共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
“电机学”课程具有基础性强、内容复杂抽象等特点,仅通过课堂讲授难以达到令人满意的教学效果。在教学实践过程中,借助线上微信公众平台和线下沙龙辅助课堂教学,可以提高学生的主观能动性,实现与课堂教学的互补。最后,统计并分析教学辅助模式实施后的公众号的运营指标和实验教学班级的期末考试成绩,结果表明该教学辅助模式能够有效提升教学质量。 相似文献
2.
文章分析了基于云课堂的线上线下混合式教学模式的应用,通过云课堂的应用技术和设备支持,完成线上课堂构建和线下的知识实践和拓展。结合"公路检测技术"课程教学进行研究与实践,介绍了该模式的整体构建过程,指出了新型教学模式对学生学习主动性和积极性的加强以及整体教学质量的提高起到了关键作用。 相似文献
3.
在“互联网+教育”背景下,各教育阶段都在不断朝着数字化、信息化的教学方式而改革,线上线下混合式教学模式以“互联网+”为基础,是一种新型的教学方法,成了教学改革不断深入的重要方向。文章在探讨“互联网+”背景下线上线下混合式教学模式内涵、特征、优势的同时,分析了线上线下混合式教学模式应用中存在的问题,最后提出了相关的教学策略。 相似文献
4.
为实现教学活动在空间和时间上的延伸,依托雨课堂教学平台,从模拟电子技术课程的教学产出目标优化、课程资源建设、教学活动设计和教学评价等方面进行教学探索,设计涵盖了“课前—课中—课后—效果检测”“朋辈互助+教师伴学”线上线下教学模式。教学实践表明,该教学模式充分体现了以学生为中心的教学理念,在空间和时间上对传统教学模式进行了有效拓展,课堂教学效率得到了有效提高,学生学习效果明显提升。 相似文献
5.
在当今时代,人工智能技术的突飞猛进深刻地改变了教育领域,尤其是美术教育。传统上,美术学习主要局限于线下教学,但如今,借助现在互联网的力量,学生可以通过丰富的教学材料进行线上学习,美术教育已经不再局限于传统的实体课堂,走向了线上教学的新时代。这种转变使教师能够更有效地整合各种教育资源,促进个性化定制教学的实践。通过结合线上和线下教学方式,学生无论身在何处都可以自由获取美术知识。这种混合教学模式在未来的教育领域中将发挥越来越重要的作用,被视为推动教育革新和转型的重要力量。 相似文献
6.
线上线下混合式教学模式是一种新型教学模式,也是近年来发展比较迅猛的一种教学模式.在高职院校中推广线上线下混合式教学模式,能够推动高职院校教育取得新的发展,促进高职院校教学质量的提高.在实践过程中,有必要将线上线下混合式教学模式与信息技术进行有机结合,为学生带来更为多元更加丰富的教学体验,满足学生全面发展的需求,实现高职... 相似文献
7.
“互联网+”是当前时代发展的趋势,它在我国教育教学中得到了一定的应用。智慧课堂就是互联网教学的一种表现形式,这种方式可以将教学资源和教学媒介有效结合,不断创新人才培养的方式,实现智慧课堂线上线下混合式的教学,完善教学机制,从而为促进学生的综合发展提供基础。 相似文献
8.
本文采用超星学习通线上教学平台,以高电压技术课程为对象,实施了规模为120余人的线上线下混合式教学.基于线上教学和传统教学的优势互补,设计了高电压技术多个教学环节.归纳分析了混合式教学在各个教学环节取得的效果和问题,并根据学生反馈提出了持续性的改进措施. 相似文献
9.
AutoCAD课程是高等学校工科专业的基础课程之一,在以就业为导向的背景下,该课程对学生来说非常重要.基于AutoCAD课程课时少、知识点多、理论与实践相结合的特点,为保证教学质量和效果,在实际教学过程中,采用线上与线下混合的教学模式,将MOOC资源和超星学习通平台作为线上资源,最大限度地使学生获得更多的理论知识,同时... 相似文献
10.
基于MOOC线上资源和线上线下混合教学模式,“电路”课程构建了由课前-线上-线下-课后四个教学环节组成的混合教学方法,深度融合了课程线上线下教学资源,实现了教学目标在四个教学环节中的逐步达成。经课程教学实践验证,线上线下混合教学模式取得了较好的教学效果,激发了学生的学习潜能、学习的积极性和主动性,学生评价好,提高了学生成绩,实现了“两性一度”的教学目标。 相似文献
11.
12.
13.
精密测试技术作为机电工程类各专业研究生的基础课程,具有综合程度高、适应面广和实践性强等特点。通过线上线下在教学中引入和科研、生活实际相关的具体案例,引导学生深度参与,从而激发他们的学习兴趣,提升教学效果。此教学模式的引入,使得学生不仅能掌握课程知识,同时还能锻炼其学术与应用综合能力,增强自身的科研自信心和求知获得感,形成理论与实践的相统一、教书与育人的相统一。 相似文献
14.
15.
本文采用超星学习通线上教学平台,以 “高电压技术”课程为对象,实施了规模为120余人的线上线下混合式教学。基于线上教学和传统教学的优势互补,设计了“高电压技术”多个教学环节。归纳分析了混合式教学在各个教学环节取得的效果和问题,并根据学生反馈提出了持续性的改进措施。 相似文献
16.
由于新冠疫情的大规模爆发,线上教学成为全球各大高校教学的新形态。工程实践类课程教学除了传授理论知识,还需进行大量的实践活动,学生才能较好地掌握所学知识。全程线上教学为这类课程的教学实施带来了挑战。本文以“微机原理与接口技术”为例,介绍了该课程全程线上教学所采取的举措,分析了线上教学数据以及线上考试成绩,结果表明相关线上教学举措能够适应工程实践类课程的教学需求。 相似文献
17.
探索了传统课堂教学和线上学习的深度融合机制,并构建了基于“SPOC+翻转课堂”的线上线下混合式教学方案。以电力电子技术课程应用为例,该方案强化了学生学习过程主体作用,增强教师教学过程的引导、启发、监控主导作用。实践效果表明,该混合式教学模式可以有效提高教学效果,提高学生学习的主动性、积极性和创造性,培养学生自主学习能力和创新能力。 相似文献
18.
19.
网络虚拟实验教学的探索与实践 总被引:4,自引:1,他引:3
顾晓洁 《电气电子教学学报》2005,27(6):86-89
首先介绍了一种用于远程教育实践环节的“模拟电子技术网络虚拟实验软件”,由于该软件能够给实验者接近于真实的实验器材与测试仪器的视觉效果,因而使学生能够获得接近真实硬件实验的感性认识,并能激发学生的学习兴趣。针对该软件和网络实验教学的特点,笔者从实验内容的安排、实验的指导、实验的管理与考核等方面,对如何应用此实验平台开展网络虚拟实验教学,进行了探索与实践,取得了良好的教学效果。 相似文献