大数据时代高职院校信息技术课程教学改革的路径研究

随着信息技术的不断发展,大数据时代已经到来。在此背景下,高职院校的信息技术课程教学改革势在必行。本文分析了大数据技术对高职院校课程教学的影响和存在的问题,并提出了一些改革的路径,包括课程设置的改革、教育手段的改革、师资队伍的改革、实践环节的改革以及与产业对接的改革,旨在为高职院校信息技术课程教学改革提供参考。     

论“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新模式

在高职院校计算机专业教学的过程中,经常会出现知识碎片化、内容肤浅等问题,“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新可以有效解决这一问题,提高学生对课程知识点的有效吸收。高职院校计算机专业教育教学创新是以教研为基础促进教育科研交流,以综合体系理论为基础,以高职院校计算机专业为课题,遵循高职院校计算机专业的逻辑,阐明高职院校计算机专业基本价值的内涵,让学生在结构化的知识体系中提高能力,同时让学生在实训中真正掌握自己所学的知识。文中对“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新进行探究,以期为高职院校计算机专业的发展做出贡献。     

任务驱动法在高职"计算机网络技术"教学中的应用

"计算机网络技术"作为当前各大高职院所开设众多课程中的基础课程之一,其重要性是不言而喻的.因此各大高职院校为了全面提升"计算机网络技术"专业课程的教学水平,将任务驱动教学法科学合理地应用到其日常的教学过程中.因此文章主要阐述了任务驱动法及其在高职"计算机网络技术"教学中具体的应用策略.     

基于职教云平台的移动学习课程设计研究 ——以高职"信息技术"课程为例

近年来,云计算、大数据等技术发展迅猛,推动了新的教育教学模式的产生.利用各式各样的网上学习平台、手机App等进行移动学习的方式逐渐普及,其中高职院校也应顺应时代发展,充分利用教育平台开展移动学习,弥补传统教学中的不足.文章以"信息技术"课程为例,充分结合职教云平台,发挥移动学习的优势,就课程教学流程及教学内容素材进行研...     

高职软件专业项目化改革探讨

文章通过分析高等职业院校软件专业人才培养面临的瓶颈(高职院校的师资力量薄弱、学生基础差、专业定位和课程体系不明确),以及课程项目化的优缺点,提出了软件专业项目化是高职教育的必然趋势,分析了软件专业项目化的实施准备。     

大数据技术在高职院校教学管理中的运用

随着国民经济的不断增长以及科学技术的不断创新,我国大数据行业的建设发展水平得到了显著提升。大数据技术的合理、规范使用,是高校教学管理过程的重中之重,是一项不可或缺的关键内容,其直接关系到高职院校教学管理工作的质量与效率。因此,现代高职院校需要及时转变自身的教学管理工作理念,结合本校教学管理情况与教育市场的发展趋势,合理引进应用大数据技术,优化改善教学管理工作,培养出更多优秀的专业人才。文中进一步对大数据技术在高职院校教学管理中的运用展开了分析与探讨,旨在为高职院校如何发挥大数据技术的作用提供参考。     

大数据时代高职计算机应用基础课程教学改革研究

在大数据时代，高职院校在培养专业技能学生的过程中更加需要打破传统的教学模式，以获得与时俱进顺应社会的教学效果。本文通过对大数据的解读以及现在高职院校计算机应用基础课程存在的一些问题，提出将大数据技术渗透到该课程的教学中，对高职计算机应用基础课程教学改革进行研究型讨论，根据高职学生的需求和特点，更大程度地提高学生的计算机技术水平及其创新能力。     

职业院校“Hadoop平台及运维”课程教学实践与思考——以兰州石化职业技术大学为例

“Hadoop平台及运维”是大数据专业的核心课程,课程具有对前置课程要求高、交叉性强、实践难度大等特点,传统“以教为中心”的大数据平台运维教学方式很难实现以应用为导向的目标。文章以兰州石化职业技术大学为例,基于高职院校学生的学习特点,结合近几年的教学实践经验,从课程教学模式优化、课程内容安排、实践教学平台运用及考评方式改进等方面,提出了以职业技能和职业素养培养为导向,符合学生实际状况的教育教学策略,为大数据专业其他课程的实践教学提供参考。     

浅析高职院校旅游英语专业课程设置现状

高职院校旅游英语专业课程设置是关系到旅游行业所需要的高等技能型应用人才培养的重要课程之一。本文就目前高职院校旅游英语专业课程目标、课程结构等相关数据,分析其现在存在的问题,以期本专业今后在课程设置方面能够以市场需求为导向准确定位。     

大数据时代下高职计算机应用技术专业的改革与发展探讨

当前是互联网和信息爆炸的时代,也是“大数据”时代。人们的生活和工作越来越离不开网络和信息。只有控制好数据和信息,才能在激烈的竞争中立于不败之地。高职院校是我国教育事业的重要组成部分,教学内容主要面向实用性强、人才缺口大的专业。计算机应用技术专业无疑是大数据时代的热门专业,因此该专业的改革与发展一直是人们关注的焦点。文章从大数据的发展入手,探讨大数据时代下高职计算机应用技术专业的改革与发展中存在的问题与对策。     

