高等职业教育发展面临的主要问题及对策研究

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，在发展壮大过程中以其鲜明的培养特色赢得用人单位的好评，在社会经济发展中发挥着举足轻重的作用，但高职的发展并不是一帆风顺的，它也面临着许多的问题，这些问题给高职的发展带了不利的影响，本就高职发展面临的问题提出了解决的对策及有关建议。     

关于职前培训促进大学英语教师专业化的探析

以教师专业化发展理念为指导,结合我国高校英语教师职前培养和岗前培训的现状,从高校英语教师专业化发展的进程中职前培养的重要性及必要性谈起,进一步探讨我国现阶段大学英语教师职前培训的方法和建议。     

基于新课改背景下的教师教育课程改革

教师教育课程改革,关系到教师的教育素质和专业化程度。作为教师教育主要载体的师范院校,坚持与新课程改革互动,全方面推行教师专业课程改革,保持教师教育课程适应新课程改革的要求,促进两者由游离走向融合。     

高职教师教育中学生职业技能培养的实践探索

通过对小学教师培养目标和职业技能构成的重新认识,提出高职教师教育中学生职业技能的全方位发展培养模式,重新构建职业技能课程体系,创设教师教育的特色文化氛围,建立双师型教师队伍,搭建实践与模拟教学的训练平台,坚持课内与课外训练相结合,实施职业技能考核的目标管理,从而培养社会所需的小学合格教师。     

军事任职教育院校面临的主要问题及思考

通过对8所军事任职教育院校检查的调查数据，分析了目前中级任职教育院校面临的主要问题，提出了军事任职教育院校的属性问题，对军事任职教育的教育内容、课程设置等问题进行了探讨．     

关于加强教师礼仪教育问题的思考

加强教师礼仪教育是教育事业改革发展的必然要求.教师良好的礼仪修养具有重要的教育价值.当前我国教师礼仪修养和礼仪教育还存在一些不容忽视的问题.为加强教师礼仪教育,必须在思想上高度重视,营造良好的礼仪环境,培养高素质的礼仪教师队伍.     

关于加强教师礼仪教育问题的思考

加强教师礼仪教育是教育事业改革发展的必然要求。教师良好的礼仪修养具有重要的教育价值。当前我国教师礼仪修养和礼仪教育还存在一些不容忽视的问题。为加强教师礼仪教育,必须在思想上高度重视,营造良好的礼仪环境,培养高素质的礼仪教师队伍。     

关于加强教师礼仪教育问题的思考

加强教师礼仪教育是教育事业改革发展的必然要求。教师良好的礼仪修养具有重要的教育价值。当前我国教师礼仪修养和礼仪教育还存在一些不容忽视的问题。为加强教师礼仪教育,必须在思想上高度重视,营造良好的礼仪环境,培养高素质的礼仪教师队伍。     

浅议教师教育科研能力的培养

教育科研是以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效教育途径和方法的一种科学实践活动。在分析影响教师参与教育科研的主要因素的基础上，就教学内容、教学过程和从教师角度考虑论述了教育科研的重要性：就如何培养教师的教育科研能力从教师观念的转变、让教师掌握教育科学研究的基础知识或基本方法及创设教育科研的氛围等三个方面进行了探讨。     

面向21世纪高等工程专科教育改革与发展断想

对高等工程专科教学目前存在的困难进行了分析．对其未来改革与发展中应该注意的 问题提出了自己的看法．     

对加强成人学历教育班主任管理工作的若干思考

班主任是班级教学的直接组织者和管理者,是学员与学校沟通的桥梁,对于培训机构目标的实施起到举足轻重的作用.成人学员自身的特点使得班主任的角色功能也体现出一定的特殊性,分析了成人教育对象的特点并探讨了班主任在成人教育中应起的作用.     

我国MBA教育的现状与发展对策研究

我国MBA教育经过10余年的快速发展，现已在社会上产生了广泛而积极的影响。MBA教育的突出特点是培养应用型工商管理专门人才。针对当前我国MBA教育发展过程中存在的相关问题，在对其进行深入分析的基础上提出了相应的发展对策。     

课堂教学改革与主体教育

文章从课堂教学出发,通过列举实例,探讨了在教学中学生主体地位的重要性.     

新课程改革下高职学校体育教学现状分析及其改进对策

在分析目前高职学校体育教育现状的前提下,提出高职学校体育教育在“新课标”理念指导下的一些对策和措施,以期改进和改善高职的体育教学环境和体育教学过程,促进学生身心健康发展.     

我国高职教育的现状、改革与发展

我国高职教育经过近30年的发展,已经取得了令人瞩目的成绩,高职教育已成为高等教育的重要组成部分,但在发展过程中存在着许多问题.本文总结了我国高职教育的现状,分析了高职教育存在的问题,提出了促进高职教育改革与发展的若干建议.     

加强高等教育改革 培养可持续发展人才

可持续性发展战略呼唤可持续性发展人才,这给高等教育提出了新的要求。高等教育要通过加强人文素质教育、个性教育及能力培养,促进可持续性发展人才的成长。     

对当前高等职业教育教学改革中几个问题的思考与认识

高等职业教育应该坚持自己的培养规格,当前表述最为准确的是教育部教高[2000]2号文件.高职教育应该把培养学生职业能力(关键能力)放在突出的位置上;基于工作过程的学习领域课程方案的开发,必须注意将工作过程加以系统化,形成相对固定的结构,并对工作过程中与完成任务相关的职业、生活和公众领域中的行动进行教学论加工,从而构建合理科学的学习领域,所用的范例不是简单地照搬,而是要以教学论进行科学地处理,用原理来解释现实;工学交替、学做一体、顶岗实习应落到实处,最根本的是要有法律的支持;在法律尚不具备的情况下,一些被实践证明有效的传统做法不能轻易抛弃;学习发达国家的先进思想和经验,必须全面准确,掌握其精髓,必须与中国的国情相结合,不能采取脱离实际、一切照搬的教条主义.     

云南高等职业教育的现状、问题及建议

云南高等职业教育是云南高等教育的重要组成部分，担负着为云南省社会进步、经济发展培养并输送生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型人才的重任。由于多种原因，云南高等职业教育的规模、结构、质量、效益离西部大开发和云南社会经济发展目标的要求还有较大差距。要实现云南高等职业教育的可持续发展，应进行学制改革，合理配置教育资源，组建高职教育集团，提高办学质量和效益，以满足云南省社会经济的发展对本地化高职人才的需求。