高职高专高等数学教学中的问题与对策

针对目前高职高专高等数学教学中存在的一些问题,结合高等数学的课程特点,提出了在高等数学教学过程中进行数学思想方法教学及教学内容改革的途径,以期提高教学效果,增强学生应用数学方法解决实际问题的能力。     

五年制高职财经类专业学生数学学习现状调查与分析

以苏州旅游与财经高等职业技术学校为样本,通过调查问卷对五年制高职财经类专业学生在学习数学过程中存在的相关问题进行调查,针对调查问卷的分析结果,提出改进数学教学的对策和建议。     

高职数学教学探讨

针对高职数学教学中存在的一些问题,就高职数学的教学内容、教学顺序,突出应用性等方面的改革进行一些有益探讨。     

高职院校数学分级的教学策略

数学分级教学是高职院校针对目前学生情况,大力提高数学教学质量,实施素质教育,让不同层次的学生得到不同程度的提高而实行的一种教学策略。就大学数学分级教学的提出,理论依据,基苯方法（A、B、C级的教学策略）及取得的效果和存在问题等做了必要的阐述。     

数学建模思想融入经管类高等数学教学研究

对结合经管类学生的高等数学教学特点进行了分析,探讨了在高等数学课程教学中融入数学建模思想的意义,并针对经管类学生数学基础、教学内容枯燥、学习目标缺失、缺乏综合应用能力等问题,提出了在教学中融入数学建模思想的方法。     

高职院校数学试验的开设

高职学生学习数学的目的是为了利用数学知识解决实际问题,而不是研究数学。针对目前高等职业教育中数学的教学现状与高职学生的实际,分析了在高职学生中开展数学实验教学的必要性,从实践角度探索了高职数学实验教学的内容设置和实施以及开展方式。     

关于提升高职高等数学课程教学质量的探讨

针对目前高职高等数学课程的特点以及在教学过程中存在的问题,探讨适应高职高等数学课程的教学规律与方法,整合更具针对性的教学内容,构建学生参与解决问题的教学环境,培养学生学习和应用数学思想方法的能力,提升高等数学课程的教学质量,从而达到推进人才培养质量全面提升的目的。     

基于建模思想的大学数学教学方法探究

数学建模是指人们针对生活中各类实际问题组件数学模型,并在借助计算机这一媒介进行数值求解的过程,在大学数学教学中,采取各种有效教学方法促进建模思想在数学教学中的融合具有显著的重要性。在众多大学数学教学方法中,为学生创造性思维与创造性能力的培养提供良好的发展环境,在数学教学的过程中进行数学建模,在解题练习中进行数学建模,是效果比较显著的教学方法,可以有效地促进学生创新能力和分析、解决问题能力的培养。     

高职高专数学教学改革的必由之路——将数学建模的思想和方法融入高等数学课程教学中

数学建模不仅有助于提高学生的数学知识水平和数学应用能力，而且还能激发学生学习数学的兴趣。针对高职高专高等数学教学中普遍存在的问题，结合自身的教学经验，从教材的选择、教学大纲的制定、教学模式与方法的改革等多方面阐述了怎样将数学建模思想融入高等数学的教学中。指出将数学建模思想融入到高等数学中是高职高专数学教学改革的必经之路。     

高职院校数学建模教学及相关问题探究

结合多年数学建模教学及竞赛指导经验对高职院校开展数学建模教学与竞赛培训问题进行了深入探究与思考,提出高职院校数学建模教学应该坚持的基本原则,教学内容选取及课程教学设计的基本思路,并对教师如何针对高职学生特点在教学中充分发挥主导作用提出一些见解。     

职业学院高等数学教学中存在的问题和对策

针对职业学院高等数学教学存在的问题,从教材建设改革方向,教学内容调整方面提出对策建议。希求解决职业学院高等数学教学中的问题。     

浅析数学教学中意志品质的培养

在数学教学中,除了让学生掌握数学的基本知识和基本方法外,还应帮助学生形成良好的心理品质,其中意志品质的培养尤为重要。学生意志品质的优劣对实现教学目的,完成教学任务起着重要作用。本文针对数学教学中如何培养学生的意志品质展开讨论。     

中等职业学校数学教学改革模式创新研究

中等职业教育的数学教学正面临着全新的改革,对提高学生的专业技能和综合素质有极大意义。文章从当前中职数学教学改革的现实意义出发,阐述中职学校在数学教学过程中存在的问题,加以分析,并提出中职数学教学改革和教学研究改革的创新思路。     

数学入门教学中的方法论

笔者通过对比分析,提出了数学入门教学中存在的一些重要问题和解决办法,并结合小学教学实践,探索出一套适合数学入门教学的四大方法。四大方法的运用,不仅在教学中如鱼得水,而且很容易让所教学生热爱数学,成绩优秀,并逐步养成数学思维习惯和积累一定的数学素养。     

高职高专《复变函数与积分变换》教学内容的改革与探索

中主要针对目前高职高专《复变函数与积分变换》课程教学中存在的问题，提出了在课程内容等方面改革的一些方法，并着重论述了如何将数学理论与专业结合起来，培养学生的自学能力、分析解决问题能力和综合应用能力，从而提高学生的综合素质。     

数学建模思想融入高等数学教学的研究

高等数学是高等院校中非常重要的一门基础课程,由于学习方法的问题,很多学生认为这门课难学。针对这些问题,在高等数学的教学中融入数学建模方法,改进高数教学。     

数学软件与数学建模课程的双语教学探索

针对课程的特点和学生的英语基础状况,认为数学软件与数学建模课程应当实行双语教学,在进一步提高学生专业英语水平的基础上,培养学生运用数学知识和计算机解决实际问题的能力。     

数值逼近课程教学探索与实践

分析了数值逼近课程的特点和教学中存在的问题。分别从上好第一堂课激发学生好奇心,设置合理问题引导学生思考,借助Matlab数学软件解决实际问题等方面进行教学改革与实践,以提高学生的学习兴趣,以兴趣带动理论学习,从而达到教学目的。     

提高素质——数学教育改革的核心

分析了我国现阶段数学教育中存在的问题,认为数学教育改革的重点不是去盲目改造其教学内容和观点,而应在强化学生的数学素质、培养学生的数学应用意识等方面多下功夫,教学手段、教学方法乃至于教学内容的改革都应围绕这个主题来展开。     

基于应用能力培养的高职数学教学研究与实践

本文分析了高职数学教学现状和存在的问题,并以高职电子信息专业的数学教学为例,从师资队伍、教学内容、教学方法、考核评价机制等方面对学生数学应用能力的培养进行了研究与实践,提出了一种基于学生数学应用能力培养为核心的高职数学新教学模式。实践表明,该教学模式对激发学生学习兴趣,增强学生应用数学知识解决专业实际问题起到了良好的促进作用。