基于认知分层的“过程控制”课程培养模式

针对当前专业课程综合实践教学环节中存在的教学过程对创新思维培养不够系统化的问题,提出基于知识点认知层次递进的创新思维教学方案,并面向三峡大学电气与新能源学院的行业背景,通过电容器特征参数检测平台设计案例呈现实践教学环节的设计内容。教学实践结果表明,学生能够将课程理论知识用于解决电气工程领域的复杂工程问题,并能够在设计环节体现创新意识,相关设计成果已获得同行的认可。     

基于APC技术的“过程控制”课程改革

"过程控制"课程是自动化专业主干课程之一,其对于自动控制类专业人才培养具有极其重要的意义。先进控制(APC)技术已经成为过程控制发展的必然趋势,本文通过优化教学内容,探讨基于APC技术的"过程控制"课程教学改革,旨在培养学生运用先进控制方法分析和解决过程控制中相关工程应用问题的能力。     

“过程控制”课程的教学改革与探索

“过程控制”是自动化专业的一门专业核心课程,加强该课程教学对培养学生的专业应用能力起着重要的作用.本文在说明了教学改革的必要性基础上,从教学内容、教学方法、评价体系等多个方面提出了改革的措施和具体做法.实践证明,改革后的教学模式能更好地培养学生的技术应用能力和创新精神,收到了预期的教学效果.     

基于递阶过程模式复用的软件项目过程控制

通过对过程模式的复用能够保证软件开发过程的规范性．由于各个项目都是独特的，因此不存在一个统一的过程模式适合于所有的项目．本文提出了递阶过程模式动态复用的思想．为了便于重用，过程模式的描述信息建立在本体基础上，并采用了基于事件的软件过程建模方法．文中讨论了过程复合方法和基于软件结构实现递阶过程模式动态复用的技术，并介绍了实现该技术的系统结构．     

“过程控制”课程网络化实验平台设计

文章构建了一种过程控制网络化实验平台NEPCS—III,阐述了构建平台的各种硬件组成、网络通信方案、监控软件设计。详细说明了该网络实验平台中的通信解决方案,开发了一套过程控制网络化实验软件。实践证明,该平台优化了过程控制实验环境,界面友好功能强大,值得在实验室推广应用。     

基于递阶过程模式复用的软件项目过程控制

通过对过程模式的复用能够保证软件开发过程的规范性.由于各个项目都是独特的,因此不存在一个统一的过程模式适合于所有的项目.本文提出了递阶过程模式动态复用的思想.为了便于重用,过程模式的描述信息建立在本体基础上,并采用了基于事件的软件过程建模方法.文中讨论了过程复合方法和基于软件结构实现递阶过程模式动态复用的技术,并介绍了实现该技术的系统结构.     

“过程控制”课程的RTO技术教学探讨

"过程控制"课程是自动化的专业主干课程之一,该课程对于自动控制类专业人才培养具有极其重要的意义。实时优化RTO技术能够在传统反馈控制的基础上,大幅度提高过程工业的生产效益。本文通过对RTO技术的概念、结构、问题阐述以及解法的研究,探讨了RTO技术在"过程控制"教学中实施的相关问题。     

培养高层次认知能力的工程教育模式研究

自动化分教指委归纳了自动化专业教育存在的矛盾和问题,即不同层次学校自动化专业培养目标定位趋同、工程教育与工业界脱节、教师队伍普遍缺乏工程应用实际经历等,严重影响工程教育质量。本文就培养高层次认知能力的工程教育模式、以及"机器视觉技术及应用"课程创建案例进行讨论。     

基于分层语义认知的恶意代码检测方法研究

这里提出一种基于分层语义认知的恶意代码智能检测方法,该方法将待检测程序在虚拟捕获环境中获取的行为数据进行分层认知,逐层抽象为行为特征,最后使用贝叶斯分类器对其恶意性进行判定。在语义认知过程中采用分层和归一化的方式降低加密与混淆的干扰,采用动静结合方式提高检测效率,采用正负差集运算的方式降低误报率。经测试,该方法具有高检测率,抗混淆能力强,可以快速、有效地识别代码中的恶意行为。     

