概念化心智活动的关键地位与交流的实现

语言符号并非天然地和它所指的客观事物或现象直接而精确地对应。人脑或心智活动的产物，即思想或概念，是将语言符号与客观事物或现象联系起来必不可少的媒介，这是Ogden和Richards名的语义三角理论的灵魂。由此可以认为，外界事物引起人脑主观思维活动并将其结果外化出来，这实质上是概念化问题。简要讨论了这种概念化过程的关键地位及其复杂性。     

南洋理工学院学生心智培育与管理的启示与思考

对新加坡南洋理工学院学生心智培育与管理进行了实地考察,该校学生心智教育与管理的特色主要体现在目标定位、机构设置、活动管理、校园规划设计和教师的示范作用等方面,从明确学校和学生工作定位、丰富学生活动和合理配置人力资源等方面给人们以启示与思考.结合我国高职院校学生工作的实际,提出应确立和落实"以生为本"理念,关注学生需求,健全体制机制,以促进学生职业素质的养成和全面发展.     

基于共享心智模式的高校二级学习型党组织建设研究

从共享心智模式的角度探讨了建设高校二级党组织学习型组织的理论,并借鉴相关研究得出了基于共享心智模式的高校二级党组织学习型组织建设的概念模型,认为通过良好的沟通来构建共享心智模式,再通过共享心智模式来建设高校二级党组织学习型组织,是建设学习型党组织的有效途径。     

基于用户心智模型的手持移动设备界面设计

以用户模型内部表征的视觉化为基础，对用户的心智模型与操作绩效进行了认知人机实验研究.16个典型被试参与了实验，实验材料为2套基于“格式-格式”和“格式-栏式”心智模型设计的手机界面.实验结果表明，空间一致性良好的“格式-格式”心智模型比空间一致性不良的“格式-栏式”心智模型所对应的交互绩效高；虽然任务属性的强弱导致了心智模型的强弱，但空间一致性强的系统在交互绩效方面仍然比空间一致性弱的系统表现优秀，这表明心智模型的逻辑一致性是影响界面可用性的一个重要因素.在此基础上，提出了以心智模型为基础的界面交互设计思路，并以手机界面设计为案例得到了验证.     

试论电力员工心智模式的改善

通过对电力行业员工固有心智模式的剖析,论述心智模式的特点以及电力企业要创建学习型组织,改善员工心智模式的方法,特别强调领导干部学习力的提升和心智模式的改善对企业创建工作的重要影响作用。     

老年心智障碍者保障信托的法律结构

老年心智障碍者家庭面临养老和助残双重压力，其核心是如何有效管理财产并将其专用于心智障碍者权益保障之中。信托制度所具有的财产管理专业性、委托人意思冻结功能、信托财产独立性等特性，适于化解此类家庭的担忧，确保受益人的合法权益。老年心智障碍者保障信托包括私益信托和公益信托两种模式。老年心智障碍保障信托的设立、信托财产、信托当事人也应根据信托模式相应设计，以满足心智障碍者家庭的实际需要。     

运用值日报告培养高职学生自主学习能力的实践研究

值日报告活动是培养学生英语各项技能的有效途径,同时它对培养学生自主学习能力也起着重要作用。本文通过探讨自主学习能力培养的重要性及值日报告活动的实践情况,提出运用值日报告培养高职学生自主学习能力的策略。     

基于虚实一体化理念培养高职生职业技能素质

在分析当前高职学生职业技能素质教育现状的基础上,研究了职业技能素质的培养模式,从操作技能素质、创新技能素质、心智技能素质、岗位拓展技能素质、职业规划技能素质等方面探索了在虚实一体化理念下所形成的教育观念、培养目标与培养方式,对丰富高职教育理论,提高素质教育水平和创新高职人才培养途径具有重要的意义。     

浅论学校体育在素质教育中的作用

学校体育在素质教育中的首要任务不仅是要增强学生体质，培养学生的体育技能，而且是对学生进行思想品德教育的一条重要途径，它为智育的发展提供了有力保证，在体育活动过程中，能够有效地培养学生的综合素质。     

