业院校,可以满足行业需求,填补安全工程专业在农业方向的办学的空白。通过介绍学校开设具有农业特色安全工程专业的办学思路与课程体系,以及创办安全工程专业实践探索中所存在的问题和困难,旨在为我国安全工程特色专业建设的健康发展提供借鉴与支持。     

安全工程新增院校人才培养方案的探索

如何合理制订人才培养方案是安全工程新增院校面临的首要难题。本文从专业定位、课程设置、实验室建设三个角度出发总结了安全工程已设院校的成熟经验,在此基础上,以郑州轻工业学院为例,分析了安全工程新增院校在人才培养方案制订时的注意事项,如:结合行业需求和学院特点,明确专业定位;根据学生综合素质、调控课程理论性知识的深度;合理利用建设经费,强化教学实验设备的可操作性等。     

安全工程专业防火防爆工程学课程建设的探讨

防火防爆工程学是安全工程专业的核心课程,根据滨州学院安全工程专业化工安全方向应用型人才培养要求,"坚持应用为本,突出专业特色"为专业建设核心,利用学校已具备的师资力量,对该核心课程从课程安排、教学模式、考核制度三个方面进行深入探讨,并作出改进、优化,旨在提高学生的专业素养,强化学生的专业认知意识,为社会的经济建设提供高质量专业型人才。     

高校化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践

根据我国高等学校生物技术专业特点,结合工科化工院校化工学科优势,在构建化工特色生物技术专业实验课程体系;加大实验室建设资金投入,高质量建设化工特色生物技术专业实验室;优化创新生物与化工融合的实验内容,大幅度提高实验教学质量;强化实验室科学管理,促进实验室运转顺畅、有序、高效等方面,进行了化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践,为我国高等学校生物技术专业实验室建设提供参考。     

基于企业对安全专业人才的需求谈高校人才培养

随着经济和社会的发展,安全工程专业的人才培养工作变得越来越重要,本文结合安全工程专业的学科特色以及企业对安全工程专业毕业生的述求,阐述了安全工程专业人才必须掌握的业务、能力和素质。并对安全专业人才需求的特性进行了分析,给出了人才培养的若干对策措施,有望实现企业需求与高校人才培养有效对接,加强大学生从业适应性和实用性。     

“材料化学”湖南省特色专业建设的思考（二）——专业实验教学

湖南科技大学材料化学专业于2009年被批准建设为湖南省特色专业。结合本专业2年来的建设情况,从专业实验教学的角度,分析与总结了专业实验室的建设、实验室师资的建设以及具有特色的专业实验教学体系的构建。     

5S法在安全工程专业实验室安全管理中的应用

针对安全工程实验室实验仪器危险性高、人员流动量大以及药品试剂种类多的特点,为预防实验室中事故的发生以及提高实验室安全管理中的工作效率,通过分析安全工程专业实验室现状,构建了基于5S法的实验室安全管理体系。基于5S管理方法,将整理、整顿、清扫、清洁、素养五个方面应用于实验室安全管理中,可有效确保实验室安全、高效运行。     

国家特色专业课程安全人机工程双语教学之探索

南京工业大学安全工程专业是国家首批特色专业。为了专业特色发展和培养国际交流型复合人才的需要,课程双语教学不失为一种重要手段。笔者以所开设的安全人机工程双语教学实践为基础,对安全工程专业基础课程的双语教学进行了探索,分析了双语教学过程中的误区,探讨了确保双语教学效果的几个要点。     

中职学校精细化工实验室安全管理初探

化学实验室作为中职化工类专业实验教学的主要载体,其建设和管理的好坏,直接关系到教学质量的优劣。为了保证实验教学的正常进行,需要解决实验室的安全问题。文章从中职学校实验室安全制度的管理,落实,实验室安全设施的建设以及实验室的安全教育几个方面阐述了如何做到中职校精细化工实验室的安全管理,以保证良好的教学质量。     

