以邓小平理论为指导,加强素质教育

素质教育的函义及加强素质教育的意义；邓小平关于“三个面向”和“四有”新人的论述，以邓小平理论为指导，从学生政治理论素质、思想政治素质、心理素质、实践能力、创新及师资队伍素质等方面论述了切实加强素质教育的具有指导     

以邓小平理论为指导加强高校校园文化建设

本文通过学习邓小平、江泽民两代领导人的有关论述，从目的、方向和内容等方面提出了加强高校校 园文化建设的要求和途径。     

谈邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展

毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的科学体系。本从理论体系上论证毛泽东思想是邓小平理论的根基和由来,从理论内涵的变化上论证邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展。     

关于深化教育改革全面推进素质教育的思考

从深化教育改革和全面推进素质教育的战略高度出发 ,结合我院进行教育、教学改革的实践和对第三次全国教育工作会议精神的学习体会 ,提出了 :改革 ,最重要的是教育思想观念的改革 ;素质 ,最重要的是思想政治素质 ;能力 ,最重要的是创新能力的主要观点 ,对推动我院高等教育事业的发展和开创素质教育工作的新局面 ,具有重要的指导意义。     

以邓小平理论为指针加强大学生思想教育

以邓小平理论为指针加强对大学生思想教育,就是要以经济建设为中心教育和坚持四项基本原则教育、马克思主义理论教育、集体主义教育、中国近现代史教育和劳动教育。     

邓小平理论的内在结构与逻辑发展

本文着重分析了邓小平理论的内在逻辑结构,揭示了其逻辑发展:从党的十一届三中全会这一改革开放的历史起点亦即逻辑开端出发,到十二大提出“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”;从党的十二大这一新的历史开端到十三大提出社会主义初级阶段的理论,确立“一个中心,两个基本点”的基本路线;从十三大提出社会主义初级阶段的理论起点出发,到邓小平同志视察南方的谈话中揭示出社会主义的本质论,再到十四大全方位的概括和总结,最终形成了建设有中国特色社会主义理论的科学体系,并通过党的十五大,把这一理论科学地概括为邓小平理论。     

再论邓小平理论是毛泽东思想的继承与发展

实事求是毛泽东思想的精髓,也是邓小平理论的精髓。毛泽东思想是实事求是的产物。邓小平理论也是实事求是的产物,但邓小平理论又与时俱进发展了毛泽东思想．     

牢牢把握“三个代表”,全面推进学校改革和发展

认真学习、深刻理解、全面落实“三个代表”的思想和要求 ,全面推进党的建设是当前各级党组织的一项十分重要而紧迫的任务 .以“三个代表”为指导 ,认真贯彻党的教育方针 ,全面推进学校改革和发展     

用邓小平理论进行理想教育

在中等专业学生中搞好理想教育,对于全面贯彻党的教育方针,培养“四有”人才,具有重要的现实意义和历史意义。本文论述了坚持用邓小平理论为指导,用邓小平理论进行理想教育的必要性和可行性。同时指出了在理想教育过程中应注意的几个问题。     

贯彻邓小平教育理论 面对知识经济挑战 加强学生心理素质教育

知识经济时代即将到来,当代大学生面对挑战,如何能适应社会的发展是一个重要的课题。本文就如何以邓小平理论为指导,加强学生心理素质教育有关问题作初步的探讨。     

坚定不移地高举邓小平理论的伟大旗帜

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,它深刻地揭示了社会主义的本质,解决了当代中国社会主义建设的一系列基本问题,具有鲜明的时代特征。只有高举邓小平理论的旗帜,才能保证建设有中国特色社会主义事业不断得到巩固和发展。     

邓小平理论与当代大学生理想信念教育

邓小平理论为大学生在新的时代背景下坚定科学正确的理想信念奠定了坚实的基础．用邓小平理论武装大学生,通过多种途径对大学生进行马克思列宁主义理想信念教育责任重大．意义深远．     

加大“三进”工作力度 坚持用邓小平理论构筑青年学生的精神支柱

文章阐述了新时期深入开展邓小平理论三进工作对全面贯彻党的教育方针和全面提高青年学生思想理论素质的重要性和迫切性;介绍了丹东纺专党委近年来确保“三进”工作走向制度化、规范化、经常化轨道的具体做法;总结了“未来工程”建设的成功经验。     

用邓小平理论武装学生头脑 坚持党的基本路线一百年不动摇

如何用邓小平理论武装学生头脑,如何保证党的基本路线一百年不动摇。针对这一问题,本文从历史的角度论述了建立健全组织机构,形成稳定的党规教育制度,是深入持久开展邓小平理论教育的基本保证。立足课堂阵地,以政治课教学来突出邓小平理论教育,以其它学科渗透来强化邓小平理论教育,通过开展丰富的教育活动来拓宽渠道,加强邓小平理论教育工作的深入进行。     

凝聚在邓小平理论伟大旗帜下─—学习江泽民同志在党的十五大报告

本文认为,一个党、一个国家、一个民族,必须要有一面旗帜,没有旗帜,就没有前进的方向和动力,在当代中国必须高举邓小平理论的伟大旗帜。邓小平理论在马克思主义的哲学基础和基本原理的层面上继承、丰富和发展了马列主义、毛泽东思想,使马克思主义在中国发展进入了新阶段。在当前,高举邓小平理论的伟大旗帜,就必须坚决维护以江泽民同志为核心的党中央领导集体的权威,这是党、国家和民族根本利益所在。要高举旗帜,维护权威,必须要有自觉性,坚持科学性和实践性,这是我们应采取的马克思主义态度。     

强化研究意识 加大工作力度 切实搞好我校邓小平理论研究中心的工作

文章对如何搞好高校邓小平理论研究中心的工作进行全面论述．明确了邓小平理论研究中心 的宗旨、任务,在强调研究意识．发挥学术功能、加强理论研究队伍建设和依托课堂主渠道载体等方面进 行一些务实性探索．     

小学班主任如何从实际出发 对学生进行邓小平理论的启蒙教育

对小学生进行邓小平理论的启蒙教育,是事关造就跨世纪又红又专接班人的重要工程。作者在总结多年的教学实践中体会到,进行邓小平理论启蒙教育,提高认识,转变观念是前提,各学科的科学渗透是主渠道,课外活动的陶冶是载体。     

做好邓小平理论的学科渗透教育,努力实施“未来工程”

引导小学生学习和领会邓小平理论的基本精神,是摆在小学教师面前一个崭新而又神圣的时代使命,邓小平理论进课堂只是形式,力求取得爱学、学懂的效果才是关键。丹东市山上小学对“未来工程”建设认识高、效果好,他们从思想品德课入手,深入进行教学方法、教学内容的研究,充分利用学科渗透教育的新方法,不断探索用邓小平理论武装青少年儿童的有效途径。