创新型数字媒体艺术专业基础课程培养模式研究

在社会快速发展的背景下,要想使数字媒体艺术专业的学生适应社会和时代发展的需要,高校就要不断改善基础教学设施,加快数字媒体艺术专业的全面发展。教师在对数字媒体艺术专业课程进行讲解的过程中,要深入讲解其原理,同时要注重对学生学科兴趣的培养。在基础课程的教学过程中,教师要充分发挥引导作用,鼓励学生积极思考,学会归纳、总结经验,加强和他人的交流合作。高校应该积极探索数字媒体艺术专业基础课程教学的新模式以及发展的新思路;此外,还要加强对技术的重视力度,把技术和艺术有机结合起来,实现二者的同步发展,进一步提高数字媒体艺术专业人才的综合素质。     

深圳应用型人才培养模式对数字媒体技术专业建设的启示——以常熟理工学院为例

作为一所特色鲜明的应用型本科院校,常熟理工学院正在通过多元化措施,紧跟地方经济社会发展需求,其中设立数字媒体技术专业便是一次有效尝试。该专业在探索与完善中不断发展,卓有成效地努力推进应用型人才培养建设,但仍需要从教学模式、课程思路、激发创新思维等方面开展协同创新的工作。在这一方面,深圳高等教育探索成效显著,敢于大胆实践,其应用型人才培养模式能够为高校数字媒体技术专业建设提供更多启示。     

应用型高校数字媒体艺术专业实践教学体系的研究

应用型高校为社会培养了大量人才,促进了我国高等教育的发展,满足了我国社会对应用型人才的需求。数字媒体艺术专业作为应用型高校的专业之一,主要培养掌握数字媒体艺术创作技能的人才。当前,我国数字媒体艺术专业发展前景良好,但在实践教学中仍然存在一些问题。该文探讨数字媒体艺术专业在实践教学中存在的问题,提出相应的解决策略,以期为优化数字媒体艺术专业实践教学路径提供参考。     

产学研合作模式下的数字媒体艺术专业教学改革与创新应用研究

高校是培养创新人才的主阵地。产学研合作模式作为培育创新人才的重要途径之一,在高校的课程改革与创新中发挥着举足轻重的作用。该文以数字媒体艺术专业中的实践类课程为例,探析产学研合作模式下的实践类课程改革和创新模式应用,通过鲜活的实践案例,结合数字媒体艺术专业的教学实际,从创新人才培养过程的实例剖析,探索创新人才培养的改革路径。     

数字媒体艺术专业UI设计课程教学模式创新路径研讨

随着我国社会和经济的快速发展,我国科学技术也随之发展,社会已进入到互联网信息时代。在互联网信息时代背景下,社会对数字媒体艺术专业人才的需求不断增加,同时对数字媒体艺术专业人才的要求也在不断提高。这就意味着数字媒体艺术专业的教学模式必须与时俱进,以不断提高人才的核心素养为目标。UI设计是数字媒体艺术专业中的核心课程。该文分析了数字媒体艺术专业该课程的教学模式和创新路径,希望对建立符合社会和市场需求的教学模式提供参考。     

浅谈数字媒体设计与制作专业的课程设置

数字媒体技术的飞速发展直接导致市场对数字媒体设计与制作人员需求量的急剧增长,各大院校纷纷开设此类专业。但是该专业中不尽科学的课程设置往往造成一些学生毕业后不能适应岗位,影响了社会对该专业的认可度。因此,建立一套科学的课程体系对该专业的发展具有重要意义。     

论数字媒体艺术教育中专业方向细分的必要性

数字媒体艺术专业是艺术与技术相结合的新型交叉学科,由于专业自身的一些特点,使得其本科教育在专业课程的设置上,目前还存在诸多问题和挑战,特别是在专业细分上问题尤为突出。数字媒体艺术专业在专业方向细分和课程设置上应该充分考虑两个方面:结合学校原有专业实力,有选择地开设专业方向,避免大而全,突出特色;在课程设置上,注意专业方向的细分。     

高职院校数字媒体专业教学改革思考与探究

如今,互联网技术发展日新月异,随之产生的数字媒体也成为一门新兴技术行业,相关运用迅速渗透到各个领域。在此背景下,数字媒体作为新专业也在国内多所高校相继开办。文章针对高职院校人才培养目标与现今数字媒体行业的人才需求,结合淮安信息职业技术学院数字媒体专业建设,对该专业的教学改革进行探讨。     

应用型地方高校专升本数字媒体艺术专业实践教学管理模式研究

专升本数字媒体艺术专业由于专科阶段各校开设课程的专业化程度不同,致学生在升入本科后的专业学习上依然衔接困难。应用型地方院校的数字媒体艺术专业人才培养依然离不开实践教学这一核心。尤其当教师在进行专升本实践教学环节时,由于教学对象的特殊性,如何能够在实践教学中,落实"注重过程管理"的目标,使所有学生通过实践过程都能够达到培养目标的要求,针对专升本数字媒体艺术专业的学生采取灵活多样的管理模式是目前亟待解决的问题。     