浅谈高校化学实验室的发展方向

高校实验室的建设是高等教育教学实力的标志,结合宁夏大学化学基础实验中心在实验室建设方面开展的工作,就高校化学实验室的开放实验室的建设,师资队伍的建设,实验室信息化的建设,安全管理,构建绿色化学实验室进行论述。     

社会需求对安全工程专业人才培养的启示

为提高安全工程专业人才培养质量,分析了安全工程专业人才的市场需求及用人单位对安全人才素质的新要求,从优化课程设置、改变实验室建设思路、构建"就业+实习+设计"一体化校企合作教育模式三个方面对高校安全工程专业人才培养进行了构思,为培养综合素质优良的应用型安全工程专业人才提供借鉴。     

化工实验室安全管理体系的构建与实践

针对化工实验室具有易燃易爆、高温高压、有毒有害的特点,依据GB/T28001-2001《职业健康安全管理体系规范》,化工学院构建了化工实验室安全管理体系。化工实验室安全管理体系主要由完善的安全管理组织结构、健全的实验室安全管理制度体系、完备的化工实验室安全技术保障设施、完整的化工实验室安全教育体系、安全监督检查的保障体系等组成。通过化工实验室安全管理体系的有效运行,防止和避免安全事故的发生,建设了绿色、平安、和谐的校园。     

加强实验教学改革，增强学生实践能力

文章结合高校化工专业特点和教学实际,从提高学生化工实践能力的目的出发,通过开放实验室、化工仿真实验、与工厂实习相结合等方法,对化工实验教学予以改革,促进了实验室建设,激发了学生学习兴趣,提高了学生的应用能力、创新能力,并且提升了学生的综合素质。     

化工原理实验室的国际认证

本文围绕英国化学工程师学会(IChemE)对化学工程专业的本科课程认证在实验室建设方面的要求,结合华东理工大学化工原理实验教学中心的实际情况,总结了在认证准备工程中需要注意的问题,以利于推动国内相关院校的化学工程教育国际化改革,借认证之机促进国内化学工程专业的大力发展。     

论高校实验室的制度建设、文化建设及其功能耦合

实验室建设和管理是高等院校一个重要的系统工程,实验室能否建设好,能否发挥应有的作用,直接关系到高等院校的办学质量。在新形势下需要加强高等院校实验室的制度建设与文化建设,并注意两者同步协调进行,以充分发挥高校实验室实验教学与科学研究的功能。     

新型工业化背景下化工专业课程设置的探讨

文章探讨了新型工业化背景下如何培养化工专业人才以及如何设置新的专业课程体系。新的专业课程设置突出体现了绿色化学理念、工程素质培养、化工过程安全意识、人文素养的培养等四个方面,提出了通识教育课程、学科基础课程、专业基础课程、专业选修课程、实验实践课程等五个学习模块,打破了传统化工专业课程体系的基本框架,将传统的精细化工、应用电化学、化学工程及工业催化等专业方向进行有机融合,从而有效提高化工专业人才培养质量。     

高职院校的土木工程安全生产课程探讨

为促进土木建设工程安全生产．针对土木工程类高职院校教育,笔者探讨了建设安全生产课程设置的亟需性与课程内容。土木工程类专业开设安全生产课程,为土木建设工程的安全生产培养合格技术和管理人才,是实现土术建设工程安全生产长效机制的重要条件。面向土木工程学科的安全生产课程知识点应包括：安全法规、安全生产技术、安全管理、事故分析与调查、实践能力教学等。高职院校应设置土木工程安全生产课程以帮助学生建立正确的安全生产意识和安全价值观念。     

浅谈工矿企业综合布线系统的安全性

从工程保护、电气保护、系统防雷接地保护等方面系统的分别阐述了工矿企业综合布线实验室的安全性问题,并指出了一些施工中应该注意的问题及解决办法。