意向性视域下的语用移情

心智哲学为语言研究提供了新的视角,语用移情是言语交际中的一种常见现象。意向性是心智哲学研究的重要课题之一,也是语用移情的主要制约因素,它包括意向内容和意向态度。从意向性角度分析,说话人实现语用移情的心理基础是趋同和求异两种心理倾向,说话人既可以通过人称指示语和空间指示语的选择和使用来实现语用移情,也可以通过句式的变化来实现不同的语用移情,但语用移情必须受制于说话人的意识的意向性。     

关于学生的智力因素和非智力因素协调与发展的研究

在体育教学中，学生的体育训练不仅伴随着学生的智力活动，而且也伴随着学生大量的非智力活动．本文探讨了它们之间互相依赖的关系．     

浅谈教学中学生非智力因素的培养

本文对教学中学生非智力因素的培养,进行了有益的探索,并提出了自己的观点。     

我校学生英语学习困难原因分析

分析了我校学生在英语学习中产生困难的智力因素和非智力因素两方面原因.     

高校学科建设中知识整合的有关问题研究

论述了高校学科建设反映学校的综合办学实力和整体水平，而学科建设的核心问题是扩大知识共享，促进知识创新这一知识整合的过程，为此，提出了必须强化学术、淡化权术，改革管理模式，营造出崇尚知识、学术至上的氛围，并要注重维护知识产权，完善评估体系的建议。     

知识产权,国际会展踩不得的地雷

会展业与知识产权关系密切,会展业的发展离不开知识产权制度的保驾护航,知识产权制度不但是现代科技、文化和经济活动中通行的游戏规则,也是大量市场主体企业的竞争利器。就我国参展商应如何应对、解决专利问题,避免贸易和形象损失,提高知识产权意识,对企业的长足发展有何重要性等问题提出了一些思考和策略。     

论知识产权国际保护中的司法保护

与知识产权有关的贸易,实际上在国际贸易中占据了很大的比重。尤其是世界知识经济浪潮澎湃的今天,任何一种国际贸易都很难说与知识产权无关。知识产权的保护由此也渐渐打破地域性的限制,成为一个国际性的话题。而知识产权的国际司法保护作为知识产权保护中一个较为重要的组成部分,尤有研究的必要。在介绍知识产权国际司法保护的缘起和体系的基础上,重点论述了知识产权法律保护的两种调整方式,指出二者必须相辅相成,共同发展。     

知识经济的的灵魂是创新

知识经济时代是以知识创新为核心的时代。知识经济的灵魂是创新。创新不等于创造发明 ,创新也不等于个人的突出奇想 ,创新是一个过程 ,是对某一项新技术或新产品从创意、设计、引入生产到市场销售的整个过程。创新的主要类型有知识创新、技术创新和管理创新。教育创新是跨入知识经济时代的关键     

智力资本对科技型企业自主创新能力的影响——以重庆市科技型企业调查为例

基于重庆市科技型企业的问卷调查数据,运用结构方程模型和多元线性回归分析探讨智力资本的三个维度对自主创新能力的影响大小。研究结果表明：人力资本、结构资本以及关系资本对科技型企业自主创新能力具有显著影响。     

试谈高职英语课堂教学的动态化

研究高职英语课堂的动态教学,要转变教师的教学理念,努力调动学生英语学习的积极性和主动性,使学生能够参与教学的全过程,让学生用眼、开口和思考,从而把课堂的学习活动逐步转化为自己的智力活动,以达到知识、能力、悟性的同步提高,切实提高高职学生的英语运用能力。     

着眼加快转变战斗力生成模式 大力实施国防知识产权战略

转变战斗力生成模式的核心是增强自主创新能力,高新技术武器装备是实现战斗力生成模式转变的物质基础。大力推进国防知识产权战略实施,通过激励自主创新为加快转变战斗力生成模式奠定技术进步基础;通过鼓励转化运用为加快转变战斗力生成模式提供武器装备保障;通过强化保护为加快转变战斗力生成模式提供知识产权安全环境。