面向计算机专业课程的移动微学习系统研究

针对移动微学习在计算机专业教学中开展不理想的实际情况,分析移动学习和微学习的特点和优点,阐述限制移动微学习广泛应用的原因;针对计算机专业课程的特点,设计移动微学习系统的基本功能,重点阐述微学习内容的设计原则。     

移动学习在高职院校的应用与实践

随着网络通信技术的快速发展,移动学习这种新型学习方式将在高职院校教育中发挥重要的作用.它基于移动终端设备,不受地域限制。突破了传统教育与学习的设备和地点的局限性,具有广泛的应用前景。本文从移动学习的发展出发,研究移动学习在高职院校中应用情况的及发展前景,以期更有效的提高高职学生的学习效率和效果。     

移动学习对高职教育的影响和对策

分析在移动互联网环境下的移动教育和移动学习对高职教育的影响,提出在移动学习环境下的教学研究、教学资源建设和教学过程管理的对策。     

移动学习在高职教学中的应用研究

随着网络技术发展及移动运营商之间竞争导致流量资费的下降,手机、平板、itouch等设备成为人们生活中不可或缺的部分。然而,通信技术的发展在方便人们获取知识的同时,也极大的消耗着人们的时间：课堂上,低头把玩手机的学生不在少数。新形势下,教师应该如何应对？该文通过分析移动学习技术、移动学习形式、移动学习特点,高职院校教学困境,提出在高职教学中应用移动学习思想,并给出几中在高职教学中较为可行的移动学习应用方案。     

移动学习在高职教学中的应用研究

随着网络技术发展及移动运营商之间竞争导致流量资费的下降,手机、平板、itouch等设备成为人们生活中不可或缺的部分。然而,通信技术的发展在方便人们获取知识的同时,也极大的消耗着人们的时间:课堂上,低头把玩手机的学生不在少数。新形势下,教师应该如何应对?该文通过分析移动学习技术、移动学习形式、移动学习特点,高职院校教学困境,提出在高职教学中应用移动学习思想,并给出几中在高职教学中较为可行的移动学习应用方案。     

基于手机的移动终端学习模式

关于手机学习，国内外的专家学者并没有给出明确的定义。由于手机学习可以归结为移动学习的一种表现形式，我们可以这样理解手机学习，即手机学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师通过使用手机，在任何时间、任何地点更为方便灵活地实现交互式教学活动。     

移动学习系统应用现状及建议

随着信息技术的发展和普及,以移动计算技术和互联网为基础的移动学习方式迅速地改变了人们以往的学习观念,由此得到人们广泛地关注和研究.该文分析了移动学习系统在教育中的应用及其目前移动学习系统存在的不足及措施.     

面向开放教育的移动微课堂系统的设计与研究

随着移动互联网与通信技术的发展,移动学习应用已经成为教育信息化的一个重要方面。针对移动应用特点,研究如何建立一个学习者、教学组织者、教学管理者共同参与的社交化移动学习平台,以及结合开放教育对移动学习的需要,提出一种面向开放教育的移动微课堂系统的设计,并研究了系统架构及高性能服务、跨平台支持、流媒体等关键技术。通过实验对系统的性能进行了测试评价,结果表明所提出的系统设计能完全满足移动学习的需要。     

高职院校教学中学习模式的运用

高职院校的生源的复杂性决定了高职院校只有以学生为中心,根据学生的学习现状采用合适的学习模式,有的放矢的对学生进行指导,才能真正达到因材施教,满足学生个性化发展的要求。     

新形势下移动端App在高职院校课堂教学中的设计与研究

由于计算机技术的迅速发展,新形势下,课堂上开始逐步实现了由“板书时代”到“多媒体教学课件信息时代”的飞跃,由于手机、平台计算机等智能移动终端的广泛应用,App教辅软件系统在课堂教学中的重视和运用,将促进课堂整体迈入“App信息时代”。所以,通过产品设计、研发适合于Android操作系统或者IOS操作系统,学生可以在手机、平台机器上自由操作的App应用软件,并将其有效果地用到课堂,而不仅仅是教学模式的改变,是中国新形势下高等教育教学改革的一个必然趋势,而移动互联网技术和App的辅助将会对中国高职的教师培养方式带来进一步的影响与冲击。     

基于智能移动终端的学习平台的设计与实现

随着无线网络技术和智能移动终端的快速发展,人们的工作和生活环境也逐渐发生变化,对学习效果、工具、方式、时间、场所等要求不断提高。现在笔记本电脑、PDA、手机等智能移动终端的深层次普及和移动网络的快速发展,建立以智能移动终端为基础的学习平台可以满足人们随时随地学习的要求。本文以设计智能移动终端学习平台的基本原则为切入点,分析智能移动终端学习平台的结构,并对智能移动终端学习平台设计与实现进行研究。     

基于手机的移动学习模式研究

移动学习作为一种非正式学习的方式,是对数字化学习的有益补充.文章介绍了作为移动通信终端的手机在移动学习中充当"终端角色"的优势,并针对手机的功能特点、移动学习资源以及基于手机移动学习的模式进行了探讨,从而提出了构建基于手机的移动学习系统中需要注意的问题.     

微媒体环境下大学生移动学习探究

以微信、微博为代表的微媒体迅速普及,悄然影响着大学生的生活和学习,教师如何借助这些新型媒体引导大学生更好地移动学习值得我们探究,本研究通过问卷调查和分析,对在微媒体环境下开展大学生移动学习提出了若干建议,为相关教师提供借鉴。     

基于微课的高职院校移动教学模式的探究

随着社会的迅速发展,网络应用在生活中的方方面面,教育的方式也在不断的进行改革,教师们也在不断的提出各种新的教学方法,目前高职院校的微课、移动式课堂教学模式越来越流行.微课与移动式教学的优势非常明显,能够很大程度的提高职高院校的教学质量.本文将具体的分析微课教学基础上的移动式教学的优势以及它的作用.     

高职动画课程移动学习资源设计初探

移动学习是一种能满足学习者随时学习的新型学习模式,移动学习的发展迫切需要优质学习资源的支持,移动学习资源的设计与开发已成为教育领域研究的重点。笔者以"工具基本操作"教学单元为例,遵循移动学习资源开发的原则,从移动学习资源设计流程进行研究,结合智能移动终端特性,设计满足高职动画课程需求的移动学习资源。     

基于移动智能终端的高职公共英语互动式学习可行性研究

在信息化时代,智能手机和移动终端已经得到广泛使用,尤其在高校学生中,吃饭、走路甚至上课都是手机不离身,智能手机给学生的生活带来了便捷和乐趣。然而,移动智能终端对高职公共英语学习有哪些影响,以及学生对其应用于教学的意愿及学习内容需求有哪些尚未可知。笔者通过问卷调查和访谈对高职院校基于移动智能终端的英语互动式学习情况进行调查,从而获得基于移动智能终端的英语互动式学习实施的可行性条件,旨在为高职英语教学改革开辟新途径。     

移动互联网对高职学生学习行为影响的研究

移动互联网既有互联网的基因也有移动网的技术,具有明显的优势。随着智能手机的快速普及,促使了移动互联网的飞速发展。本文首先界定了高职学生基于移动互联网的学习行为的表现形式,其次对高职学生使用移动互联网情况进行了问卷调查,分析了高职学生学习行为的现状,最后基于分析结果,提出了优化高职学生基于移动互联网学习行为的建议。