关于高职院校电子商务专业教育教学的思考

为探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育．研究高职院校电子商务专业教育教学规律．本文分析了电子商务专业培养目标和课程设置的特点；提出了电子商务专业教育教学应遵循的原则；探讨了电子商务专业教育教学体系的基本内容．即建立和完善高职电子商务专业理论教学体系．构建高职院校的实践教学体系：由实践教学目标、实践教学方式、实践教学内容．实践教学管理．实践教学考核评估五大要素构成。     

基于大数据的高职院校信息化建设框架体系研究

介绍了教育信息化的理念和依据,结合高校信息化建设现状,从大数据角度提出了高职院校信息化在建设框架上的"四层+两翼"体系模型并进行了详细阐述,该模型可为高职院校信息化建设提供参考。     

高职高专院校企业管理专业建设改革思路

高职教育人才培养目标定位于培养知识、能力、素质三位一体的高素质技能型专门人才,然而事实上目前用人单位对内地高职高专院校培养的毕业生的满意度却并不高。对比香港理工大学的教育理念与专业建设,本文对国内高职高专院校企业管理专业建设在专业建设模式、课程设置与师资队伍建设上提出新的建议。     

基于超星泛雅教学平台的课程资源建设的研究与实践——以电商专业"网店美工"课程为例

文章以高职电子商务专业的核心课程"网店美工"为例,围绕课程特点及教学现状、课程资源建设方案、资源建设实施效果等几个方面进行阐述,旨在探索一套具有高职课程特色的课程资源建设路径和方法,提升学生学习能力和教学质量,推动高职院校课程资源建设和教学改革.     

高职院校加强新专业建设的具体思路

为适应高等职业教育发展,充分挖掘高职院校办学潜力,扩大办学能力,增强办学活力,近年来,各大高职院校在原有专业的基础上,根据区域经济需求和学校已有专业状况,增设了很多新的专业。新专业建设的质量和人才培养状况,直接关系到高职学院的整体办学水平和社会声誉。为切实提高新办专业的教学质量,培养合格的技术技能型人才,高职院校应该加强新专业的建设,包括课程建设、实训室建设、师资培训、实训基地建设等多个方面,本文就高职院校加强新专业建设提出了几点建议。     

教育信息化改革下高职院校“高等数学”混合教学模式的探索与思考

在教育信息化改革的大趋势下,就目前高职院校中"高等数学"课程教与学的现状,高职院校的"高等数学"教学改革也势在必行。文章以新疆石河子职业技术学院为调研对象,探索传统教学和信息化教学相结合的混合教学模式,利用信息化优化传统教学模式,建立"线上+线下"的模式,并改变单一评价体系,来提高"高等数学"课程的教学效果。     

“三化同步”背景下高职计算机专业学生创业教育研究

对目前贵州"三化同步"背景下高职计算机专业学生创业背景、创业意识、创业优势进行调查,对各高职院校存在的创业教育问题进行分析,探讨高职计算机专业学生创业教育体系。     

高职《计算机基础》课程分层次教学实践探索

高职院校"扫盲式"的计算机教育,已经不能适应新形势的发展。就业对于非计算机专业的学生信息素养有更高的要求,因此,高职《计算机基础》课程教学改革势在必行。本文探讨了在高职院校《计算机基础》课程教学改革的必要性以及分层次教学的实施和效果。     

校企合作模式下高职院校物联网应用技术专业教学研究

随着教育改革的深入,我国的高等教育实现了普遍化、广泛化发展,高职院校也随之更新教学观念,推进课程教学改革,将学校的根本培养目标定位为“高端技能型专门人才”,因而当前寻找合适的应用型人才的培养方式成为学校发展迫在眉睫的任务。在此趋势下,校企合作模式的教学方式,即高职院校与相关企业共同开展专业教学的方式得到了重视和发展,该模式对于改善高职院校学生就业情况、提高学生的实践操作能力具有重要的作用,同时随着物联网产业的发展对技能型人才的大量需求,开展校企合作模式下高职院校物联网应用技术专业的教学研究具有重要的现实意义和理论意义。本文分析了当前社会对于高职院校物联网应用技术专业的发展要求,阐明在专业建设中开展校企合作的必要性,结合目前高职院校物联网应用技术专业校企合作的现状,深入探究校企合作模式下高职院校物联网应用技术专业教学所遇到的挑战,并提出相关的优化措施,推动高职院校物联网应用技术专业人才培养质量的优化提升。     

“云”视角下的高职创新创业教育探索与实践——以武汉职业技术学院计算机软件专业为例

培养具有创新思维的高技能型应用人才是时代赋予高职教育的责任,"云"技术带来的信息时代大革新,为高职教育和创新创业教育的融合提供强大的支撑。培养云计算人才是高职计算机专业一个重要的发展方向,不仅为云计算技术发展与推广提供大量的人才保障,也为高职院校服务区域经济发展拓展更为广阔的渠道。