高职药学专业无机化学课程教学教改

课程思政是高校落实立德树人这一根本任务的重要举措。无机化学课程是高职药学专业学生的一门必修专业基础课程,在整个人才培养体系中占有重要地位。文章通过分析无机化学思政教育对高职药学专业师生的重要性,介绍高职院校如何实施无机化学课程思政,对传统的教学模式进行改革,以实现育才和育人的有机统一。     

浅谈高职药学专业《有机化学》的课程改革

《有机化学》是高职药学专业重要的基础性课程,因为难度系数大、内容枯燥历来不易被学生掌握。一直以来对《有机化学》课程的改革方法有很多,但多数仍集中在理论教学方面而忽视了实践课程的重要性。对《有机化学》的课程改革需要回归到高职学生的特点及人才培养目标上,改革方向可以从两方面考虑:一是编制适合高职药学专业的融合性教材,将药学专业相关课程进行紧密的关联,让学生达到融会贯通的目的;二是构建对接药学就业岗位需求的实训课程,借助产品化的实训教学将药学综合性的专业知识进行串接,让学生形成系统化、专业化的药学岗位技能。     

基于岗位能力导向的高职药学专业社会实践研究

五年制高职药学专业以培养能够适应药学相关工作岗位的学生为目标,只有具备岗位能力学生才能顺利就业,而专业社会实践是药学专业人才培养方案中不可缺少的部分。通过对专业社会实践的剖析,介绍了药学专业社会实践的内容与模式,药学专业社会实践的有效性,专业社会实践的不足等三个方面的内容,为今后的研究奠定基础。     

产品导向的课程改革在高职药学有机化学中的应用

有机化学是高职药学专业重要的基础课程,是奠定专业基础和技能的必修课程。由于教学方法落后、实验操作脱离实际等原因导致有机化学课程的学习效果差,无法有效衔接药学专业课程的内容及专业实操技能。基于产品导向的课程改革能有效地融合药学专业的课程内容,充分发挥有机化学在高职药学中的作用,衔接专业核心课程内容及专业实操技能。     

临床药学专业课程体系框架分析

广东药科大学于2008年获批五年制临床药学专业,本文首先介绍了广东药科大学临床药学专业的专业培养目标,然后以临床药学专业为例,结合各用人单位的实际人才需求及执业药师考试科目,对我校临床药学专业所开设的课程进行了系统分析,有利于今后根据实际情况制定临床药学专业人才培养方案,达到与时俱进的效果。     

药剂学课程思政教学的分析与探索

课程思政是高职院校实现“立德树人”根本任务的重要途径,药剂学是高职药学类专业的一门核心课程,学科综合性强、实用性强。本文结合药剂学课程特点,从药剂学课程思政建设措施、蕴含思政元素、效果评价三个主要方面出发,探讨高职药剂学课程思政教学的开展,更好的发挥教学中的思政作用,促进学生专业能力和思想素质的全面提高,为高职院校药学课程的思政教学提供借鉴。     

“能力本位”高职药学专业实践教学平台构建

高职药学专业是一个实践性很强的专业,专业实践教学在药学职业教育中占据重要地位。结合专业实践教学改革实际情况,从实践教学体系的构建、专业实践教学方法改革、实践考核评价体系改革、综合实践教学平台的保障体系等方面,介绍了以"能力本位"高职药学专业综合实践教学平台的构建思路。     

基于工作岗位的高职《煤炭气化生产技术》项目化课程探索

基于工作岗位需求与新型高职教育特征,以职业教育人才培养模式改革的基本要求为指导,即职业教育与生产一线的五个对接,确立以"应用"为主旨,以职业能力培养为主线的指导思想,推进该课程教育教学模式的改革,形成"任务驱动、项目化教学"的专业课教学模式。     

临床药学专业教育融入课程思政的探索研究

临床药学,是医学与药学的交叉的新兴专业,核心是合理用药。在临床用药实践中,临床药学人员除具备丰富的专业知识和业务能力,还应具备高尚的医学道德为患者服务。临床药学专业课程需要向思政课程学习,掌握传授马克思主义世界论方法论和中国传统思想道德的技巧,不断挖掘临床药学课程中的社会主义核心价值观的思想政治元素。本文从临床药学课堂、科研素养、职业素养、临床实习和智能化用药等五个方面入手,探索临床药学专业教育与思政教育的融合,努力增强中国特色思政对临床药学人员的吸引力和感染力,实现"润物细无声"的隐性思想教育。     

在高职高专《药物化学》教学中培养学生的创新能力

《药物化学》是高职院校药学专业的核心专业课程,也是一门不断发展不断创新的课程。本文探讨和总结了如何在《药学化学》的教学中培养学生的创新能力,通过结合《药物化学》的内容和特点,将创新信心、创新理念、创新思维、创新能力的培养贯穿其中,以提高学生的综合素质,培养适应社会需要的药学职业技术人才。     

