三方协同、四位一体、五层构架12431教学模式改革研究——以广东工程职业技术学院高本衔接专业为例

以广东工程职业技术学院电气自动化技术专业学生为例,对高职电气自动化技术与本科电气工程及其自动化专业高本衔接人才培养模式进行研究。通过高职、本科和家庭三方协同,“教”“学”“考”“用”四位一体形成完整的教学体系,提出了“个人目标层”“学校层”“教师层”“学生层”“家庭层”五层构架的12431教学改革模式,增加了转段考核学生的报考率及录取率,提高了学生的整体综合素质,培养出适应产业需求、实践动手能力强的高素质技术技能型人才,满足经济社会发展对不同类型人才的需求,对高职-本科衔接专业建设具有一定的借鉴意义。     

本科高职培养模式的研究与实践

本科高职是本科层次的高等职业教育,随着我国经济的不断发展和高新技术的广泛应用,发展多种形式的本科高职教育,已成为我国经济建设的迫切需要,也是培养技术应用型人才的重要探索。宁波工程学院近年来紧跟国家高等职业教育政策导向,在多个专业进行了不同形式的本科高职教育试点,在实践中进一步优化与完善本科高职的培养模式,通过创新积极推动该校向应用型本科转型,更好地服务于地方经济。     

浅谈机械类专业应用型人才培养

针对社会发展对机械工程类技术人才的要求,探讨了应用性本科机械类专业的人才培养目标和人才培养模式.认为应用性本科机械类专业主要培养工业生产第一线需要的具有创新意识的工程应用型人才,学校应加强工程教育和创新教育.     

应用型人才“一体化贯通培养”的课程体系与整体设计

构建现代职教体系,一体化贯通培养应用型专业人才是社会经济和行业发展的迫切需求。贯通培养将专业教学要求渗透到"中职—高职—应用型本科"贯通人才培养的全过程,学生升学只需通过重要核心课程考核和专业技能水平等级测试的转段审核即可。这种模式注重过程性的评价和考核,避免了一考定终身的弊端,是一种新型的人才选拔培养模式。以上海城市管理职业技术学院贯通试点专业——建筑工程技术专业为例,分析这一实践进程的问题、经验及难点,有助于提出构建"中职—高职—应用型本科"一体化贯通培养的课程体系的思路与具体的路径实现方法。     

专本贯通高职段工匠精神融入实践教学的路径研究

专本贯通是高职院校与本科院校同专业联合、多层次融合的人才培养模式。其中,高职段的实践教学对于学生工匠品格的淬炼和职业能力的培养尤为重要。以南京信息职业技术学院电子信息工程技术专业为例,分析该专业实践教学的现状,探索工匠精神融入实践教学的路径,为相关高职院校开展专本贯通分段培养工作提供经验与借鉴。     

基于数据库技术的课程群建设

在探讨课程群的基本内涵的基础上,按照课程群建设的基本思想,针对重庆工学院数据库技术课程群建设中存在的主要问题,分别提出了本科非计算机专业的数据库技术与应用课程体系和本科计算机相关专业的数据库技术课程体系。     

新工科背景下创新创业教育与材料成型专业教育相融合模式的研究

在新工科教育改革和创新背景下,从本科创新创业教育发展的现状出发,分析存在的问题,同时结合机械类材料成型专业的自身特点和实际情况,目的在于探索新工科背景下的本科应用型大学机械类人才创新创业教育与专业教育相融合模式的探索与实践,从知识培养、课程改革、制度保障、教师及平台建设等方面为高校的专业教育与创新创业教育相融合的模式提...     

