案例教学在“线性代数”课程中的应用

应用型人才的培养需求要求高校教师积极探索创新的教学模式。文章在比较分析不同专业"线性代数"课程教学现状的基础上,通过设计教学案例,探讨了"线性代数"课程教学与专业相结合的教学模式,突出了学生对课堂的主体性和融入性。     

土木工程专业本科实践教学模式的分析研究

结合山西农业大学实际条件,从构建实践教学与骨干课程教学有机整体等方面对土木工程专业实践教学模式进行了分析研究,得出了实践教学只有与生产实践相结合,才能使学生具有较强的综合分析问题、解决问题能力。     

民族院校中视觉传达设计专业教学与实践模式探讨

随着知识经济时代的来临以及市场经济对于设计类人才的定位,高校的教学制度对于视觉传达设计专业教学有了新的要求。目前多数民族院校对于视觉传达设计专业课程的教学在以培养创新性人才为目的的前提下向实践性教学模式靠拢,在不断探索中进行专业教学改革。文章将从目前民族院校中视觉传达设计专业教学改革的必然趋势、教学模式的改革意见两个方面入手,结合民族地域特征进行简单探讨,通过专业教学模式的改革与实践,提出构建具有自身特色、与地域性相结合的实践性教学模式,以达到培养创新型设计人才的目标。     

基于“互联网+”环境探究小学数学课堂教学模式的优化

随着信息化的发展,"互联网+"逐渐与各行各业结合,将"互联网+"与小学数学课堂教学相结合,形成"互联网+教学手段""互联网+教学内容""互联网+教学评价"的教学模式,以改变传统被动式教学模式,从而提高教学质量,激发学生学习数学的兴趣,促进小学生全面、持续、协调发展。     

应用数学毕业设计与就业、科研一体化的研究

毕业设计是培养大学生创新能力、工程实践能力和独立获取知识能力的重要教学实践环节。课题组针对当前应用数学专业毕业生毕业设计与就业以及教师科研之间的矛盾冲突,分析引起冲突的因素,提出毕业设计与就业相结合,毕业设计与教师科研相结合两种教学模式,从而促进三者有机统一。     

“TBL+PBL+对比法”教学模式在专科中医学专业病理学教学实践中的研究

目的:研究TBL、 PBL、对比法相结合的教学模式在专科中医学专业病理学教学中的应用效果。方法:选取2018级大专中医学专业3、4班学生为对照组,5、6班学生为实验组。对照组采用传统教学模式,实验组采用TBL、PBL、对比法三者相结合的教学模式。最后结合调查问卷及期末成绩(理论考试和实验考试成绩)对教学效果进行评价。结果:实验组学生更倾向于TBL、PBL、对比法相结合教学模式及期末理论考试成绩高于对照组。实验组实验考试成绩与对照组比较,没有显著性差异。结论:将三种教学模式相结合应用到专科中医学专业病理学教学教学中能够提高教学效果。     

浅析如何在新课改下构建小学数学小班化模式

随着教学改革的推进,当下人们逐渐认识到了小班化教学模式的优势。在很多学校中也开始用小班化教学模式,进行数学的教学。在这种教学模式中,老师可以对学生进行更好的个性化辅导,从而有利于更好地培养学生的能力。这就要求老师在教学过程中,应该结合学生的实际情况,合理地运用小班化教学模式进行数学教学。接下来就结合从事小班化数学教学的经验,看看在小学数学教学中,应该如何构建小班化教学模式。     

独立学院大学公共英语结合专业发展教学改革与实践探索——以四川传媒学院新闻学专业为例

社会对英语人才的更高要求与中国独立学院非英语专业的大学公共英语教学注重传统的基础英语教学的矛盾越来越突出。基于ESP专门用途英语理论和实践,文章以独立学院四川传媒学院的新闻专业大学英语教学为例,探讨在独立学院将新闻专业与大学公共英语教学相结合,从而使学生的公共英语学习助推其专业的学习与发展,并提出了一些关键而具体的教学实践以及评价方法,以构建大学公共英语结合专业发展的教学模式。     

浅析高职高专院校文科类专业《大学数学》的教学改革

本文简要分析了我国目前部分高职高专院校文科专业《大学数学》课程的教学现状,并对高职类文科专业《大学数学》教学方法与教学模式的改革提出几点自己的想法与思路。     

基于专业导向的高等数学教学改革研究

随着大学扩招而导致的生源个体差异和数学基础差别越来越大,如何保证高等数学的教学质量成为高校教师和管理部门的重要任务。应该结合对高等数学课程的教学实践,分析当前高等数学教学过程存在的问题。在高等数学教学中要突出其对专业课程学习的重要作用,将高等数学教学与学生所学专业有机结合,根据专业需求对高等数学的教学模式、教学内容以及教学资源分配提出了相应的改革思路,使高等数学课程真正具有针对性、实用性。     