基于过程控制的导引头系统软件开发流程

提出一种新的导引头系统软件开发流程,强化了软件开发的分阶段过程控制和管理,建立了相对稳定的软件开发过程,改变了传统软件开发"说做就做"的初始级软件开发模式,克服了传统软件开发无序、混乱的开发状态。在缩短系统软件开发周期的同时,提高了整个系统软件的可靠性和稳定性。     

基于灰色层次分析法的DS/FH测控系统可用度评估

针对干扰环境下DS/FH测控系统可用度的问题,提出运用灰色层次分析法进行评估的方法:通过层次分析法确定指标的权重,通过灰色白化函数确定指标的白化值,通过加权求和确定系统的可用度值,通过不同指标的抗干扰裕量确定可用度的模糊评价集,最后通过实例验证了评估方法的可行性。     

专业基础课教学内容的选材与创新--清华大学电路原理课程案例研究

以清华大学电路原理课对教学内容的改革为例,讨论了在科技迅猛发展和培养创新型人才的前提下基础课和专业基础课对经典教学内容进行选材与创新的可行思路,可供广大基础课和专业基础课教师参考和借鉴。     

基于同构型环境的认知无线网络拥塞控制算法

针对认知网络的学习环节和行动环节，提出了一种新的接入模型。根据同构型环境下的主节点存在区域，通过构造次级节点接入以获得主网络节点最大化吞吐量的目的。在此基础上，对同构型的认知网络建立了拥塞控制算法TCP-Vegas 。最后，以实际数据对网络性能进行仿真评估，结果表明该算法能够较好地指导认知网络的决策与行动。     

认知无线电中一种基于干扰温度的功率控制算法

基于干扰温度模型,应将认知无线电网络中认知用户与主用户共享频谱时应满足各自的用户服务质量（QoS）问题转化为有约束的非线性功率控制优化问题。运用迭代算法和拉格朗日相关理论探讨出一种近似最优的功率分配算法。理论分析和仿真表明,该算法既能满足主用户的干扰温度容限,同时又能使认知用户获得很好的信噪干扰比,增大系统的吞吐量。     

基于层次分析法的射频隐身性能评估

针对系统的射频隐身性能评估问题,首先提出了射频隐身的评估指标体系并对指标进行归一化模糊处理;然后,利用层次分析法确定了各指标的权重,并建立了三级评估模型,实现了射频隐身性能的量化评估;最后,对两种系统的射频隐身性能进行了模糊综合评估。实例分析结果表明:该射频隐身性能评估模型有效可行,其评估结果可为系统的射频隐身设计改进提供参考。     

“过程控制系统”课程的实验教学改革

本文介绍我校"过程控制系统"课程的实验教学改革。我们的改革目的是提升学生的学习兴趣以及提高他们的专业技能综合素质,采用项目驱动和以学生为中心的方式改革实验教学内容、教学模式以及兼顾过程与结果的实验评价方式。此项改革取得了良好的教学效果。     

Self-Adaptive QoS Control in Cognitive Networks That Is Based on Service Awareness

This paper analyzes a self-adaptive Quality of Service (QoS) control architecture for cognitive networks (CNs) that is based on intelligent service awareness. In this architecture, packets can be identified and classified using an intelligent service-aware classification model. Drawing on Control Theory, network traffic can be controlled with a self-adaptive QoS control mechanism that has side-road collaboration. In this architecture, perception, analysis, correlation, feedback, decision making, allocation, and implementation QoS mechanisms are created automatically. These mechanisms can adjust resource allocation, adapt to a changeable network environment, optimize end-to-end performance of the network, and ensure QoS.     

基于层次分析法的代维考评指标研究

随着网络结构的日趋复杂,代维工作在网络维护日常工作中的作用日益突出。本文利用层次分析法的相关知识,对某区县现行的考评指标体系进行分析,对发现的问题进行研究。在此基础上,根据相关考核规范,并参照兄弟省份的先进经验,设计出适用于本区县的新型指标体系结构,与此同时,也为数学建模思想在代维管理中的应用提供了思路和建议。     

“生产过程控制及应用”实践课教学探讨

本文针对工程硕士专业学位侧重于工程应用及二年学制的特点,在安排"生产过程控制及应用"课程教学时,以现场模拟工厂的工业过程控制A3000高级过程控制实验系统为平台,让学生独立进行某一项目的设计、运行及结果的分析与讨论。新的教学方式加深了学生对书本知识的理解和深化,使学生的系统能力、综合能力和创新能力得到锻炼和提高。