化工原理实验课全过程考核评价机制的思考

化工原理实验是一门重要的实践必修课程,对化工、制药等专业的学生掌握化工原理知识,促进工程认知以及解决复杂工程能力的提升均具有重要作用。本文基于化工原理实验课程的特点,从课程量化考核评估机制建立的必要性和基本原则等方面进行了思考。将考核评价分解到预习、操作、实验报告等多个阶段,并基于网络技术、相互打分等手段让学生参与部分过程的评价,有效激发学生的学习兴趣,以期最终达到提高化工原理实验教学质量的效果。     

《化工原理课程设计》教学浅议

针对化工原理课程设计特点,结合多年在化工原理课程设计教学的实践,探索和总结了在化工原理课程设计教学过程的思路,教学方法和模式、教学资料编写、考核模式建立等方面的经验,为其他工程实践性课程教学提供参考。     

应用型本科院校化工原理实验课程教学改革思考与探索

为了提高化工原理实验课程教学的质量,本文针对化工原理实验课程教学过程中出现的一些问题,结合我校在化工原理实验教学过程中的实际情况,从加强学生实验前预习、改进教学手段和方法、强化实验教学过程管理、完善创新实验考核体系等多个方面对化工原理实验课程教学进行了改革。     

基于SPOC的化工原理课程建设与思考

旨在提高化工原理课程的教学效果,利用校内网络教学平台的课程资源,在化工原理课程教学中构建了基于SPOC的新教学模式。本文从网络教学资源的规划与设计、课堂教学安排、师生互动方式、考核方式等方面详细阐述了化工原理SPOC课程建设的思路及方法。对化工原理SPOC实施过程中出现的问题进行了分析和总结。藉此为SPOC应用于高校化工原理课程教学改革提供借鉴。     

国内外一流高校化工原理教学的比较分析——以华南理工大学和UW-Madison为例

文章从教学内容、教学方式、班级规模和考核方式等方面,介绍了UW-Madison(威斯康星大学麦迪逊分校)化工原理课程的教学,并与华南理工大学化工原理课程教学进行了对比分析。在UW-Madison,两门化工原理相关课程的教学内容难度更大,更接近于国内的研究生专业课程传递现象,且更接近于实际生产过程;教师授课时更注重在黑板或者投影仪上进行公式推导,并不完全依赖PPT;课程设置了一定比例的讨论课学时,给学生很大的自由度;课程考核采用多元考核评价方式,注重随堂测验。此外,UW-Madison的课程更注重工程教育的创新和工程伦理教育。希望本文能引发国内同行对发达国家工程教育的再认识,促进化工原理课程教学的改革。     

应用型本科院校化工原理教学研究与实践

通过对国内高校化工原理的教学大纲、考试大纲、考试试题、使用教材等四个方面的分析,在教学过程中把握了化工原理课程的教学内容、教学要求、考核重点、知识体系。本文结合应用型本科的培养要求,对化工原理课程的教学进行了探索,收到了较好的效果。     

化工原理重点课程建设的探索与实践

化工原理是生物工程、食品科学与工程专业的重要的专业基础课程,对于培养学生的工程观念、强化工程分析的能力具有十分重要的作用。化工原理重点课程建设以提高课程教学质量为目标,根据化工原理课程的学科特点,在课程教学中进行了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革和创新,在加强教学管理,完善考核指标与考核方式等方面做了一些探索和尝试,希望能为化工原理课程的教学改革提供参考。     

化工原理实验教学现状与改革探究

为了提高化工原理实验教学的质量,针对化工原理实验教学现状及存在的问题,结合化工原理实验教学中的实际,从提高学生对实验课程的认知程度、重视实验预习、强化数据处理过程及改进考核方法等方面对化工原理实验教学改革进行了探索。     

生物专业《化工原理》的教学探讨

结合我校生物专业和化工原理课程的特点,从教师队伍的建立、教材的合理选择、教学内容、教学方法、考核模式等方面对生物专业的《化工原理》教学进行了探讨,为少课时的化工原理教学提供参考。     

化工原理系列课程教学改革的探索与实践

化工原理系列课程主要包含了化工原理、化工原理实验及化工原理仿真实习,该系列课程是我校化工及邻近专业的主要技术基础课。这一系列课程的教学水平,对培养化工类专业学生的化工专业素质和工程能力起着重要作用。本文从课程建设与教学改革的重要性、课程教学具体设计方案、考核方式及成绩评定等方面介绍了我院在化工原理系列课程教学改革中的探索与实践。     

