编辑出版教育中产学研合作培养模式探析

论述了编辑出版本科教育中产学研合作办学的重要性,提出了编辑出版专业合作办学的主要模式,指出了在合作办学中需要注意的问题,并阐述了合作办学的具体措施。     

探讨我国的产学研合作的创新模式

通过论述国内外产学研的合作模式,根据近几年的发展趋势,产学研逐渐开始市场化和国际化,结合我国的发展现状和国情,我国的产学研合作必将由政府来引导,企业主导使产学研市场化然后过渡到国际化,才可以使我国的产学研得到健康的发展,接着提供了适合我国产学研合作的三种创新模式并且对我国的产学研合作提供了发展建议。     

地方高校英语专业产学研合作教育模式研究

近年来,高校与社会之间的互动越来越频繁,高校产学研一体化成为热门话题。地方高校作为我国高等教育界的中坚力量,所实施的产学研合作教育更加值得关注。本文在分析地方高校英语专业产学研现状的基础上,提出了一种适合地方高校英语专业产学研结合的新模式,即培训模块、实习模块、研究模块相结合。     

艺术设计专业产学研合作培养模式研究

随着就业形势的不断严峻,高校艺术设计专业的发展逐渐以社会经济发展为导向,这就会改变以往艺术设计专业教育同社会、市场、相脱节的窘迫局面。因此当前的艺术设计专业在人才的培养模式和培养目标的设置中面临着一定的问题及挑战,人才培养与社会的合理衔接主要的应对方式从根本上说是教学模式与理念的探索与革新。     

我国美术学科教育的产学研合作现状研究

美术学科教育是培养文化产业所需的创新型人才的一个重要组成部分。伴随我国文化产业的蓬勃发展和产学研合作的广泛开展,高等美术学科教育面临着空前的机遇与挑战。文章以我国高等院校美术学科教育为主要研究对象,基于美术专业人才培养与文化产业需求之间的内在关联,探讨其在产学研合作背景下可能存在的问题,进而梳理其未来发展思路和模式,并提出相应对策和建议。     

创新产学研合作模式 助推经济转型升级

为响应建设创新性国家的倡议,实现我国经济的转型升级。本文以中国计量学院开展的产学研合作创新模式为例,探索了以技术转移、产学研合作、工程实践教育、协同创新等形式的中心模式,与地方和科研院所的战略合作模式,与企业和地方的项目对接模式,高科技园和基地等模式,提出了加强校地产学研合作的对策与建议。表明校地产学研合作能为我国经济和教育的发展起到助推作用。     

行业特色高校产学研合作模式创新研究

在不同的发展阶段,石油高校与企业采取的产学研合作模式有所不同。石油高校与企业合作需要顺应时代发展,从自身特色出发,构建主干专业带动通用专业共同参与模式和校企全方位战略联盟模式,通过跨学科交叉融合,实现提升创新能力的整体叠加协同效应。     

高职院校产学研合作模式探索——以工程造价专业为例

随着社会经济的快速发展,产学研合作模式融入到高职院校工程造价专业,对专业的提升有着重要的作用。本文通过举例分析高职院校产学研合作模式的现状,传统工程造价专业目前存在的问题,从积极与行业对接、政策支持、以创新创业为导向几个方面对工程造价专业产学研合作模式进行探索。希望对工程造价专业的提升及综合性人才培养提供一些参考。     

地方院校校企产学研合作教育的探索与研究

阐述了地方院校开展校企产学研合作教育研究的目的及意义,介绍了地方院校开展校企产学研创新教育的模式及具体实践,总结了地方院校开展校企产学研合作教育共同培养创新型工程技术人才的实际效果,提出了地方院校开展校企产学研合作教育的几点思考。     

地方院校城市规划专业产学研合作教育研究

地方院校城市规划专业的扩招加剧了城市规划产学研合作的困难,在规范地方院校城市规划专业办学的同时,争取地方政府的政策、资金和项目支持,发挥城市规划协会的中介服务作用和充分利用校办企业或与校外企业共同组建合作机构,切实搭建城市规划专业教学实践平台,是培养专业合格人才的重要途径。     

中外合作办学大学数学教学模式研究

目前我国大学的中外合作办学专业主要是经管类和计算机类,属于应用型人才培养模式。大学数学正逐步成为经管类和计算机类专业学生的核心课程。在作为核心课程的教学实践探索过程中,提出了一种新型的大学数学教学模式,即学习过程模式,它包括合作型学习模块、计算机贡献模块和考试模块。通过对学习过程模式的理论研究,探讨了这一新型教学模式的优点及可行性,并在数学建模中对该教学模式进行了实践应用和综合评价。     

