论辅导员在大学生心理危机干预中的应对策略

当今我国大学生的心理危机问题已引起了社会各方的广泛关注,而高校辅导员是与学生联系最密切的,对学生的影响也最直接,于是如何解决大学生心理危机问题,建立行之有效的大学生心理危机的预警干预系统以及加强危机干预和管理成为新时期高校辅导员面临的新课题。笔者多年来从事辅导员工作,在工作中摸索和总结了大学生心理危机形成的原因,并提出大学生心理危机的应对策略。     

关于高校辅导员队伍建设的思考

高校辅导员队伍建设需要尽可能地消解辅导员工作中的负面因素,合理地区分辅导员工作的基本目标和理想目标,有效地评估辅导员的工作绩效。在现代人力资源开发与管理的新思路下,提升高校辅导员的工作能力和思想境界,强化高校辅导员队伍的建设。     

新形势下高校危机管理略论

近年来,众多的校园危机事例促使国内学者和高校管理者开始研究高校危机的管理,而我国建设和谐社会目标的提出,更是将提高高校危机管理能力提上了议事日程。本文在公共危机管理研究成果的基础上,结合高校校园的实际情况,将高校危机分成了四类,并通过分析高校危机的特点,提出高校危机管理建设的五项原则。     

高校辅导员职业能力提升探析

为培养我国社会主义的合格建设者和可靠接班人,我国高校管理和教育体系中实行了辅导员制度。提升辅导员职业能力是加强辅导员队伍建设、促进辅导员职业化专业化发展的重要内容。结合教育部颁布的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》,从提升辅导员职业能力的三个重要意义、八项内涵与要求、五方面的方法与措施探讨了这一现实问题,以期对辅导员队伍建设的实践有所促进作用。     

高校辅导员队伍专业化发展初探——以知识管理为视角

在现代社会,组织最重要的任务就是对知识进行管理。知识管理是高校辅导员队伍专业化发展的必由之路。高校可建立辅导员知识管理中心,创建辅导员知识库,完善专业成长的培训体系,建构共生协同的服务生态,实施知识管理的绩效评估,大力推动高校辅导员队伍专业化发展。     

高校辅导员职业认同研究——以福建省高校为例

采用教师职业认同量表,对福建省高校辅导员的职业认同现状进行调查和分析,旨在进一步了解高校辅导员职业认同情况,为加强高校辅导员队伍建设,全面提升高校辅导员职业认同、工作能力和业务水平,促进高校辅导员专业化、职业化和专家化提供科学的理论依据。     

高校辅导员职业认同和职业能力现状调研

辅导员的职业认同和职业能力状况对高校开展大学生日常思想政治工作具有深刻的影响。通过对上海某高校的深入调研,发现当前高校辅导员职业认同和职业能力状况不容乐观,直接影响着大学生思想政治教育的成效,因此,提出从四个方面提升辅导员职业认同和职业能力的对策建议。     

高校辅导员队伍职业能力建设探析

高校辅导员的职业能力状况直接影响着大学生学习、生活、思想、心理、就业等辅导工作的成效。应以科学发展观为指导,加强高校辅导员职业能力建设,不断提升高校辅导员以政治鉴别力为核心的基本素质,培养高校辅导员以创新能力为核心的综合素质,提高高校辅导员以心理健康为核心的身心素质。     

关于高校辅导员工作的几点思考

高校辅导员应是学生思想教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的专门人才。高校辅导员要努力提高自身的素质和能力,积极探索学生管理和教育的方式方法,建立学生自我教育、自我管理的长效机制。     

新常态下高校辅导员职业能力可持续提升路径探析——以闽西高校为例

我国历史上,高校辅导员的角色定位和职业能力主要与思想政治教育挂钩。在深化高等教育改革的背景下,建立高水平辅导员队伍是保障高校稳定发展的重要因素,对辅导员职业能力也有新的要求。为此,辅导员个人和学校体制都需要探索更加具有针对性的可持续的发展路径,多方面合力提升辅导员职业能力。