共查询到20条相似文献,搜索用时 128 毫秒
1.
光催化是一种非常有应用前景的污染物处理技术。基于文献分析计量学的原理与方法,以"光催化"为检索词,年限从2000-2014年期间,对CNKI数据库国内公开发表的有关光催化的研究文章进行检索。针对文献增长情况、文献基金、文献地区等方面进行了详细的分析,揭示出该项技术的研究概况和未来发展趋势。 相似文献
2.
本文以“郡阳湖”为检索词,检索CNKI数据库,收集2000—2009年国内公开发表的有关鄱阳湖研究的研究论文。运用文献计量学方法,从文献增长情况、文献著者、文献主题等方面,分析了鄱阳湖的研究状况。 相似文献
3.
以2004-2013年间国内有关腐植酸的文献为依据,通过中国知网CNKI系列数据库检索,采用文献计量法进行分类统计,对十年间腐植酸文献的年发文量、载文期刊分布、研究方向、引文分析、机构分布等指标和内容进行计量分析。同时,对十年间腐植酸的研究进行分析评价,为了解和把握腐植酸研究热点和发展趋势提供参考依据。 相似文献
4.
5.
当代科学技术文献具有数量与类型急剧增加 ;文献的语种不断扩大 ;科学技术的交叉、渗透 ,使得文献的专业不十分牢固等特点。传统的手工检索方法已无法满足广大科技工作者及时获取信息的需要。随着Internet的发展 ,ISDN、ADSL、FTTX LAN等网络技术的普遍应用 ,利用计算机网络检索Internet上文献资源的方法将取代传统手工检索方法 ,本文旨在通过举例 ,提出一些网上科技文献的在线检索方法 ,以供广大科技工作者参考 相似文献
6.
李全 《中国石油和化工标准与质量》2024,(7):132-135
目的 :应用文献计量学方法分析溢油应急响应领域的研究现状及发展趋势,以为此领域的研究者提供参考。方法 :检索Web of Science核心数据库中1993年至2022年近30年溢油应急响应领域相关文献,分析文献的文献类型、文献产出量、来源国家、来源机构、来源期刊、涉及研究领域、关键词。结果 :共检索到文献3917篇,该领域的文章呈现高速发展趋势,发文量最多的国家是美国(1613篇),发文量最多的机构是UNIVERSITY OF CALIFORNIASYSTEM(214篇),发文量最多的期刊是MARINEPOLLUTION BULLETIN(309篇),涉及研究领域最多的是Environmental Sciences Ecology(1814篇)。溢油应急响应领域的受研究者的关注程度不断提高,主要研究热点集中在溢油后生态环境保护相关领域的研究。 相似文献
7.
8.
为全面了解我国高校实验教学研究领域的研究现状并探析其未来发展趋势,本研究以CNKI数据库中检索出的2001—2021年6648篇相关文献为对象,运用CiteSpace软件进行文献计量分析。结果表明,该领域的研究在早期发展缓慢,近三年发文量呈快速增长趋势;论文作者间的合作关系网络较为分散;该领域的研究主要围绕实验教学改革、实验室安全管理、实验室建设三大主题展开。随着跨学科专业交叉的深入,文章预测未来该领域学者间的合作将更加密切,且研究方向将拓展至新工科建设、虚拟仿真、信息化建设等方面。 相似文献
9.
10.
科技文献有一般文献特种文献两大类,前者是指发表在一般期刊上的文献,检索国外有关化工的一般文献使用的检索工具主要是美国的《化学文摘》与《工程索引》,这两种检索工具及其使用方法较多人知晓。而特种文献是指不公开发行或不定期出版,来源特殊而技术性较强,使用价值较高的文献,包括科技报告,学术会议文献,标准文献及专刊文献。这些文献的检索工具属非化工部门出版发行,因此对化工界来说不被引起注意,也鲜为人知。 相似文献
11.
二甲醚(DME)是煤化工领域中的一种重要产品,二甲醚催化剂因是合成DME的最关键部分而成为热点。以"二甲醚"和"催化剂"为关键词对CNKI数据库进行文献检索,将所得数据按年度、合著率、地区、基金项目、内容、期刊等方面进行统计与分析,试图揭示我国催化合成二甲醚研究领域最近十多年的发展现状和未来趋势。 相似文献
12.
13.
14.
15.
应用商业CFD软件Fluent,分别采用Spalart-Allmaras模型、标准k-ε模型、RNG k-ε模型、Realizable k-ε模型和RSM模型对气化炉同轴射流冷态实验台进行了数值模拟,并通过不同模型计算结果与实验结果的对比,讨论了各模型受网格质量、网格类型和边界条件的影响。通过对比发现,S-A模型和标准k-ε模型受网格质量影响最小,但准确性不高;RSM模型受网格影响较大;而RNG k-ε模型和R k-ε模型在网格划分合理的情况下,能够给出合理的结果。 相似文献
16.
17.
18.
针对目前化工制图及CAD课程学时少的现状,提出了有关的教学方法,即以幻灯片、动画等多媒体作为电子教案的形式,以典型零件、典型设备模型、典型化工流程模型为教具;CAD部分单独列出授课,课程的讲述既突出重点,又提纲挈领地概括阐述;在教学的同时,多联系生产应用的实际,培养学生的学习兴趣和学习动力,使其在学习该课程的同时,也提高了应用能力。所提出的教学方法为本课程及其他类似课程提供了参考。 相似文献
19.