中职数字媒体技术应用专业课程设置与专业建设探讨

针对计算机动漫与游戏制作专业数字媒体技术应用方向的人才培养目标与要求,从课程体系设定、课程教学安排、未来期望等方面对计算机动漫与游戏制作专业(数字媒体方向)的建设进行探讨。     

数字媒体技术专业的视觉传达设计教学初探

随着信息技术的发展,人们熟悉和掌握了信息的数字化传播。数字媒体技术专业受到了众多高校和学生的热捧。然而,该专业属于工科,部分学生只懂技术、不懂艺术,而企业需要的是艺术和技术兼顾的综合型人才,因此,培养兼具艺术与技术的人才是现代高校努力的方向。在数字媒体技术专业中,视觉传达设计教学十分重要,文章从课程设置、教学方法、就业引导和教师素质提高等方面进行教学探索。     

高校优势资源背景下的中英数字媒体艺术专业核心课程比较研究

中英数字媒体艺术专业的核心课程存在差异,主要原因是各自的优势资源存在差异,英国高校的数字媒体艺术发展历史较为悠久,成熟度较高,因此成为了优秀的高校资源。我国数字媒体艺术学科建设起步较晚,但也存在一定的优势,其中意识形态的指导与特有的教育体系是十分重要的优势资源。如何利用好这些优势资源是十分值得研究的问题。     

基于校企协同育人模式的《专业导论》课程改革与实践

校企协同育人是地方应用型本科院校人才培养的必由之路,也是此类高校课程改革的发展方向。本文以上海电机学院材料学院的《专业导论》课程为例,通过课程内容优化、教学方法创新和"双师型"教学团队建设发挥全过程育人功能,提高学生对专业的认知度和学习兴趣,培育学生工匠精神和职业素养。实践证明,校企协同育人模式对大学生工程素质培养和思想教育具有重要意义。     

数字媒体应用技术专业教师学案整理心得

近年来,数字媒体应用技术相关专业逐步发展完善,课程教学体系及学案整理方法亟须提高。本文旨在从数字媒体应用技术专业相关课程的学案整理方面谈谈心得体会,提出四种对知识点的梳理方式,以及学案整理的方法,探讨适应数字媒体应用技术专业相关课程的备课方式。     

探究数字媒体艺术专业课程全新教学模式

数字媒体艺术专业是一门新兴专业,在近年受到各大高校的追捧,获得迅速发展。数字媒体艺术专业具有多学科交叉的特点,其课程设置不同于以往的专业,因此,探索数字媒体艺术专业课程全新教学模式,培养出新时代需要的艺术人才,是当前高校数字媒体艺术专业教学应考虑的重点问题。该文从现实出发,首先概述数字媒体艺术专业课程,其次分析数字媒体艺术专业课程教学中存在的问题,最后提出数字媒体艺术专业课程全新教学模式,希望为相关教育者提供参考。     

应用型高校工程管理专业校外实践基地建设研究

随着我国高等教育的改革和不断的发展,不同的高校发展有不同的定位,作为应用型本科高校主要是为地方经济发展和社会服务培养应用型人才,应用型人才的培养需要不断的加强教学改革,实践教学的改革对于应用型人才的培养影响很大,要提高应用型本科高校人才培养的实践能力其中一项有效的措施就是校企合作,工程管理专业作为复合型的专业,对于培养...     

应用型本科院校动画专业人体教学刍议

应用型本科教育不同于普通本科教育,其人才培养定位是应用型人才,故而整体课程设置和课程内容必然与普通大学的本科教育存在一定的差异。在现阶段的行业发展趋势下,应用型本科动画专业课程建设面临基础课怎么上、是否值得保留的问题。文章基于该类院校的实际教学经验,论述了应用型本科高校动画专业开设人体课程的必要性,并对其课程目标、内容和授课方法提出相应的建议,以期探寻更合理的教学设计,为相关院校提供参考和意见。     

探讨数字媒体艺术实验教学体系与方法创新改革

数字媒体艺术是数字技术与艺术相结合而形成的交叉学科和艺术创新领域。文章结合国外高校相关的学科与专业设置,提出了基于媒体艺术构架的数字媒体艺术实验教学体系设想,讨论了数字媒体艺术专业的实验教学体系、教学环节和实践教学方法,以培养具有高素质的实践技能型人才。     

环境设计专业毕业创作教学模式探索

环境设计专业是技术与艺术相结合的应用型学科。就课程本身而言它是对设计专业学生四年本科教育的一次总结,综合反映其施工技术、设计规范、设计流程、风格流派、艺术创新等方面的素养。笔者结合多年来对该课程的实践思考,提出了一系列的教学措施与方法,旨在提升环境艺术专业毕业创作课程效果与人才培养的质量。     

应用型本科院校艺术设计专业培养定位与课程体系研究

近年来,随着我国高校艺术教育的迅猛发展,各专业在不断拓展的同时,存在的一些问题也逐渐暴露出来。例如:专业定位不明确,课程设置不合理,盲目开设课程等。本文主要从应用型本科高校艺术设计教育的课程设置理念、结构与内容等方面入手,结合自身教学情况,以不同的角度,对应用型本科高校艺术设计专业的课程设置目标、课程设置原则、课程设置结构与课程设置的具体内容进行全面、系统的分析。