河南高校中外合作办学本科项目现状及政策建议

近年来,河南高校中外合作办学的本科项目和学生数量不断增加,办学模式日益成熟。因办学实力和专业设置等因素影响,高校生源冷热不均,学生学习费用有一定差异。同时,个别项目在办学过程中也出现一些问题。今后,应积极引进优质教育资源,提高办学层次,合理布局办学项目,构建具有时代特征的河南高等教育对外开放新格局。     

台湾技职教育与大陆高职教育产学合作模式的比较及启示

近年来台湾的技职教育发展迅速,它倡导校企合作、工学结合、理论联系实际等职业教育理念。本文通过对台湾技职教育与大陆高职教育产学结合的发展现状及其主要模式进行比较,介绍了台湾技职教育产学合作的成功做法,提出了对大陆高职教育产学合作的若干启示:牢固树立产学合作的教育理念、完善产学合作的法律法规、吸引企业参与职业教育事业、以能力为本位设置课程和实现教师来源多样化等。     

当代建筑协同设计模式初探

信息时代建筑业环境发生了深刻变化,分工细化、多学科协作成为当代建筑设计建造的重要特征,传统建筑设计与建造的流程及关联方式也随之改变.本文针对当代建筑设计建造系统的复杂协作,梳理建筑协同设计演化历程,提炼当代建筑协同设计操作模式特征.     

校企协同人才培养模式下大学生创新创业能力的研究与实践

在长期的教育实践中,广州铁路职业技术学院构建了校企协同创新创业人才培养模式。在此基础上,机械与电子学院结合学校的办学定位和制造类专业群特色,通过创新示范园校企合作制度、健全创业实践课程体系和打造创新创业平台等举措,研究和实践如何培养和提升师生的创新意识和创业能力。     

基于CDIO教育模式的新农合城镇居民心脑血管病健康教育效果评估

目的:探讨新农合城镇居民心脑血管病的CDIO健康教育效果。方法:从2012年1月-2014年2月在本社区医院进行健康体检的居民中筛选出300例心脑血管病患者作为研究对象,按照随机抽样法将其分为干预组与非干预组,每组各150例。两组患者均实施常规治疗,干预组在常规治疗的基础上实施健康教育,健康教育采用CDIO工程教育模式,通过社区全科医生和家庭医生式服务团队进行病理知识普及和预防能力培养。观察比较两组患者干预1年后的生活方式知晓情况、知己行为情况和心脑血管病治疗效果。结果:干预组治疗后各项生活方式知晓率均显著高于非干预组,各项知己行为均显著优于非干预组,高血压、冠心病、血脂异常及脑卒中的治疗总有效率均显著高于非干预组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:引入CDIO工程教育模式对提高心脑血管病患者的自我管理意识和健康水平均有显著效果。     

美国公交协作研究计划

随着美国社会和经济的发展，对于城市机动性、环境、能源等方面的需求也带来了对公共交通系统的全面需求。面对陈旧而有待升级的公交系统，为了进一步扩展服务范围，提高服务频率和效率．有关部门提出要探索解决现实运行问题的方法，从其它行业引进适当的新技术，以及交通运输产业需要进行革新等方面的发展。系统深入的研究计划由此被提上议程。     

教育信息化2.0背景下智慧教师能力模型构建研究

当前我国已进入教育信息化2.0时代,教育更多地呈现出精细化学习、差异化学习、自主性学习、反馈性学习、终身学习等特点。在此背景下,智慧教师面临着角色转型的压力。与此同时,智慧教师也必须具备相应的智慧能力。在明确智慧教师内涵的基础上,分析智慧教师的五大角色定位,并构建包含六项核心能力的智慧教师能力模型,有助于完善教育信息化背景下教师转型理论,促进教育和教师的改革实践。     

基于CIPP模式风景园林专业教育质量评估研究

从CIPP模模式概念入手,分析其应用与教学质量评价的理论与现实意义。分别从背景评估、投入评估、过程评估和成果评估视角阐述CIPP模式在风景园林专业教学质量评价中的运用。并结合CIPP模式提出风景园林专业教学的改进策略:加强学生参与科研课题的能力,鼓励学生增加学术交流和各类比赛,突出行业表现重要性,注重课程设置的科学性并与教学目标相匹配。     

基于扎根理论的承包商合作行为治理机制研究

推动有效合作是项目成功的关键因素,在冲突常态化的背景下构建适宜的治理机制可以最优化承包商合作行为,从而最大化合作收益。以6个工程项目为案例,基于扎根理论,采用Nvivo 11软件作为质性分析工具进行研究,对数据编码和分析,构建任务、过程、关系三类冲突情境,并明确了承包商合作行为以及合同和关系治理的要素构成。分析结果表明,合同和关系治理对承包商合作行为的提升有直接影响,且该作用在三类冲突情境下有所不同,据此构建了研究模型,为3种冲突情境下承包商合作行为的最优化治理机制选择提供理论支持。