双高背景下环境专业课程“现代学徒+思政融入”的教学研究

"课程思政"以立德树人为根本任务,既是专业建设的需要,也是落实"四全育人"目标的需要。现代学徒制是真实体现中国特色,实施校企联合培养、提高职教学生培养适用性的制度设计。因此,"思政融入+现代学徒"是"双高计划"背景下高技能人才培养的重要抓手。本研究以高职环境工程专业的《废水治理设施运行与管理》课程为例,从"思政融入+现代学徒"两个角度出发,如何倡导思政融入专业课和培育现代学徒制进行较为全面的探讨。     

基于专业课程服务的有机化学教学改革研究

有机化学是药学类专业重要的一门专业基础课程,主要为学生进行后续专业课程学习提供相关的基础知识。结合现阶段高职高专学生现状及课程改革的背景,为了更好的使有机化学课程的教学为后续专业课的学习打下基础,现就药学类专业"有机化学"的课程体系、教学内容及教学方法进行相关改革研究,以便为高职人才培养打下基础,为相关专业改革提供参考。     

文理兼收高职药学专业有机化学教学探索

有机化学课程是高职药学专业必修的一门专业基础课,对学生学习后续课程具有重要的作用。针对文理兼收的高职药学专业有机化学课程的教学现状,结合专业培养目标、学科特点及多年教学经验,对有机化学的理论课教学从教学内容、教学方法和手段及教学模式等方面进行改革探索。认识到在教学中要激发学生的学习兴趣,注重学习能力的培养,才能提高教学质量,为后续课程的学习奠定良好的基础。     

某高校药学院《生物化学》模块化教学初探

生物化学是一门药学及其相关专业的必修课。但教学现状却不乐观,主要体现在教材陈旧,课堂上以教师主导为主等,教学效果不佳。模块化教学方式的自身特点可以和该课程特点相结合。通过对两个药学专业平行班进行模块化教学和传统教学对比,发现除了对课程的兴趣程度区别基本不大之外,采用模块化教学方式的班级许多教学指标优于传统教学班。说明模块化教学方式适用于药学相关专业生物化学的教学,可以取得一定的教学效果。     

高职院校药学类专业基础化学实验整合改革探索

针对目前四大基础化学实验课程分别开设存在的弊端,结合高职院校药学类专业对基础化学实验的需求,从课程体系、实验内容、教学模式及考核方法等方面对高职院校药学专业的四大基础化学实验进行整合改革,以建立具有药学类专业特色的化学实验课程模式,使之更好地为专业课程实验的开展打下基础。     

产教融合、教研结合下的塑料改性技术课程教学改革实践与探索

对高职高分子材料工程技术专业塑料改性技术课程教学中,以课岗对接的思路,在教学的目标、内容、方法与考核等方面进行改革,在教学过程中体现了产教融合和教研结合,采用模块式教学,收到了较好的效果。     

药学《仪器分析》课程“教考分离”考核模式初探

仪器分析是药学的专业基础课程。随着我国高等教育改革的深入,为了培养药学创新型人才,高等教育课程考核模式也在进行改革和探索。本文基于"教考分离"这一创新型考核模式,以题库制为主要形式,初步探讨药学专业《仪器分析》课程实施教考分离的必要性及优点,提出题库建设具体设计方案,开发针对药学专业的题库及考核标准,构筑完备的考核体系。     

医药卫生职业院校基础化学课程的中高职衔接分析

职业院校中高职教育的有效衔接是现代职业教育体系研究的重要内容之一。基础化学课程是医药卫生类职业院校各专业的公共基础课程,是后续专业核心课程的基础,在中高职课程教学中出现脱节、重复现象,不利于专业人才的培养,基于此本文分析了当前惠州卫生职业技术学院中高职衔接现状,以药学专业基础化学课程化学反应速率及化学平衡章节为例,从课程教材、教学设计进行分析,教学中要综合考虑学生结构、教学内容和专业侧重,将中高职教学衔接落到实处,要做到分学生、分章节、分专业、分层次的有效衔接。     

工科背景下制药工程专业“一主线两重心”模式改革探讨

基于广东工业大学创办制药工程本科专业的实践,本文旨在探讨在工科大学背景下如何培养出具有自身特色的制药工程专业的本科生,以满足社会对本专业毕业生的需求。教学过程中实行"一条主线、两个重心"的模式,坚持以学生能力培养为主线,工学学科课程和药学学科课程并重。通过完善培养方案、改进教学计划、建立主干课程制度、打造精品课程、推进教材改革、改善实验和实践课程、邀请行业专家讲座等手段,我们在充分体现工科特色的同时将药学知识进行了有机地融合和渗透。     

提高大学专业课教学效果探讨

专业课是体现专业特点并根据该专业特殊需求设置的课程，是大学阶段最重要的课程。本文从如何组织第一堂课、专业课与专业基础课之间关系、合理组织课堂教学、有效利用多媒体技术、教师综合能力五个方面论述了如何提高大学专业课教学效果。