军队院校大学化学课程思政建设的探索研究

大学教育要坚持把立德树人作为教育的中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。军队院校的新军事教育方针也有“立德树人、为战育人”的教育理念。文章在大学化学课程中融入思想政治教育,以润物细无声的方式激发了学生的学习兴趣,同时向学生传递了马克思主义哲学观、科学精神、航天精神和环保安全意识,实现立德树人的军事人才培养目的。     

大学化学课堂教学的思政探索与研究

大学化学课程是培养学生科学文化素养的重要组成部分.从学生的长远发展来看,教学目的不仅局限于使学生掌握化学基本理论和基础知识,更重要的是要培养他们正确的世界观、人生观和价值观,因此课程思政教育就显得尤为重要.本文从化学研究成果以及著名科学家事迹入手,发掘具有课程特色的思政元素,探索将思政内容融入课堂教学中,对学生进行爱国...     

课程思政在"大学化学实验"课程中引领作用的探讨

在高等学校关于化学相关知识的教授过程中,"大学化学实验"课程能培养学生的实践能力,是培养学生将化学理论知识与实际应用相结合的重要环节."大学化学实验"课程作为一门受众群体多的应用能力培养的课程,对培养大学生具有专业担当精神、民族责任感和积极生活价值观意义重大."大学化学实验"课程在传授专业知识的同时,寻找更多合理的"思政教育"契合点,对提高大学课堂教书育人水平有重要作用.     

"三全育人"理念下课程思政案例构建与实践 ——以《大学化学》课程为例

三全育人理念下,要始终坚持把以德树人作为根本任务,这就要求高校在人才培养中,既要重视专业知识的传授,更要注重价值观的引领.本文以《大学化学》课程为例,从提高思想认识、挖掘课程思政元素、建立《大学化学》思政案例库及课程思政与教学方法/考核方式相结合四个方面对融入思政教育的《大学化学》课程建设进行构建与实践.     

面向科学教育专业的《大学化学实验》课程改革探索与实践

《大学化学实验》课程是科学教育专业本科生一门重要的基础专业课程。为契合科学教育专业特点,结合自身教学实际,从教学的内容、教学的方法上对《大学化学实验》课程教学改革进行探索,课程建设了线上资源库,以任务为驱动,重视基础技能的训练与提升,注重综合能力的引导挖掘,以期适合科学教育专业特点的实验教学模式,为非化学专业的大学化学实验课程改革提供参考。     

基于课程思政视角的《大学化学》教学实践与探索

新时代教育背景下,高校专业课程与思想教育相结合的教学改革备受关注。大学化学是一门重要的基础课程,具有较强的理论性和实践性,同时也蕴含着丰富的思政理念,如何在课程教学中进行价值引领,实现全程、全方位育人是当前课程教学面临的关键问题。本文从教学内容、教学模式、考核方法等维度,挖掘大学化学课程所蕴含的思政元素,探索在思政视角下的课程教学实践路径。     

“仪器分析实验”课程思政教学设计与探索——以原子吸收实验为例

“仪器分析实验”是高等教育中许多专业的重要课程,受众广、学时长、小班制,在引入课程思政方面有着得天独厚的优势。以“原子吸收法测定自来水中钙镁离子的含量”这一实验项目为例,从实验预习、实验开展及教学评价三个方面介绍了“仪器分析实验”课程思政改革的思路与具体教学设计,以及课程思政与专业课程的有机融合,充分发挥了“仪器分析实验”课程思政育人的教育作用。     

文科大学化学理论与实验教学改革的探索

应试教育下的文科类学生化学基础薄弱,对开设的大学化学课程有抵触和厌学心理。针对这种现状,提出了理论教学和实验教学改革方法,对开设的理论课程内容、教学方式和实验课程内容进行大幅度调整,注重提高学生的科学素养,培养学生关心自然、社会和人类命运的社会责任感。     

大学化学课程教学改革途径探讨

开展课程改革是新时代背景下高校的重要任务.本文探讨在大学化学课程的教学过程中,以改进教学模式和考核方式为切入点,融入课程思政,建立课程教学改革评价和反馈机制,实现提升课程教学质量和提高人才培养质量的目标.     