中专旅游教学模式初探

伴随着经济的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,这促使我国中专教育教学质量应不断提升。在中专旅游专业教学中,教师应结合社会的发展,不断创新教学模式,满足学生的学习需求,进而培养出更多社会需要的合格人才。因此,本文就中专旅游教学模式进行了相关的分析和研究,希望能够促进旅游专业教学的更好发展。     

“翻转课堂”教学策略在小学数学课堂的实验研究

随着我国经济的发展与人才需求的不断加大,我国教育体制改革要求教学模式不断发展和更新,提出更合理的教学方案。翻转课堂是近期提出的新的一种教学模式,具有创新性、严谨性和科学性的特点。小学数学作为学生的主要学科之一,也是极具枯燥性的一门学科,所以我们要努力地将翻转课堂运用到小学数学的教学过程当中去,将理论与实践相互结合,将趣味式教学真正融入到数学教学当中。接下来,本文将对翻转课堂在数学教学中的价值和意义进行实验研究和探讨。     

微课在小学数学教学中的应用

作为一种新型教学模式,微课在与小学数学教学结合的过程中显现出了潜在的教学优势,实现了小学生数学学习兴趣的调动、小学数学课堂教学灵活度的增加以及小学数学教学质量和教学效率的提升。文章主要就微课在小学数学教学中的应用进行分析,从课前预习指导、课中知识阐述及课后复习巩固三个层面探讨了微课对小学数学教学的促进作用,以期实现微课教学模式的宣传与推广。     

动画小型工作室制与项目化实训结合教学研究

为了更好地与市场接轨,高校的动画专业开启了动画小型工作室以形成产学研一体化的教学模式,但这种教学模式也出现了一些问题。文章就现实存在的问题进行分析,并提出动画小型工作室制与项目化实训相结合的教学实践模式,使动画专业的理论与实践通过项目有效结合,达到校企双赢的目的。     

高等数学课程的CDIO教学模式

高等数学课堂教学中采用CDIO教学模式,需先用实例引入,然后对实例中的问题用数学语言进行分析,最后运用数学软件进行解答,做到理论与实践相结合。只有这样,才能提高学生的学习热情和学习效率,解决传统的高等数学教学中授课内容与学生专业课程结合比较少的弊端。     

与工程实践相结合的地下工程课程教学模式

地下工程课程具有专业跨度大、实践性强、发展迅速等特点。与工程实践相结合的地下工程课程教学模式,要求教学团队对课程体系、教学目标、教学内容、教学模式等全面进行调整和完善,课程的设置更面向工程实际,为卓越工程师培养奠定基础。     

跨境电商环境下国际经济与贸易专业实践教学模式新思考

受"跨境交易"和"电子商务"双引擎的驱动,跨境贸易电商化已成为外贸行业转型发展的新动力。以外贸行业业态变化的新趋势为背景,结合跨境电子商务对国际贸易人才提出的新要求,分析当前国际经济与贸易专业实践教学中存在的问题,并针对这种新趋势提出实践教学模式改革的新思路:明确实践教学目标,创新人才培养理念,基于当前时代特点,创新教学模式,加强校外实习基地建设,提升专业教师的实践教学能力。     

结合专业竞赛推动建筑教育模式革新

参与竞赛并与建筑设计课程教学相结合,其意义在于培养建筑学专业学生的创新能力、实践能力以及团队合作能力,对完善建筑设计专业课程教学模式、提高专业教学质量、扩大专业影响力起着重要作用。本文以非重点建筑院系教学改革为主要内容,从设计竞赛为教学模式革新带来的促进作用、竞赛与专业课程结合的教学模式以及改进教学成果评价方法等方面展开论述,旨在探讨新形势下的非重点建筑院系教学质量改革,以期达到转变教学思路、深化教学内容改革、完善教学体系建设的目的。     

基于应用能力培养的三维度线性代数教学模式探索与实践——以北京交通大学海滨学院为例

以独立学院为背景,提出了基于应用能力培养的三维度线性代数教学模式,即四个知识模块构成教学知识体系,每个教学模块下设置四个教学层次实现理论与实践相结合,每个层次由三个环节完成实现课内与课外相结合。与传统的教学模式相比,增加了数学建模和数学实验的环节,引入了Matlab作为工具,不仅使学生对基本知识有了更深刻的理解,而且培养了学生应用数学的能力和使用计算机解决问题的能力。     

建筑施工技术课程教学模式研究

建筑施工技术是工业与民用建筑专业核心专业课程,该课程理论严谨、实践性强,对学生的实际操作能力要求较高。为更好地传授知识,提高教学效率,培养建筑领域高技能人才,文章从理论指导、实验室操作、与施工现场的工学结合等多个角度进行了分析,提出了多个教学模式结合的新型实用性教学模式。