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化工原理开放式实验室有利于初涉工程类课程的学习,也是培养创新人才的需要。开放式实验室不是简单的实验室开放,应是教学管理系统的开放式建设。通过实验室的科学规划,建设优质的实验网络平台,开发实验模具等辅助教学手段,为学生提供自主学习与实验探索空间。 相似文献
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化工原理实验室建设主要是师资队伍的建设、实验室管理体制的改革、化工原理实验课程的建设、实验装置的建设、实验室用房的建设 相似文献
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开放化工原理实验室,能够确立学生在学习中的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的设备操作能力和分析、解决问题的能力。我们在青岛农业大学的建设开放型化工原理实验室的探索与实践中,归纳了开放型化工原理实验室建设的原则、具体做法和体会,对其他课程建设开放型实验室具有一定的参考价值。 相似文献
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化工原理是食品科学与工程专业的一门重要专业基础课。笔者根据在福建农林大学金山学院的理论教学实践,结合化工原理课程的特点与独立学院食品专业人才培养的目标定位,主要从教学内容的组织、课堂教学方法与手段的实施、考核方式与课程成绩评定和教师自身业务能力的提升等四个方面进行探讨如何提高教学质量。 相似文献
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本文介绍了已开发的十余种设计型、研究型化工原理实验装置,并用于改造现有实验室的经验与体会。这些装置分别具有计算机过程模拟,数据在线采集的控制功能。 相似文献
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阐述了化工原理仿真实验的内容、特点及应用。指出了仿真实验是一种有效的辅助教学手段,可应用于化工原理实验教学。表明了仿真实验的教学方法对传统实验教学方法的互补性。 相似文献
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高校实验室的安全工作一直以来都放在其管理工作的首位。围绕实验室的安全建设,探究高校实验室安全管理中文化建设方式,强调以实验室安全管理制度规范安全文化,提出主要从实验室安全精神文化建设和物质文化建设方面巩固和加强实验室安全文化建设,为增强高校实验室的安全管理提供思路参考。 相似文献