浅谈环境监测与环境影响评价的关系

环境监测数据支撑着环境影响评价的全过程,是环境影响评价的技术基础,同时具有较强的监督功能,两者之间关系密切。     

生命周期评价的发展新方向:基于GIS的生命周期评价

综述了生命周期评价(LCA)区域化研究的进展,论述了将空间信息数据引入LCA的必要性与可行性,以及GIS(geographical information system)在LCA地域化的重要作用。综述表明GIS能系统有效地组织和管理空间数据,能够管理LCA明细的地域信息、LCA影响的地域信息,从而实现GIS与LCA的结合。在此基础上,进一步提出了基于地理信息的LCA的架构,分析了基于GIS的LCA发展的机遇和挑战。基于地理信息的LCA将突破传统LCA缺乏空间信息的致命缺陷,其结果将更具准确性和科学性,基于地理信息的LCA的绿色设计和管理对企业以及政府将更具可操作性,是生命周期评价方法发展的新方向。     

晋中市持久性有机污染物污染状况调查

对晋中市二噁英类持久性有机污染物（POPs）进行了调查,介绍了晋中市二噁英类POPs排放源产生的行业、区域分布,产生装置数量和产生量,企业的生产工艺、规模,二噁英污染控制技术水平等,发现了控制二噁英污染物工作中存在的问题,确定了晋中市持久性有机污染物二噁英类重点管理地区和重点管理源,为日后监测、评估、治理、管理二噁英工作奠定了基础。     

测量不确定度在汽车涂料黏度检测中的应用研究

依据GB/T 1723—1993《涂料黏度测定法》,以大量的实践经验和试验数据为基础,以汽车用罩光清漆为例,论述了测量不确定度评定在汽车涂料黏度检测领域中的应用方法。评定方法适用于相似试验条件下的汽车用涂料黏度测定的不确定度评定。     

国外碳排放核算标准现状与分析

碳排放核算是碳减排量计算、碳交易的基础。目前国际权威组织如ISO、WRI／WBCSD、BSI等均已发布相关的碳排放核算标准。从基于终端消耗碳排放和全生命周期碳排放两个层面分别时几种主流的碳排放核算标准进行介绍分析,为同行人士进行碳排放核算提供参考。     

大学生环境监测职业技能训练体系的构建

从环境监测工作实际出发,构建了大学生环境监测职业技能训练体系。该体系由3个模块构成,制订了训练内容、目的、保障措施和考核标准,并采用逐个模块考核以及设定奖项的方式督导和鼓励学生积极开展环境监测职业技能训练,切实提高在校大学生的环境监测职业技能,为就业奠定基础,为高校开展职业技能教育提供借鉴。     

过程信息集成的分布式支撑平台

首先概述了过程信息集成的目标和目前对过程信息的典型应用,然后在分析了集成平台的任务和现有平台的基础上,提出了一种融合了分布式构件对象技术、ｎ－ｔｉｅｒｓ Ｃ／Ｓ和传统Ｉｎｔｒａｎｅｔ的过程信息分布式支撑平台,最后介绍了该平台在某炼油企业的应用。     

PP土工格栅的制备及其在防洪大堤中的应用

制备了聚丙烯(PP)土工格栅，并将其成功应用于淞澧大垸防洪大堤堤基处理工程，解决了在隔堤沿线地势低洼、沟港堰塘甚多的工况下，堤基处理工作量大的实际矛盾；介绍了处理防洪大堤堤基使用PP土工格栅的铺设、施工及效果。结果表明，使用PP土工格栅处理堤基，能降低堤基处理难度、缩短施工工期、减少施工费用。     

地表水环境质量综合评价应用方法探讨

文章以《环境质量综合评价技术导则》（讨论稿）为基础,简述了现有的几种水环境质量评价方法,并对各种方法的应用条件进行了说明,最后分析了水环境质量评价的发展方向。     

Reflection measurement and visual evaluation of the luminosity of skin coated with powder foundation

This article aims to identify the essential components of the luminosity of skin coated with powder foundation, based on two processes: reflection measurement and visual evaluation of the skin surface. The luminosity refers to the state of being “luminous,” “brilliant,” or “radiant” of the foundation‐coated skin. First, a flat piece of artificial skin is used, and an experimental device is developed to visually evaluate the appearance of the foundation‐coated artificial skin at different conditions of viewing angle, illumination angle, and illumination intensity. The luminosity score is analyzed from the point of view of optical reflection. Next, the same assessment of luminosity is executed for real human skin. The luminosity is evaluated for cheek and forehead coated with powder foundation at different observation conditions using another experimental device. Finally, all luminosity scores are analyzed in color spaces to identify the color region relating to luminosity perception. © 2012 Wiley Periodicals, Inc. Col Res Appl, 39, 45–55, 2014