通信工程专业工程技术型人才培养方案探索

本文在当前社会对人才需求和高校工程技术型人才培养模式基础上,借鉴国内外工程技术型本科教育经验,探讨了通信工程专业工程技术应用型本科教育培养方案的制定思路,提出了通信工程专业工程技术应用型人才培养目标,介绍了改进的培养方案。     

多元主体跨界融合高层次技术技能人才培养模式探索

文章介绍与本科学校联合开展高层次技术技能本科人才培养试点工作,探索了高层次(本科)技术技能人才培养模式解决了人才培养体系的构建。     

地方高校转型背景下生产实习教学中创新应用型人才培养的研究

以地方本科高校转型发展为背景,以提高生物工程专业应用技术人才培养质量为目标,针对地方高校生物工程专业生产实习教学特点和存在的问题,以生物工程专业的本科教学为例,探讨生产实习教学改革的有效措施,提高生物工程专业创新应用型人才质量。     

运用现代信息技术加强大学生技能培养

我国传统的人才培养模式重理论、轻实践,不利于大学生综合素质的提高。应改变培养模式,加强大学生技能培养。基于现代信息技术的大学生技能培养模式分四个步骤,其中教师现代化在培养大学生技能中有重要作用。     

浅谈新建应用型本科院校的发展

针对专科院校升格为应用型本科院校后所面临的发展问题,从指导思想、办学特色、科研工作、队伍建设、培养目标以及学科建设和校园文化方面提出了具有针对性的发展策略和措施.     

关于大学生入党积极分子培养新模式的思考

探索大学生入党积极分子培养模式、构建党员服务群众长效机制是大学生党员教育管理的一项中心工作。介绍了基层党支部创新工作模式——"1511"工程的实施背景、意义、操作方法,希望为大学生入党积极分子培养和服务提供新型平台。     

软件工程专业工程化培养模式及方案的研究与探索

针对我国的软件教育,围绕软件工程专业的人才建设,以对日外包为办学特色,以工程化培养为指导方针,分别从培养目标、教学、实践、基础设施等不同方面介绍了关于软件工程专业工程化培养模式与方案所进行的研究和实践.实践证明,这种培养模式思路清晰、培养方案切实可行.     

基于“卓越计划”的计算机专业企业培养方案的研究

计算机专业"卓越工程师培养计划"是为了培养具有较强的工程意识和素质,在软件开发、软件测试和系统集成等方面具有工程实践能力,能够综合运用所学专业知识分析并解决计算机应用领域实际问题的优秀工程技术人才。分析该方案和计算机实践教学的现状,结合我院的实际条件,提出本科阶段实施该计划的企业培养方案,并对培养目标、学习内容、管理方法和考核方法进行探索。     

高等烹饪职业教育改革初探

高等职业教育有其自身的特点,它的人才培养模式与中等职业教育、本科教育有一定的区别.高等烹饪职业教育,在其教学活动过程中,根据其目标定位,需要在培养方案、教学计划、培养途径、师资建设、教材编写等方面作进一步改革,以利于高等职业烹饪教育培养目标的实现.     

《大气污染控制工程》课程实践教学改革与探索

《大气污染控制工程》课程是高校环境工程专业本科生的一门重要的专业主干课。本文结合环境工程专业的人才培养目标和人才培养方案,从实验教学、实习教学、课程设计等方面进行了改革,并运用到教学中,取得了较好效果。     

从大学生数学建模竞赛看素质教育

从大学生数学建模竞赛的角度谈素质教育的重要性.介绍了数学模型、数学建模的过程和大学生数学建模竞赛,从中引出开放性的思维和创新意识在建模中的重要性,因而认为学校不仅要培养专学科的基础人才,更需要的是通过素质教育培养多学科、高素质的综合人才.     

依托研究生教育促进本科人才培养的质量

研究生教育和本科教育各具特点,二者相互依存、互相促进.本文从5个方面论述了依托研究生教育对高校本科人才培养的积极促进作用,指出正确把握二者之间的关系,对高等学校的健康、和谐、持续发展具有重要的现实意义.     

与企业对接培养应用型人才模式初探

走校企合作之路,是应用型本科教育发展的必然趋势。本文通过西安邮电学院开展校企合作,在与企业对接应用型人才培养方面寻求突破,结合培养应用型人才的实践与探索,提出在目前条件下信息类本科院校,形成以市场为导向,以就业为目标,建立以学科基础、专业技术和素质教育相结合的应用型人才培养模式的可能实现方式。