高校教师信息素养与学生创新能力培养

本文首先探讨了信息素养和创新型人才的内涵,随后讨论了信息素养与创新人才的关系,最后探讨了高校教师信息素养对学生创新能力培养的重要性,并且提出了加强和提高高校教师信息素养的措施。     

高校教师信息素养评估体系研究

信息素养是科学素养的重要方面,也是高校教师必备的基本素养之一.本文首先探讨了教师信息素养的内涵,随后讨论了高校教师信息素养的要求以及高校教师信息素养量化评价的基本原则,最后从实际出发,初步制定出高校教师信息素养的量化评价标准.     

图书馆信息素养教育探讨

本文从信息素养教育的定义和内涵出发,分析了图书馆在馆藏资源、服务、技术及人才等方面具有的得天独厚的优势,图书馆进行信息素养教育的优越性、可行性,学科馆员对成功实施信息素养教育的重要意义,以及借助博客和微博拓展信息素养教育的方法和措施。     

图书馆信息素养教育探讨

本文从信息素养教育的定义和内涵出发,分析了图书馆在馆藏资源、服务、技术及人才等方面具有的得天独厚的优势,图书馆进行信息素养教育的优越性,可行性,学科馆员对成功实施信息素养教育的重要意义,以及借助博客和微博拓展信息素养教育的方法和措施.     

完善我国高校薪酬制度的对策建议

我国高校教师肩负着"科教兴国"的历史重任,他们既是培养高端人才的工程师,又是科技创新的中流砥柱。本文结合我国现行高校教师薪酬制度的缺陷,借鉴国外高校教师薪酬制度的经验,对完善我国高校薪酬制度进行探讨。     

浅谈高校教师的职业道德与素养

本文通过对高校教师职业道德与素养的详细论述,阐述了如何成为一名合格的、深受学生爱戴的高校教师的方法与途径.     

浅谈高校教师的职业道德与素养

本文通过对高校教师职业道德与素养的详细论述,阐述了如何成为一名合格的、深受学生爱戴的高校教师的方法与途径。     

加强工程应用型本科大学生信息素养的培养

培养工程应用型人才是我国经济和社会发展的必然要求。文章分析了加强工程应用型本科大学生信息素养培养的必要性，并提出了提高工程应用型本科大学生信息素养的对策。     

产学研结合的创新型人才培养模式研究

高校教师队伍建设需培养创新型人才团队,产学研结合是培养创新型高技能人才的基础和不竭动力,探讨不同的产学研结合模式并分析各模式的优点和不足,为高校土木工程专业人才培养模式提供参考。     

简论信息时代的教育特征

信息社会经济发展对人才提出新的要求.要求人们掌握信息技术,具有较高的信息素养、自主学习能力,较强的创新能力和协作精神.从信息时代对人才素质要求层面来看,这使这一时代教育特征展示为:普及信息技术教育,培养信息素养;充分利用信息技术,促进教育改革;培养学生的自主学习能力、创新能力和协作精神,使教育更具有开放性、灵活性、民主性、全民性和终身性.     

简论信息时代的教育特征

信息社会经济发展对人才提出新的要求。要求人们掌握信息技术,具有较高的信息素养、自主学习能力、较强的创新能力和协作精神。从信息时代对人才素质要求层面来看,这使这一时代教育特征展示为：普及信息技术教育,培养信息素养;充分利用信息技术,促进教育改革;培养学生的自主学习能力、创新能力和协作精神,使教育更具有开放性、灵活性、民主性、全民性和终身性。     

艺术类高职院校学生信息素养培养与研究

艺术类高职院校作为培养职业化、高素质艺术类人才的＂摇篮＂,必须在人才培养方案的制定和设计中符合＂知识经济＂这一时代特征,实现艺术修为与信息技术能力的有效结合。然当前艺术类高职生信息素养的现状不容乐观,需要进行针对性研究,以得出提升艺术类高职生信息素养的有效对策。本文着眼于艺术类高职学生信息素养培养与研究,为其信息素养的提高奠定基础。     

高校教师角色定位与期望

高校教师是具有较高的文化素养、专门从事高等教育教学活动的人员,在角色定位和受社会期望上具有多样性的特点.高校教师应是社会良知的守护者和引导者,知识的创新者和建构者,大学生健康人格的塑造者.     

高校教师角色定位与期望

高校教师是具有较高的文化素养、专门从事高等教育教学活动的人员,在角色定位和受社会期望上具有多样性的特点。高校教师应是社会良知的守护者和引导者,知识的创新者和建构者,大学生健康人格的塑造者。     

高校教师课程教学团队资本化研究

为了培养创新型人才,课程教学团队逐渐成为高等学校教师教学体系下的重要组成部分。高校教师课程教学团队作为知识密集型组织,如何实现课程教学团队资本化已成为我国高校面临的一个现实问题。基于对高校教师课程教学团队资本的内涵及其类型的探讨,从教学研讨会、学校支持、团队互动、教学规范和团队构成五个方面分析了高校教师课程教学团队资本化的模式,这将有助于对我国高校开展教师课程教学团队的建设提供理论和实践上的指导。     

试论大工程观视野下的高校师资队伍建设

大工程观教育理念是当前高等工程教育改革的科学指导。师资队伍建设是高等工程教育改革的关键保障。新型教育理念下高等工程人才的培养对高校教师的工程素养提出了较高要求。在大工程观理念的关照下,通过调整师资队伍结构、加大培训力度以及强化政策激励来促进教师队伍转型,以建设一支高水平的工程教育师资队伍。     

提高高校行政管理人员信息素养的思考

信息素养是现代信息社会对人的能力素质的基本要求之一.随着信息技术的不断发展,高校行政管理人员的信息素养正日益受到世人的关注.高校行政管理人员是高校各项工作的决策者、组织者、协调者和实施者,他们的信息素养对整个学校的管理起着至关重要的作用.文章就目前我国高校行政管理人员的信息素养问题作出探讨,并提出了提高高校行政管理人员信息素养的若干思考.     

提高高校行政管理人员信息素养的思考

信息素养是现代信息社会对人的能力素质的基本要求之一。随着信息技术的不断发展，高校行政管理人员的信息素养正日益受到世人的关注。高校行政管理人员是高校各项工作的决策者、组织者、协调者和实施者，他们的信息素养对整个学校的管理起着至关重要的作用。文章就目前我国高校行政管理人员的信息素养问题作出探讨，并提出了提高高校行政管理人员信息素养的若干思考。     

坚持“三结合”，不断提升教师思想政治素质

<正>根据《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》,从落实立德树人根本任务、加强高校教师思想政治引领、提升高校教师专业素养和创新能力、完善高校教师管理制度、保障高校教师待遇、培养支持青年教师成长等方面,准确分析了教师队伍建设所面临的形势和任务,提出了具有建设性和前瞻性的指导意见和具体措施。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、中国共产党执政的坚定支持者,更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。教育部等六部门联合印发的《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》（以下简称《意见》）将教师思想政治和师德素养摆在了首要位置,充分凸显“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”的重要性。做好教师思想政治工作,关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。郑州大学土木与水利学院（以下简称“学院”）党委始终坚持中国共产党的全面领导,日常工作中坚持“三结合”,不断提升学院全体教师的思想政治素质。     

新形势下我国研究型大学教师素质及培养路径探析

教育是立国之本,我国近年来提出培养拔尖创新人才的目标,而人才培养的关键在教师,全面提高研究型大学教师的素质势在必行。从个体素质和整体素质两个维度分析了新形势下研究型大学教师应具备的基本素质,并从教师个人、高校和社会三个层面探讨了高校教师素质的培养路径。