实践类课程课程思政的创新与实践——以化学实验与生活课程为例

以化学实验与生活课程为例,制定了课程思政教育总目标,采用多种教学方法和载体,认真凝练思政元素,将社会主义核心价值观和思政教育理念润物细无声地融入课程教学大纲、教案、课堂过程和考核评价等各个环节,从而将思政教育与实践课程教学内容相贯通,与实践环节相融合,将实验技能学习与思政教育构成良性互动,发挥课程的育人功能,并获得了良好的效果.     

融入课程思政的高校实验教学多元化考核与评价反馈的实践——以药物化学实验为例

以药物化学实验“扑热息痛的制备”为例,深入挖掘了其中的课程思政元素以发挥其育人功能。为了有效实施“融入课程思政的高校实验教学多元化考核与评价反馈的实践”工作,明确了课前、课中、课后、考核及反馈各个环节教师、学生需完成的任务;建立了药物化学实验“课程思政”多元化考核评价内容及反馈机制,取得了良好的教学效果。这一教学模式有利于提高学生综合素养,有利于更好地达成教学目标,为此类实践课程的开展提供了参考与借鉴。     

药物化学实验课程融入课程思政的探索

将思想政治教育贯穿于教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,已成为高校培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务.本文对药物化学实验教学中专业知识、技能与思政元素的融合进行了探索与实践,进一步丰富教学内容、改进教学方法,充分挖掘专业课程蕴含的育人元素、德育资源,并有效地融入到教学的各个环节中,引导学生...     

基础化学实验课程中融入思政教育的探索与实践

"课程思政"是高校将思想政治教育与专业教育相融合的一种全新育人模式。论述了基础化学实验课程的特点、基础化学实验课程中融入思政教育的必要性,提出了在基础化学实验课程中融入思政教育的具体途径。通过基础化学实验课程中隐性的思政教育,真正实现教书与育人的有机统一,实现专业知识与思想道德的同步提升,对帮助学生树立安全环保意识、培养正确的职业观和团队协作精神起到了明显的促进作用。     

分析化学实验课程中融入思政教育的探索与实践

高校专业课程思政建设要求落实立德树人和铸魂育人的根本任务,将实践教育和科学精神的培养相结合,培养专业扎实,具有责任感和使命意识的人才,构建全课程全方位的育人教育.分析化学实验课是化学必修的实践课程,从课前准备、实验操作以及课后探讨分析中,将课程思政教育渐进式融入,帮助学生构建将小我融入大我的科学精神和使命意识,真正将教...     

大学化学课程无机与分析部分交叉整合探索

无机化学与分析化学都是化学各专业的重要基础课程。为配合课程改革,我们将无机化学与分析化学进行整合,特别是两门课程中交叉部分内容进行重组。经过近几年的教学实践,我们探索了关于这些交叉内容教学的一些方法。通过转变教学观念、优配教材与教学资源以及改进教学方法来提高课程教学质量。     

"课程思政"背景下仪器分析实验的探索与实践——以无机质谱教学为例

仪器分析实验是理工类高校开设的重要基础课程,也是化学课程学习中不可缺少的组成部分.在仪器实验教学过程中,充分挖掘相关的思政元素,并将其融合渗透于实验教学,不仅有助于学生深入理解学科知识,活跃课堂气氛,还可以激发他们的学习积极性,培养良好的职业素养和社会责任感,实现高等教育知识传授和价值引领的教学目的.     

专业课课程思政的探索与实践——以“化工基础”课程为例

课程思政是将思政内容与专业课有机融合实现育人育才的教育理念。作者从课程思政的建设背景,分析专业课程融入思政教育的重要性;根据课程思政的实际实施方式,从三个方面阐述专业课课程思政的建设途径;进一步结合“化工基础”课程实际,介绍专业课课程思政元素的挖掘、实施方法及过程评价方式,旨在为专业课课程思政的开展提供实施思路和方法。     

翻译硕士课程的思政教学实践探索——以翻译赏析与批评专业选修课为例

翻译硕士的翻译赏析与批评专业选修课从教师观念和教学设计两方面探讨课程思政理念的落实。教师在观念上认识课程思政的价值塑造功能,发挥育人主体功能;从教学设计上完善课程教学体系,在教学目标中确立思政育人目标,在教学内容中融入思政资源,在教学实施中挖掘思政元素,以实现专业课程教学与思政教育的协同。课程思政教学在提升学生专业素养方面取得了良好效果。